小学英语教学设计与反思

外研版三年级下册Module3Unitl

尧头小学宿凤2013-3-11

一.教材分析：本节教材的主要内容是让学生熟练地运用Ilike…和Idon't

like…两个句型，向同伴表达自己的喜好。

二.学生分析：三年级学生处于低年级阶段，年龄特点决定了教学内容的设计以

贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课练习对象是学生比较熟悉的

足球、篮球、乒乓球、早操，这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇，学习

积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而

让教学顺利进行，并取得良好的效果。

三.教学目标：

1知识与能力目标：

(1)学会用英语表达Ilike…和Idon'tlike…培养学生的语言表

达能力。(2)能正确表达自己的喜好。

2过程与方法目标：

在师生、生生互动的探究活动中实现听、说、做、读、玩、的“全频道式”

接受，“立体化”渗透；引导学生感悟、理解、表达。

3情感、态度与价值观目标

体验合作学习的乐趣，发挥评价的激励作用，增强学习的信心。

四.教学重点和难点：

1.Newwords:like,football,basketball,tabletennis,morningexercises

2.Sentences:Ilikefootball.Idon't1ikebasketball.

五.教学过程：

Stepl导入新课

1.Greeting.(Hello,boysandgirls.Howareyou,today?)

Step2学习单词

师：Youareverygood.Nowlet'schant.多媒体展示chant.学习单

词like.

Nowlookatthescreen.大屏幕展示football图片，学习football,句

型Ilikefootball.和Idon'tlikefootball.同样的方法学习单词

basketball,tabletennis,morningexercises.

Step3合作共赢，突破重难点。

Group-work1:大屏幕展示所有的单词，小组内用自己喜欢的方式展示单词

（巩固单词的发音）。

Group-work2:Workinpairs.根据图片练习Ilike…和Idon'tlike…

Group-work3:根据图片，小组内用自己喜欢的方式练习Ilike…和I

don'tlike,••

Step4学习课文。

1.放第一遍录音，找出Ilike…和Idon'tlike…

2.放第二遍录音，学生跟读录音，并回答问题：WhatdoesPanpanlikeat

last?

3.放第三遍录音，注意模仿录音上的语音语调。

Group-work4:小组内，用自己喜欢的方式展示课文。

Step5小结

首先让学生自己总结这节课学习到了什么，然后多媒体展示，做到了的学生

用动作鼓励一下自己。

Step6课堂检测

1用like和don，tlike填空。

Ipandas.tigers.

2根据图片选择单词。

footballmorningexercisestabletennisbasketball

Step7展示并评价

Step6Chantwiththenewwords

football,football,football,Ilikefootball***.

（设计意图：学生在愉快氛围中学习知识，在课末进行回顾，巩固所学。）

Step7家庭作业

1、听录音，朗读课文。并试着背诵下来。

2、单词每个写十遍，汉语写一遍，注意书写和占格。

3、以小组为单位展开调查，设计一张关于喜好的调查表。如下：喜欢用笑脸,

不喜欢用哭脸，并相互交流："Ilike…Idon'tlike-"下次汇报。

Namefootballbasketballtabletennis

ZengQin不

ZhuYuwen科

SongHaishu一

板书

Module3Unitl

like

football

basketball

tabletennis

morningexercises

Ilikefootball.

Idon'tlikebasketball.

六.教学反思

在本课中我力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教

学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全

新的教学理念。我本身是一个活泼开朗的人，善于和学生沟通是我的最大长处,

学生给我的课最好评价是"好玩".在平时的教学中我先让学生听课文中的对

话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯。然后我会让学生通过自

己对照生词表等方式弄懂对话的意思。接着我还要求学生认真听出对话中的语

气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。

在课堂上我进行做多的是小组展示，通过表演的方式激发学生学习的兴趣。

三年级的学生所积累的词汇和句子还很有限，因此让学生自己编对话有一定

的难度，但有了教师的指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。对于三年

级的学生教师可以这样进行指导：1、让学生用同类的词替换原对话中的词。2、

改变对话中的人物。3、通过添加问候语等让对话更丰富等。

当然在这一课中我也还有好多不足的地方，首先是自己的