专题01 因地制宜发展新质生产力（教学设计）冲刺2024年中考地理热点探究与突破

专题01因地制宜发展新质生产力（教学设计）冲刺2024年中考地理热点探究与突破学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《专题01因地制宜发展新质生产力（教学设计）冲刺2024年中考地理热点探究与突破》

本节课选自人教版地理八年级下册第五章《中国的经济地理》第三节《农业的发展》。教学内容主要包括：

1.因地制宜原则在农业发展中的应用；

2.我国不同地区的农业生产特点；

3.举例分析我国各地如何因地制宜发展新质生产力，如：东北地区的粮食生产、西北地区的特色农业等；

4.探讨如何实现农业可持续发展；

5.结合2024年中考地理热点，分析我国农业发展的现状与趋势。核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析实际问题的能力；

2.提升学生理解区域差异，树立因地制宜观念的意识；

3.增强学生对我国农业可持续发展战略的认识；

4.培养学生综合思维和地理实践力。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地理概念和基本原理。在能力方面，学生具备初步的地图阅读和空间分析能力，但综合分析和应用地理知识解决实际问题的能力尚待提高。

学生在素质方面，已经形成了基本的地理学习习惯，具备一定的观察力和探究精神，但个别学生可能在自主学习、时间管理上存在不足。在行为习惯上，学生普遍对课堂讨论和小组合作表现出较高的兴趣，但部分学生可能在参与度、专注力上需要进一步引导。

对于课程学习，学生对于农业发展的相关知识有一定了解，但往往缺乏深入的理解和实际应用。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过案例分析和实际问题解决，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高学习的实用性和有效性。教学资源准备1.教材：人教版地理八年级下册教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与我国不同地区农业发展相关的图片、图表，以及相关农业技术的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保教学资源的展示效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和交流。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了中国的经济地理，了解了我国经济发展的基本情况。那么，你们知道我国农业发展的现状和特点吗？

（2）请同学们回顾一下上一节课的内容，分享一下你们对农业发展的认识。

2.知识讲解

（1）接下来，我将为大家讲解本节课的主要内容——因地制宜发展新质生产力。

（2）首先，请同学们打开教材，翻到第五章《中国的经济地理》第三节《农业的发展》。

（3）请同学们阅读教材，了解因地制宜原则在农业发展中的应用。

（4）请一位同学简要介绍一下因地制宜原则的含义。

（5）接下来，我将举例说明我国不同地区的农业生产特点。

（6）请同学们注意听讲，并结合教材内容，分析以下地区的农业生产特点：

-东北地区

-西北地区

-华北地区

-华东地区

3.案例分析

（1）现在，请同学们分成小组，每组选择一个地区，分析该地区如何因地制宜发展新质生产力。

（2）每组请准备一份简要的报告，介绍你们的分析过程和结论。

（3）报告结束后，其他小组可以进行提问，共同探讨如何更好地发展我国农业。

4.小组讨论

（1）请同学们根据教材内容，讨论以下问题：

-我国农业发展面临的主要问题是什么？

-如何实现农业可持续发展？

-你们认为，未来我国农业发展的方向在哪里？

（2）每组请派一名代表分享你们的讨论成果。

5.总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们了解了因地制宜原则在农业发展中的应用，分析了我国不同地区的农业生产特点，探讨了农业可持续发展的途径。

（2）请同学们结合本节课的内容，思考以下问题：

-你们家乡的农业生产有何特点？

-如何借鉴因地制宜原则，促进家乡农业的发展？

（3）最后，请同学们谈谈对本节课的认识和收获。

6.作业布置

（1）请同学们结合教材内容，完成以下作业：

-总结因地制宜原则在农业发展中的应用；

-分析我国不同地区的农业生产特点；

-探讨农业可持续发展的途径。

（2）下节课我们将学习第六章《中国的服务业》，请同学们预习相关内容，做好上课准备。

7.结束语

（1）本节课我们就“因地制宜发展新质生产力”进行了深入的学习和探讨。

（2）希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我国农业发展贡献自己的力量。

（3）下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐阅读：《中国农业地理》、《中国特色农业现代化道路研究》等书籍，以深入了解我国农业地理分布和农业现代化的发展方向。

（2）视频资料：《农业科技前沿》、《农业可持续发展之路》等纪录片，通过实际案例展现农业科技的应用和可持续发展的重要性。

（3）网络资源：中国农业科学院网站、中国农业农村部网站等，提供最新的农业政策、市场动态和科技进展信息。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，以拓宽知识面，了解我国农业的多样性和发展历程。

（2）观看视频资料，让学生直观感受现代农业科技的力量，以及可持续发展对环境保护的重要性。

（3）建议学生定期访问中国农业科学院网站、中国农业农村部网站等，了解国家在农业发展方面的最新政策和科技成果，增强对农业发展的认识。

（4）开展社会实践活动，如参观当地农业企业、农场或农业科技园区，让学生亲身体验现代农业的发展和科技应用。

（5）引导学生关注农业领域的新闻报道，如农业技术创新、农业产业结构调整等，培养学生对农业发展的敏感度和兴趣。

（6）鼓励学生进行小组研究项目，选择一个特定的农业主题，如“特色农业的发展”、“农业可持续发展的挑战”等，进行深入研究和探讨。

（7）组织学生参加农业知识竞赛或挑战活动，激发学生学习农业知识的热情，同时提高他们的综合应用能力。

（8）建议学生在日常生活中关注农产品安全和质量问题，了解国家在农产品质量监管方面的政策，提高食品安全意识。

（9）鼓励学生参与社区或学校的农业环保活动，如植树造林、水资源保护等，培养学生的环保意识和责任感。

（10）引导学生思考未来农业发展的趋势和挑战，如气候变化对农业的影响、农业机械化与自动化等，培养学生的前瞻性思维。典型例题讲解【例题1】

题目：分析东北地区如何因地制宜发展农业。

解答过程：

1.东北地区纬度较高，热量不足，但土壤肥沃，降水适中。

2.根据因地制宜原则，东北地区重点发展粮食生产，特别是大豆和玉米。

3.利用现代化的农业技术，如水稻直播技术、保护性耕作等，提高农业生产效率。

答案：东北地区通过利用肥沃的土地和适中的降水条件，重点发展粮食生产，采用现代化农业技术提高产量。

【例题2】

题目：探讨西北地区发展特色农业的途径。

解答过程：

1.西北地区气候干旱，水资源短缺，但光照充足。

2.根据因地制宜原则，西北地区适宜发展特色农业，如葡萄、枸杞等。

3.采用节水灌溉技术，如滴灌、喷灌，提高水资源利用效率。

答案：西北地区通过发展特色农业，如葡萄、枸杞等，采用节水灌溉技术，实现农业的可持续发展。

【例题3】

题目：分析华北地区农业发展的制约因素及对策。

解答过程：

1.华北地区水资源短缺，土地盐碱化严重。

2.根据因地制宜原则，华北地区应调整种植结构，减少水稻种植，增加旱作农业。

3.实施农田水利建设和土壤改良工程，提高农业抗灾能力。

答案：华北地区通过调整种植结构，实施农田水利建设和土壤改良工程，缓解水资源短缺和土地盐碱化问题。

【例题4】

题目：阐述华东地区农业发展的优势及潜力。

解答过程：

1.华东地区地形平坦，土壤肥沃，降水充沛。

2.根据因地制宜原则，华东地区适宜发展多种经营，如水稻、茶叶、水果等。

3.利用地理优势，发展休闲农业和乡村旅游，提高农业附加值。

答案：华东地区利用地形平坦、土壤肥沃、降水充沛的优势，发展多种经营，并通过休闲农业和乡村旅游提高农业附加值。

【例题5】

题目：结合实际情况，提出促进农业可持续发展的措施。

解答过程：

1.分析当前农业发展面临的问题，如资源过度开发、环境污染等。

2.根据可持续发展的原则，提出以下措施：

-实施农业科技创新，提高资源利用效率。

-推广农业循环经济模式，减少废弃物排放。

-加强农业生态环境保护，保持生态平衡。

答案：为促进农业可持续发展，应实施科技创新，推广循环经济模式，加强生态环境保护。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试引入了多媒体教学资源，如视频和图片，以增强学生对农业发展直观感受，提高学习兴趣。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在分析不同地区农业发展特点时，能够进行深入讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，可能是因为讨论主题设置不够吸引学生兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授，学生的主动学习不够，导致他们对知识点的理解和记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于期末考试，未能充分体现学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将在今后的教学中，更加注重讨论主题的设置，选择与学生生活紧密相关的话题，激发学生的参与热情。

2.为了提高学生的主动学习能力，我将尝试引入更多的探究性学习活动，如角色扮演、案例分析等，让学生在实际操作中学习知识，培养他们的探究精神和问题解决能力。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.我还将加强课后辅导，对于理解能力较弱的学生，提供个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点。

5.最后，我将积极寻求与学校其他学科教师的合作，开展跨学科的教学活动，以拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素养。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合教材内容，撰写一篇短文，主题为“因地制宜发展新质生产力的意义”，要求结合具体实例进行分析，字数不少于300字。

2.请同学们收集有关我国不同地区农业发展的资料，包括图片、文字等，制作一份PPT，并在下一节课上进行展示。

3.根据本节课的学习内容，设计一份关于家乡农业发展的调查问卷，要求问卷内容全面，能反映出家乡农业的基本情况。

4.请同学们针对本节课所学的知识点，自选一个角度，写一篇小论文，探讨如何实现农业可持续发展。

作业反馈：

1.对于同学们提交的短文，我将重点关注以下几点：

-是否结合具体实例进行分析；

-文章结构是否清晰，逻辑是否严密；

-语言表达是否准确、流畅。

反馈意见将针对以上方面给出，以帮助同学们提高写作能力。

2.对于PPT展示，我将评估以下几点：

-PPT内容是否完整，是否涵盖了我国不同地区农业发展的主要特点；

-图片、文字等资料是否具有代表性，是否能够清晰地传达信息；

-演讲是否流畅，是否能够引起观众的兴趣。

反馈意见将针对以上方面给出，以帮助同学们提高PPT制作和演讲能力。

3.对于调查问卷，我将关注以下几点：

-问卷设计是否合理，问题是否具有针对性；

-是否能够全面反映家乡农业的基本情况；

-数据收集和处理是否准确、有效。

反馈意见将针对以上方面给出，以帮助同学们提高调查问卷设计能力。

4.对于小论文，我将评估以下几点：

-论文主题是否明确，是否能够围绕主题展开论述；

-论文结构是否合理，逻辑是否清晰；

-论据是否充分，论证是否有力。

反馈意见将针对以上方面给出，以帮助同学