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文档简介

本环节通过学生熟悉动画人物激发学生的兴趣，设置由已知到未知的问题，获得成功解决问题的愉快，激发学生对本节课新知探索的欲望和好奇心。首先，我会引导学生观察两个不同的三角尺上有什么共同的特点?学生应该会请学生先大胆猜测一下，再用量角器测量出大小，请学生代表汇报测量结果和笔代替射线绕着端点旋转半圈、一圈分别画下射线所在位置得到的角有什么特点?度数是多少?我会走下讲台巡视指导，点名请学生汇报结果，预设学生通过合作探独立画出这几个角，前后四人为一小组讨论探究试着用">""<"表示它们的关系。请学生代表汇报结果，预设有的学生把画好的角剪下来进行大小的排序得到结果，有钝角<平角<周角。接着我会请学生拿出画好周角、平角、直角，他们有什么特点呢?学生通过看一看、折一折、比一比，我会和学生共同总结：1周角=2平角=4直角。(四)小结一样的，还有12条棱，分为3组，每组4条相等，总共有8个顶点，教师顺次在最后我说一下我的板书设计，我采用图示形式的板书，这样的板书设计意在加强教学内容的直观性，条理清晰，帮助学生构建知识树，让学生能够更加直观的接人教小学四年级上册第三章第2课时课题目是《角的度量》,下面开始我的说课。《角的度量》是人教版小学数学四年级上册第三章第2课时中的内容，属于图形与几何中一节重要内容。在此之前学生已经学习了角的概念以及角的表示方法为本节课学习用量角器度量角的大小做好了铺垫，同时之后还会学习角的分类以及如何画出给定大小的角度等内容，因此本节课在教学中起到了承上启下的作用。新课标把能有效解决日常生活中的问题作为学生学习的重要目标，因此我将本节课的教学重点确定为认识量角器，通过探索总结出量角器量角的方法，教学难点任何教学活动都必须以满足学习者的需求为出发点及落脚点，所以在教学之前该年级学生思维活跃，求知欲旺，喜欢动手，动脑，有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察，动手操作、动脑分析归纳主，讲练结合法为辅的教学方法，为学生创设熊大熊二公园溜滑梯的场景，引导学问题，带领学生探究利用量角器度量角的大小的步骤，同时，结合教学内容，逐步培养学生敢想敢质疑的习惯，渗透数学与生活实际相联系的学习意识。教师的教是为了学生更好的学，学生是学习活动的主体，结合本课内容，我将学生通过自主探究能够自主地、愉快地探究学习，主动参与到课堂当中。合作交流也可以培养学生之间相互交流与合作的精神。这一过程

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