教科版（2017秋）科学 一年级下册 2.2校园里的动物 教案

教科版（2017秋）科学一年级下册2.2校园里的动物教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《教科版（2017秋）科学一年级下册2.2校园里的动物》教案旨在让学生通过观察和了解校园中的动物，培养他们对生物的兴趣和保护意识。本节课结合了课本内容，以实际观察和实践活动为主，让学生在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。通过对校园中常见动物的观察，学生能够了解动物的特征和习性，进而提高他们的观察力和思考能力。同时，本节课还注重培养学生的合作精神和环保意识，通过小组合作和讨论，让学生学会分享和交流，意识到保护动物和环境的重要性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、团队合作精神以及环保意识。通过观察和了解校园中的动物，学生将能够发展观察力、思考能力和问题解决能力，从而提高他们的科学素养。同时，通过小组合作和讨论，学生将学会分享和交流，培养团队合作精神。此外，学生还将意识到保护动物和环境的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于动物的基本知识，如动物的分类、特征和习性。他们对动物的形态、饮食习性和行为特征有一定的了解。此外，学生可能已经观察过校园中的动物，对一些常见的动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级的学生对动物充满好奇和兴趣，他们喜欢观察和互动。大部分学生具备一定的观察力和表达能力，能够通过观察和实践活动来学习和探索。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课中，学生可能对一些较陌生的动物名称和特征感到困惑。此外，学生可能对观察和记录动物的行为有一定的困难，需要教师的引导和协助。在团队合作中，部分学生可能较为内向，不敢表达自己的观点，需要教师鼓励和支持。同时，学生可能对保护动物和环境的实际行动感到困惑，需要教师的指导和解释。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用观察法、互动讨论法和实践活动法。观察法帮助学生培养观察力和思考能力，互动讨论法促进学生之间的交流和合作，实践活动法则让学生亲身体验和参与，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：首先，学生将进行校园动物观察活动，自行选择一种动物进行观察并记录其特征和习性。接着，学生将参与小组讨论，分享自己的观察结果，并与小组成员共同探讨不同动物的相同点和不同点。最后，学生将进行校园动物保护行动计划的小组活动，每个小组制定一个保护校园动物的计划，并提出实施的具体行动。

3.确定教学媒体使用：在观察和分享环节，可以使用校园中的实际环境作为教学媒体，让学生直接观察和互动。在小组讨论和行动计划制定环节，可以使用卡片、贴纸等简单的教学辅助材料，帮助学生记录和展示自己的想法。同时，教师还应准备相关动物的视频或图片资料，用于引导学生观察和引发讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园里有哪些动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍校园动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园动物的基本概念、种类和习性。

过程：

讲解校园动物的定义，包括其主要种类和特征。

详细介绍校园中常见动物的习性和生活方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护校园动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护校园动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调保护校园动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园动物的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园里的动物》：一本关于校园中常见动物的观察和保护的书籍，介绍了动物的特征、习性和保护方法。

-《动物保护手册》：一本关于动物保护的实用手册，提供了关于动物保护和生态平衡的知识和方法。

-《我们的校园动物》：一本关于校园动物的观察和记录的书籍，鼓励学生参与到动物观察和保护活动中去。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行校园动物的观察和记录活动，让他们亲自参与到动物保护中去。

-鼓励学生进行动物保护的实践活动，如参加志愿者活动、开展动物保护宣传等。

-引导学生进行动物保护的深入研究，如查阅相关资料、撰写论文等。

-鼓励学生分享自己的学习和探究成果，如进行课堂展示、参加学术会议等。七、教学反思与改进首先，我在导入环节的提问和展示环节的图片和视频选择上，可能没有做到足够的吸引学生的注意力，有些学生还是显得有些漫不经心。下次我在选择图片和视频时，需要更贴合学生的兴趣，或者通过一些互动小游戏来提高他们的参与度。

其次，在基础知识讲解环节，我可能讲解得过于枯燥，没有充分调动学生的积极性。我可以尝试通过更多的实际例子和互动环节，让学生更好地理解和记忆知识。

再次，在案例分析环节，我没有给学生足够的时间去深入思考和讨论，导致他们的理解可能还停留在表面。下次我需要更好地设计讨论问题和环节，让学生更深入地思考和探讨。

此外，我在学生小组讨论环节的分配和指导上，可能也没有做到足够的好。有些小组可能讨论得过于热烈，而有些小组则可能显得有些冷清。我需要更好地引导学生，让他们在讨论中能够充分表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

最后，在课堂展示和点评环节，我没有给予学生足够的反馈和指导，可能使他们没有充分意识到自己的优点和不足。下次我需要在点评环节中，更具体地指出学生的优点和需要改进的地方，并给予他们建设性的建议。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，可以通过提问、观察、测试等方式进行。在课堂中，我会根据学生的回答、讨论表现、小组活动参与度等方面来评估他们的学习情况。如果发现有学生跟不上教学进度或者对某个知识点理解不深，我会及时调整教学方法，通过个别辅导、小组合作等方式帮助他们解决问题。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和问题，营造一个积极向上的学习氛围。

2.作业评价

作业评价是检查学生学习效果的重要手段，我会认真批改和点评每个学生的作业，及时反馈他们的学习情况。对于完成得好的作业，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的地方，我会具体指出并给出建议，帮助他们提高。同时，我也会鼓励学生主动查找资料、思考问题，培养他们的自主学习能力。

3.学生反馈

除了以上评价方式，我还会定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容、教学方法等方面的意见和建议。这有助于我发现自己教学中存在的问题，进一步改进教学方法，提高教学效果。

4.教学反思

在教学过程中，我会不断进行教学反思，总结自己在教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学质量。通过反思，我可以更好地了解自己的教学风格，找到适合自己的教学路径，从而更好地服务于学生。板书设计标题：校园里的动物

1.动物的定义