教科版（2017秋）科学 三年级下册 3.3影子的秘密 教案

教科版（2017秋）科学三年级下册3.3影子的秘密教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2017秋）科学三年级下册3.3影子的秘密教案设计意图本节课旨在通过探究影子的形成和变化规律，让学生了解光与影子的关系，培养他们的观察能力和实验探究能力。结合三年级学生的认知特点，以教科版（2017秋）科学三年级下册3.3《影子的秘密》为教学内容，通过实际操作和观察，引导学生发现影子的大小、方向和形状与光源的位置和角度有关，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察影子的形成与变化，学生将提升观察现象、提出问题的能力；在实验探究过程中，发展动手操作、记录分析数据的能力；同时，通过讨论与交流，锻炼逻辑思维和表达沟通的能力。这些能力的培养有助于学生形成科学态度，为终身学习和解决实际问题奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.影子的形成原因和变化规律。

2.实验操作和观察记录的方法。

难点：

1.影子与光源位置和角度关系的深入理解。

2.影子形状变化与物体形状关系的探究。

解决办法：

1.通过制作简单的实验装置，如手电筒和小物件，让学生直观地观察影子的大小和方向变化，引导学生发现影子与光源位置和角度的关系。

2.利用多媒体教学资源，展示不同条件下影子的变化，帮助学生建立直观印象。

3.在实验过程中，指导学生使用观察记录表，记录实验数据，培养学生科学的观察和记录习惯。

4.通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的发现，相互交流，以加深对影子形成和变化规律的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解影子形成的基本原理和实验操作步骤。

2.实验法：引导学生通过动手实验探究影子的变化规律。

3.讨论法：组织学生讨论实验结果，分享观察到的现象和结论。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示影子变化的动态过程，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生模拟光源和物体的位置变化，观察影子变化。

3.实物展示：利用实际物品进行演示，帮助学生更好地理解影子与光源的关系。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学奥秘——影子的秘密。你们在生活中有没有注意过，当阳光照射到物体上时，物体后面会出现一个黑黑的影子呢？

2.那你们有没有想过，为什么会有影子？影子的大小和形状又是如何变化的呢？今天我们就来揭开影子的秘密。

二、探究影子形成的原理

1.首先，我们来看一下影子是如何形成的。请大家拿出准备好的手电筒和小物件，按照我的示范操作，将手电筒的光照在小物件上，观察小物件后面是否会出现影子。

2.请同学们分组进行实验，注意观察影子的形状、大小和方向，并将观察结果记录在实验记录表上。

3.现在，请各小组汇报你们的观察结果。根据你们的观察，影子是怎么样形成的呢？

三、探究影子变化的规律

1.接下来，我们来探究一下影子变化的规律。请大家再次进行实验，这次要改变手电筒的位置和角度，观察影子的大小和方向是否发生变化。

2.请同学们在实验过程中，注意记录不同位置和角度下的影子变化情况，以便我们进行分析。

3.现在，请各小组汇报你们的实验结果。根据你们的观察，影子的大小和方向与光源的位置和角度有什么关系呢？

四、深入理解影子与光源的关系

1.刚才大家已经发现，影子的大小和方向与光源的位置和角度有关。那么，我们来思考一下，为什么光源的位置和角度会影响影子的形状和大小呢？

2.现在，请同学们观看这段多媒体视频，了解影子与光源关系的原理。

3.观看完视频后，请同学们分享一下你们的收获，谈谈你们对影子与光源关系的理解。

五、实验验证影子形状变化

1.现在，我们来进行一个实验，验证一下影子形状的变化。请大家拿出准备好的不同形状的物体，按照我的示范操作，观察不同形状物体产生的影子形状。

2.请同学们在实验过程中，注意观察和记录不同形状物体产生的影子形状，以便我们进行分析。

3.现在，请各小组汇报你们的实验结果。根据你们的观察，影子的形状与物体形状有什么关系呢？

六、总结影子秘密

1.通过今天的探究，我们已经揭开了影子的秘密。现在，请同学们总结一下我们学到的主要内容。

2.影子是物体阻挡光线形成的，影子的大小和方向与光源的位置和角度有关，影子的形状与物体形状有关。

3.同学们，科学探究的过程就是不断发现问题和解决问题的过程。希望你们在今后的学习中，能够保持好奇心，勇于探索，不断发现科学的奥秘。

七、布置作业

1.请同学们回家后，观察生活中的影子现象，思考一下，还有哪些影子秘密等待着我们去发现？

2.下节课，我们将分享你们在家中的观察和发现，期待大家的精彩表现。

八、结束语

1.同学们，今天我们一起探究了影子的秘密，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多的科学奥秘。

2.今天的科学课就到这里，下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《光与影的世界》：介绍光和影子的基本原理，以及影子在艺术和科学中的应用。

-《影子的故事》：收录了关于影子的趣味小故事，帮助学生从另一个角度理解影子的特性。

-《科学家如何利用影子》：探讨科学家如何利用影子的原理进行科学研究，如考古学中的影子测量法。

2.课后自主学习和探究：

-观察任务：鼓励学生在家中或户外观察不同时间、不同天气条件下物体的影子，记录影子的变化，并尝试解释变化的原因。

-制作影子戏：学生可以尝试制作简单的影子戏，通过光源和不同形状的遮挡物，创造出有趣的影子故事。

-科学小实验：学生可以尝试使用不同的光源（如蜡烛、手电筒）和物体，探究影子的形成条件和变化规律。

-影子测量：学生可以尝试使用影子的长度来测量物体的高度，了解影子在现实生活中的应用。

-影子艺术：学生可以尝试利用影子创作艺术作品，如影子剪影画，培养艺术创造力和科学探究兴趣。

-交流分享：鼓励学生与家人、朋友分享他们在影子探究中的发现和体验，增强沟通表达能力。

-问题探究：学生可以思考以下问题：

-为什么我们在太阳下看到的影子比在灯光下看到的影子清晰？

-影子的颜色为什么通常是黑色的？

-为什么在太阳升起和落下时，物体的影子特别长？

-深入研究：对于学有余力的学生，可以进一步探究光的传播原理，了解光的直线传播、反射和折射等现象，以及它们如何影响影子的形成。板书设计①影子的形成

-光源

-物体

-影子

②影子的变化规律

-光源位置

-光源角度

-影子大小

-影子方向

③影子与物体形状的关系

-物体形状

-影子形状

-相似性原理反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式教学软件，让学生能够直观地模拟光源和物体位置的变化，观察影子随之发生的变化。这种做法提高了学生的学习兴趣，也增强了教学的直观性和互动性。

2.我还设计了一个影子形状变化的实验，让学生通过实际操作，亲自体验影子的形状与物体形状之间的关系。这种实验教学法不仅加深了学生对知识点的理解，也锻炼了学生的动手能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对实验操作的步骤理解不够深入，导致实验结果出现偏差。这说明我在讲解实验步骤时可能没有做到位，学生未能完全掌握实验要领。

2.教学评价方面，我主要依赖于课堂提问和实验报告来评估学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是对于那些不善于表达的学生。

3.在教学组织中，课堂纪律管理方面存在一些问题。学生在实验操作过程中，有时会过于兴奋，导致课堂秩序稍微有些混乱。

（三）改进措施

1.针对实验操作步骤理解不够深入的问题，我将在下一次教学中，提前发放详细的实验操作指南，并在课堂上增加示范环节，确保每个学生都能清楚地理解实验步骤。

2.为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如小组讨论、个人反思和课堂小测验等，以更好地了解每个学生的学习情况。

3.在课堂纪律管理方面，我将制定更明确的课堂规则，并在实验操作前对学生进行规则教育，确保课堂秩序的稳定。同时，我会安排一些课堂助手协助管理，以便及时处理突发情况。重点题型整理题型一：影子形成的原因

题目：请解释影子是如何形成的，并说明其形成过程中涉及的基本要素。

答案：影子是由于光源发出的光线被不透明的物体遮挡后，在物体背后形成的黑暗区域。形成影子的基本要素包括光源、不透明物体和观察者。

题型二：影子变化规律

题目：当光源的位置和角度发生变化时，影子的大小和方向会发生怎样的变化？请举例说明。

答案：当光源位置升高或降低时，影子的大小会相应地减小或增大；当光源角度改变时，影子的方向也会随之改变。例如，太阳从地平线升起时，物体的影子会很长，随着太阳升高，影子会逐渐变短。

题型三：影子形状与物体形状的关系

题目：影子的形状是否总是与物体的形状相同？请给出一个例子。

答案：影子的形状不一定总是与物体的形状相同。例如，一个弯曲的物体在光源垂直照射下可能产生一个直线边缘的影子。

题型四：实验观察记录

题目：请描述你如何进行一次观察影子变化的实验，并记录你的观察结果。

答案：我会在户外选择一个阳光明媚