《友谊的航程》教学设计

《友谊的航程》教学设计《友谊的航程》教学设计1教学目标：

学会7个生字，5个二会字，理解由生字组成的词语。会用”昂首阔步”，”振奋”造句。

理解课文内容，理精重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中的作用。通过朗读品味，感受中美人民之间的友谊以及祖国强盛使侨胞倍感振奋的情感。

能正确，流利，有感情地朗读课文。

教学重点，难点：

有感情地朗读课文，体会作者叙事的严密。

教学模式：

自读感悟法

教学准备：

课文相关内容卡片

教学过程：

第一课时

导入新课，揭示课题。

板书课题，读题，解题。

质疑。

初读课文，完成字词学习。

学生自学课文，掌握生字新词，联系上下文或查字典理解词语的意思。

检查生字词掌握情况。

指名分自然段读全文，注意正音，读后评议。

说说中国海军舰队的航程。

重点细读，感悟品味。

默读课文：思考文章哪部分具体写”友谊的航程”。第二至四自然段写了哪些方面的意思能用课文中的语句说说吗课文是怎样将这两方面的内容联系在一起的这样写有什么好处

学习交流第2自然段，说说你从哪感悟到中国舰队赢得了美国人民的友谊读读，想想，议议。

再读，哪些地方给你印象最深，从中体会到什么

用学习第2自然段的方法学习第3自然段：注意反复朗读，仔细体味。从哪看出旅美侨胞的振奋与自豪从中你体会到什么可从具体文字中展开想象。

感情朗读感悟最深之处。

课文首尾两节以读代讲，略读。

作业。

练习有感情地朗读全文。

练习正确书写课后生字词。

第二课时

教学目标：

赏读吟诵印象深刻的段落。

仿写片段。

教学过程：

赏读吟诵印象深刻的句段。

本文哪些地方给你留下了深刻印象，自由选择并练习感情朗读。

同桌交流朗读情况。

集体朗读比赛，并说说自己这样朗读的理由。

例文范读，读写迁移。

出示课文第4自然段内容。

作者是怎样描写旅美侨胞的振奋与自豪具体说说。

小结：通过旅美侨胞见到中国水兵的风采时激动人心的场面描写，表现了侨民的振奋与自豪，侧面反映了中国海军现代化的成就。语言生动富有感染力。

看到中国水兵的旅美侨胞很多，这节中为什么只具体写两位华侨的言语，行动呢出示“友谊”字卡，指读生字“谊”两遍，齐读“谊”的意思是感情，“友谊”就是朋友之间的感情。

“航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程。

3、你有什么疑问？

二、初读课文

1．自学课文。

画出课文里的生字词，并在生字上端注音，读准生字的音。

联系上下文或查工具书，弄清下列带点字及词语的意思：争睹卓越比赛侨胞振奋

给每个自然段写上序号，读顺课文。

2．检查自学情况。

依次出示有加点字的词语。

指名读词，正音。

指名解释词语，教师敲定答案。

圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港。

争睹：争抢着来看。“睹”是看的意思。

卓越：非常优秀，超出一般。

侨胞：侨居国外的人。

振奋：振作奋发。

昂首阔步：抬起头迈开大步走的样子，

奔走：奔跑。

秘鲁：南美洲西临太平洋的一个国家。

3．指名5人分自然段试读课文。

4．齐读课文。

三、用钢笔描红、临写生字

1．教师范写，提示注意点。

卓、赛、侨、振

2．学生描红、临写生字。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。

3．教师展示写得好的宇，表扬字写得好的同学。

四、布置作业

1．读抄词语。每个词语抄两遍。

2．读课文。思考：课文重点部分是哪几个自然段？

第二教时

教学要求：

精读课文，理解课文内容，理解重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。

教学过程：

一、检查复习

1．听写词语。学生对照课本，有错误就自己订正。

2．指名读课文。

二、讲读课文

1．分段。

提问：这篇课文的重点部分是哪几个自然段？

我们可以把课文分为这样三段来解读：

第一段：写中华人民共和国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港访问。

第二段：写中国海军的访问，既赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪。

第三段：写中国海军舰艇编队还访问了美洲其他三个国家，以及这次出访的意义。

2．学习第一段。

指名读。

这一段里的“深情厚谊”、“浩瀚”、“抵达”三个词语谁会解释？

为什么要写“1997年的一天”“飘扬着中华人民共和国的国旗”这些词语？这问题等学到下面的课文再谈。

小结：第一段写了中国海军舰艇编队到达美国本土圣迭戈港的时间和经过的地区。

齐读第一段。

3．学习第二段。

第2自然段。

①指名读。

②这个自然段一共有九句话。第l句说了什么？这句话谁能换个说法吗？联系第一段里的内容，为什么要写“1997年的一天”、“飘扬着中华人民共和国国旗”这些词语呢？

③第2和第3句说了什么？问：“奔走相告”是什么意思？“风采”是什么意思？

④上面第l句和第2、3两句话有因果关系，因为中国军舰第一次访问美洲大陆，所以人们奔跑着互相告诉，纷纷赶来争着看中国军舰的风采。来看的人这么多，圣迭戈军港才一连几天都洋溢着欢乐友好的气氛。那么中国军舰和中国海军的风采怎么样呢？美国海军官兵看了有什么样的印象和反应呢，请齐读第4、5句。问：这里的“士气高昂”、“举止文明”是什么意思？“舰容整洁、士气高昂、举止文明、充满自信”充分显示了中国海军的风采，给美国海军官兵留下了深刻的印象，海军军官的一句赞语，就是很有代表性的评价：“卓越的精神”、“无上的光荣”，这是多么好的赞语呀！

⑤请默读下面第6到第9句，谁能说说这四句话是承接着上面哪一句话来写的？这四句话还可以分成两层来看：第一层是第6、7两句，说的是中美两国官兵一起野餐，一起进行体育比赛，还举行联欢会共同演奏乐曲。请齐读这两句。提示：这说明了两国官兵的欢乐和友谊。

⑥下面第8、9两句是第二层，讲的是美国海军军官的家属和附近的美国人欢迎中国水兵的场面。请齐读这两句。提示：这两句写美国人民对中国水兵非常友好，增添了军港欢乐的气氛。

⑦齐读第2自然段。

学习第3自然段。

①怎样概括第2自然段的意思，读了第3自然段就知道了，请齐读第3自然段再回答。

②这一自然段用“不仅……而且……”的句式，在课文里起什么作用？对！这是第2自然段和第4自然段之间的过渡段，它在中间承上启下，起联结作用。

③那么第4自然段主要说了什么也就可以知道了，谁来说说？问：“旅美侨胞”指什么人？“倍感”是什么意思？

学习第4自然段。

①指名读。

②这一自然段共有四句话，第一句写了华侨看到中国水兵的风采时高兴的表现，谁能说说其中表示中国水兵风采的词语？问“雄姿英发”是什么意思？再问：谁能说说其中表示华侨高兴的词语？

③第