教学设计初中文学教学方法设计

教学设计初中文学教学方法设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学设计初中文学教学方法设计教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级上册第五单元《背影》一文。该文是朱自清先生写于1925年的一篇回忆性散文，讲述了作者童年时期与父亲分别的情景，以及长大后对父亲深深的怀念。文章通过细腻的笔触和真挚的情感，展现了父爱的伟大和深沉。

本节课的教学目标是使学生能够理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情，掌握文章的表达技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，通过本节课的学习，引导学生学会欣赏文学作品，培养良好的审美情趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《背影》一文，学生能够运用课文中的语言表达技巧，提升自己的写作能力；在分析作者情感的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；欣赏文学作品，提高审美鉴赏能力；理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触并掌握了一些记叙文的基本知识和阅读技巧，如文章的结构、叙事的手法等。同时，他们对一些文学常识和修辞手法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品有着浓厚的兴趣，他们善于通过故事情节和人物形象来理解文章内容。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过讨论和探究来深入理解文章。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，对生动有趣的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《背影》这篇散文的学习中，学生可能对文章深层次的情感表达和作者的写作意图理解存在困难。另外，对一些文学修辞手法的运用和文章的深入分析也是他们面临的挑战。此外，如何将课文中的表达技巧运用到自己的写作中，也是学生需要解决的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授课文相关知识和文学鉴赏方法；讨论法用于引导学生深入探讨文章主题和情感表达；情境教学法通过设定具体情境，让学生在实践中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：以一个关于父爱的短视频引发学生对家庭情感的思考，激发学习兴趣。

b.课文朗读：学生分组朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握，体会作者的情感表达。

c.内容分析：教师引导学生分析课文中的具体情节，探讨作者如何通过细节描写展现父爱。

d.小组讨论：学生分组讨论课文中的情感表达，分享自己的感受和体验，互相交流。

e.写作练习：学生根据课文中的表达技巧，结合自己的实际经历，撰写一篇关于父爱的短文。

f.分享与评价：学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、重点知识和相关背景信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：选用一个关于父爱的短视频，用于导入新课，引发学生思考。

c.在线工具：利用在线讨论平台，方便学生发表自己的观点和交流思想，提高课堂互动性。

d.文学作品：收集一些关于父爱的优秀文学作品，供学生在课后阅读和欣赏，丰富他们的文学素养。

e.写作模板：提供一份写作模板，帮助学生规范写作结构，提高写作效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过怀念亲人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索怀念亲人的情感表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解回忆性散文的基本概念。回忆性散文是作者对过去的人、事、物进行回忆和描述的文学形式。它可以帮助我们了解作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看朱自清先生的《背影》这篇文章。通过分析文章的具体情节和作者的描写手法，理解作者对父亲的怀念之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的情感表达和描写手法这两个重点。对于如何理解作者的情感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与怀念亲人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用描写手法表达情感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何写一篇怀念亲人的文章”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了回忆性散文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作者情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.文学作品：除了《背影》，还可以推荐学生阅读其他关于父爱或亲情的文学作品，如《父亲》、《妈妈》、《爷爷与我》等，让学生进一步感受亲情的重要性。

2.相关文章：引导学生阅读一些关于父爱主题的文章，如《爸爸的手》、《难忘的一天》等，让学生从不同角度了解父爱的伟大和深沉。

3.视频资料：寻找一些与父爱相关的视频资料，如感人至深的父爱故事、亲子活动的视频等，让学生更直观地感受父爱的存在和价值。

4.亲子活动建议：提供一些亲子活动的建议，如写信给父母表达感激之情、为父母做一顿特别的晚餐等，让学生将所学化为实际行动，增进与父母的感情。

二、拓展建议

1.组织一次父爱主题的写作活动：让学生结合自己的亲身经历，写一篇关于父爱的文章，可以是表达对父亲的感激之情，也可以是描述一次与父亲难忘的交流等。通过写作活动，培养学生的写作能力和表达能力。

2.开展一次父爱主题的演讲比赛：鼓励学生站在舞台上，分享自己与父亲的故事和感受，提高学生的自信心和表达能力。

3.组织一次父爱主题的观影活动：选择一部关于父爱的电影或纪录片，让学生在观影过程中感受父爱的伟大和深沉，引导学生在课后进行思考和讨论。

4.开展一次父爱主题的亲子活动：鼓励学生与父母共同参与一次亲子活动，如一起做饭、一起散步等，让学生在活动中体验父爱的温暖，增进与父母的感情。教学反思今天的课总的来说是成功的，但我也发现了一些需要改进的地方。

我感到高兴的是，学生在讨论和写作练习中都能积极参与，他们对父爱的理解和表达都很深刻。这让我觉得，通过这篇课文的学习，学生不仅学到了文学知识，更重要的是感受到了亲情的珍贵。

然而，我也发现了一些问题。在讲解课文的过程中，我发现有些学生对于一些文学手法和修辞技巧的理解还不够深入。这说明我在今后的教学中，需要更加注重对学生文学素养的培养，让他们能够更好地理解和欣赏文学作品。

此外，在小组讨论环节，我发现一些学生对于如何表达自己的观点还不够自信。这让我意识到，我需要在课堂上更多地给予他们机会，让他们能够锻炼自己的表达能力和思维能力。板书设计①《背影》主题板书设计：

-父爱

-怀念

-成长

②课文重点句子板书设计：

-“背影”一词的含义

-“我”对父亲的思念和愧疚

-父亲的关心和牺牲

③文学手法和修辞技巧板书设计：

-细节描写：通过对父亲的外貌、动作、语言等细节的描写，展现父爱的深沉。

-情感渲染：通过运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的情感表达效果。

-结构安排：文章的开头、中间、结尾相互呼应，突出父爱的主题。课后拓展1.拓展内容

①阅读材料：推荐学生阅读其他关于父爱或亲情的文学作品，如《父亲》、《妈妈》、《爷爷与我》等，以及关于亲情主题的散文、小说、诗歌等。

②视频资源：鼓励学生观看与父爱或亲情相关的电影、纪录片、短片等，如《爸爸去哪儿》、《妈妈再爱我一次》等。

③文学鉴赏：引导学生学习文学鉴赏的基本方法，如分析文章结构、品味语言表达、理解人物形象等