小学英语说课稿(12篇)

小学英语说课稿(12篇)

学校英语说课稿篇12

一、说教学内容

今日我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimary

EnglishBookIVUnit6AtaFarm.的第一课时,主要学习sheep,

lamb,goat,cow,horse,hen六个新词..

二、说教材

本节课是单词教学。它是在同学初步学习了句型“How

many...doyouhave?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子

Whatarethey?Theyare….Howmany-.为下节课的教学打下基础。

本课时容量大，但是难度不大，并受到同学的宠爱.

三、说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培育同学学习英语的爱好，使

同学树立自信念，养成良

好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展同学自主学习的力

量和合作精神是学校英语教学的基本任务。在仔细分析教材的基础上,

我针对同学实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

1、学问目标

(1)使同学能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,

horse,hen等等单词。

(2)初步感知:"Whatarethey?Theyare….Howmany,.How

many……”等等句子，同学能听懂并理解其意思.。

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2、力量目标：

(1)能听懂Let'sdo中的指令并做出相应动作.，如Sheara

sheep.

(2)能区分农场的动物，培育同学敏捷运用所学学问进行沟

通的力量.

3、情感目标

(1)培育同学留意观看、仔细仿照的良好习惯和主动竞争的竞

识。

(2)激发同学学习英语的爱好，使同学树立学习英语的自信念。

(3)培育同学的合作沟通力量。

四、说教学重点

学习新词sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能

正确认读。

五、说教学难点

1.培育同学合作学习的力量.，同时留意培育同学学习英语的

爱好，树立自信念。

六、说教学预备

老师预备新旧单词卡片、录音机、磁带、流淌小红旗、写句子

的纸条、挂图。

七、说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，依据学校生奇怪、好胜、

好动、仿照力强、表现欲旺盛等等

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生理和心理特点，我主要实行了以任务型教学模式为主，以活

动，合作为主线，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、

参加和合作、嬉戏感悟等等多法并用的方式组织教学。彻底转变传统

的“授一受”的教学模式，促进语言实际运用力量的提高。

八、说教学过程

（一）歌曲导入，激发同学学习的爱好

教育家托尔斯泰说过：“胜利的教学所必需的不是强制，而是

激发同学的爱好，爱好是推动同学学习的强大动力，是同学参加教学

活动的基础。激发同学参加学习的爱好，是新课导入的关键。Well

begun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给同学带来新意、亲切

的感觉，不仅能使同学快速地兴奋起来，而且还会使同学把学习当成

一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

因此，在热身的时候，首先让同学分角色演唱歌曲：“Old

MacDonaldhadafarm”,这样的导入能很快吸引住同学，同时还渲

染了同学学习英语的良好气氛。

（二）自由会话，促进语言实际运用力量的提高

同学在一个公平等敬重的气氛中，他们的思维是放松的，敢于

说、敢于参加教学。老师要真心诚意地把同学当成学习的仆人，努力

提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能

地给同学多一点思索的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的

机会，这样才能使课堂气氛布满活力。因此，我在这个环节与同学进

行了伴侣式的会话。It'stimeforclass.Areyouready?Hello!

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Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.?不仅复习了

旧学问，还渲染了学习英语的良好气氛。

（三）呈现新知，合作互动。

在学校英语课堂中使同学保持一种主动的紧急感，能够激发他

们学习的外部动机，引

发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。

Today,wearegoingtolearnuUnit6.AttaFarm.vV11divide

youintofourgroups.Whichoneisbest,they'11gettheflag,

OK?Now,Let'sstart.于是我提出问题Doyoulikeanimals.引

入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let'sgotoafarm.There

aremanyanimals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其留

意了学校生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作

等等不同的方式引出新词，给同学以深刻的第一印象。嬉戏所带来的

乐趣会使每一位参加者保持一种主动的心态。

嬉戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发同学学习爱好的最

正确方法。正如苏霍姆林斯基指出：“假如用思索、情感、制造、嬉

戏的光辉来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件

好玩的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：

"Listen,pointandrepeat.w听音、指词、跟读，"LookandGuess"

看口形、猜单词。同时，我更留意抓住学校生好动的特点，辅以全身

反应法，如仿照动物的叫声，或与之相关的动作（挤牛奶）等等好玩的

活动，充分激发同学学习的爱好。同时在学习生词时感知句型，做到

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“词不离句，句不离词”，重视对同学思维，观看力量的培育，特殊

是对同学合作学习力量的培育，让同学们们在师生，生生，小组等等

不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为同学的终身学习奠定基

础。

（四）课堂总结，准时评价。

通过对学问的小结，关心同学将本课的信息进行加工、储存,

从而明确教学目标、重点和难点;对同学的表现进行总结评价，以评

价促进展，培育小组团队精神，激励同学大胆开口，主动活动，为小

组争得荣誉。最终做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位

地、准时检测同学对本课时把握的程度。

九、教学总