小松鼠找花生课件

小松鼠找花生目录封面引言小松鼠找花生故事内容故事角色介绍故事主题与价值观故事教育意义故事绘画与手工制作故事教学互动环节设计01封面《小松鼠找花生》儿童寓言故事精装标题张秋生国家一级作家享有“东方安徒生”称号作者2018年01月01日北京日报出版社日期02引言一片花生地和一个住在附近的小松鼠。故事背景小松鼠想要找到花生，但始终未能找到。故事情节小松鼠最终发现花生实际上在洞里。故事结局故事简介了解花生的生长方式和地点。知识目标能力目标情感目标培养观察和思考能力，以及解决问题的能力。培养对自然和植物的喜爱，以及勇于尝试和探索的精神。030201教学目标教学环节一：导入（5分钟）1.通过提问引导学生谈论花生的外观和用途。2.介绍故事背景和人物。教学计划教学环节二：阅读故事（10分钟）1.学生独立阅读故事。2.提问和回答环节，针对故事内容进行讨论。教学计划1.展示花生图片和生长环境图片，引导学生观察。2.提问和回答环节，讨论花生的特点和生长方式。教学环节三：观察和思考（15分钟）教学计划教学环节四：解决问题（15分钟）1.提出问题：小松鼠为什么找不到花生？2.通过小组讨论，引导学生思考解决问题的方法。教学计划3.提问和回答环节，分享讨论结果。教学环节五：总结（5分钟）1.总结故事主题和教学目标。2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、勇于尝试和探索。01020304教学计划03小松鼠找花生故事内容01详细描述：小松鼠在森林里闲逛时，偶然发现了一片不认识的食物，它感到非常好奇，决定去探索。总结词：敏锐详细描述：小松鼠凭借敏锐的观察力，发现这些食物原来是埋在地下的花生。它想：“我一定要想办法把花生找出来尝一尝。”总结词：好奇020304小松鼠发现花生总结词：勤奋总结词：聪明详细描述：小松鼠开始用爪子一点一点挖掘，虽然有些辛苦，但它坚持不懈，终于找到了花生。详细描述：小松鼠把找到的花生埋在了自己的小窝里，以便将来可以随时来享用。它还仔细做了记号，防止自己忘记花生的位置。小松鼠挖掘花生总结词：耐心总结词：期待详细描述：小松鼠非常有耐心地等待花生结果，它每天都去自己的小窝里查看，期待着花生的成熟。详细描述：小松鼠对未来充满期待，它想象着花生成熟后，可以享受到美味的花生。小松鼠等待花生结果总结词：友善详细描述：当花生终于成熟后，小松鼠非常高兴，它不仅品尝到了美味的花生，还与森林里的小动物们分享了自己的收获。小松鼠分享花生04故事角色介绍勤劳、活泼、好奇。性格特点小松鼠是一个热爱劳动的小动物，它每天都在忙碌地收集坚果，为冬天储备粮食。背景小松鼠是故事的主角，它通过与其它动物的交流和探索，最终找到了花生。故事中的作用小松鼠背景鼹鼠是一个善于挖掘的动物，它住在地下，对地下的情况非常了解。故事中的作用鼹鼠给小松鼠提供了关于花生的线索，帮助小松鼠找到了花生。性格特点聪明、狡猾。鼹鼠03故事中的作用兔子在故事中为小松鼠提供了帮助，引导它前往寻找花生的地方。01性格特点善良、可爱。02背景兔子是一个温顺的动物，它喜欢在草地上跳跃和玩耍。兔子性格特点狡猾、贪婪。背景狐狸是一个狡猾的动物，它经常出没在森林里，寻找机会捕猎其他小动物。故事中的作用狐狸一开始试图欺骗小松鼠，想抢走它的花生，但最终被小松鼠揭穿并受到惩罚。狐狸05故事主题与价值观主题阐述小松鼠通过与花生的互动，体验了友谊、分享和感恩的情感。在寻找花生的过程中，小松鼠与花生建立起深厚的友谊，并在最后分享自己的收获，表达对花生帮助的感激之情。主题思想强调友谊、分享和感恩的重要性，通过小松鼠与花生的故事，让读者感受到这些积极情感的力量。主题：友谊、分享与感恩友谊互助感恩分享价值观：友谊、互助、感恩、分享01020304小松鼠与花生之间建立了真挚的友谊，二者相互关心、帮助和理解。小松鼠在寻找花生的过程中得到了花生的帮助，体现了互助的精神。小松鼠在找到花生后，对花生表达了感激之情，展示了感恩的心态。小松鼠愿意与朋友们分享自己的收获，传达了分享的价值。06故事教育意义家长可以引导幼儿观察绘本中的插画，描述画面的内容，如小松鼠的表情、动作等，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。描述画面家长可以和幼儿一起扮演故事中的角色，模仿他们的对话和行为，让幼儿在游戏中学习语言表达和沟通技巧。角色扮演提高幼儿语言表达能力在故事中，小松鼠不断地寻找花生，家长可以引导幼儿观察小松鼠在不同场景下的表现和心情，培养幼儿的观察力和感知能力。家长可以引导幼儿思考故事中的问题，如小松鼠为什么找不到花生？花生到底去哪里了？培养幼儿的思考能力和解决问题的能力。培养幼儿观察力与思考力思考问题寻找变化通过故事，幼儿可以了解到花生的生长环境和生长过程，以及它是如何生长和结果的。家长可以进一步拓展相关知识，帮助幼儿更好地了解植物的生长规律和特点。认识植物故事中描述了小松鼠的生活习性和特点，家长可以借此机会引导幼儿了解更多关于动物的知识，拓展他们的知识面和视野。了解动物习性增进幼儿对自然知识的了解07故事绘画与手工制作选择质地较好、适于绘画的画纸，如水彩纸或素描纸。画纸准备水彩、油画棒或彩色铅笔等颜料，以便于表现小松鼠和花生的色彩。颜料选择不同大小和形状的画笔，如毛笔、水彩笔、油画棒等，以便于描绘不同的细节。画笔准备橡皮擦、美工刀、胶水等辅助工具，以备不时之需。辅助工具绘画材料准备步骤二根据故事内容，用铅笔在画纸上勾勒出小松鼠和花生的轮廓。步骤四添加细节和纹理，如小松鼠的毛发、花生的叶子等。步骤六将剪好的小松鼠和花生粘贴在另一张纸上，可以根据个人喜好添加背景和装饰。步骤一准备绘画材料和画纸，将画纸固定在画板上。步骤三用颜色填充小松鼠和花生，可以根据故事情节选择合适的颜色。步骤五等待颜料干燥后，用剪刀将画好的小松鼠和花生剪下来。010203040506手工制作步骤制作小松鼠玩偶用布料、填充物和珠子等材料制作小松鼠玩偶，可以让孩子们了解小松鼠的外貌和特点。制作花生模型用纸板、彩纸、胶水和颜料等材料制作花生模型，可以让孩子们了解花生的形状和纹理。故事场景制作用纸板、彩纸、泡沫板等材料制作故事场景，如森林、草地等，可以让孩子们更直观地了解故事情节。拓展手工制作内容08故事教学互动环节设计在讲述完小松鼠找花生的故事后，教师可以针对故事内容进行提问，例如：“小松鼠为什么要找花生呢？”“小松鼠找到花生了吗？”等，引导学生思考并回答问题。针对故事内容进行提问教师可以提出一些开放性的问题，让学生从多个角度思考，例如：“如果你是小松鼠，你会怎么做呢？”“你觉得花生是谁藏起来的呢？”等。开放性问题提问与回答环节设计分组讨论在故事教学结束后，教师可以让学生分组进行讨论，探讨故事中的主题、情节、人物形象等方面的问题。要点一要点二分享与交流每个小组选派一名代表进行分享，其他小组可以进行