浙江省慈溪市2024年中考语文模拟试题及答案

浙江省慈溪市2024年中考语文模拟试题及答案

阅卷人

——、学校开展“雅玩”专题学习活动，请你完成任务。（39分）

得分

1.【雅玩有据】根据积累，请完成“汉字探源”整理单。

我国古人喜欢“雅玩”一焚香、品茗、听雨、赏雪、候月、zhu6①一酒、荷花、寻幽、抚

琴。②这代表着源远流长的中华文化，更代表着古代文人的生活方式。［雅］词义丰富。（③一》

中的诗分为“风、雅、颂”三类，其中“雅”指正统的宫廷乐歌：《出师表》中“陛下亦宜自谋，以咨i取善

道，察纳雅言”的“雅”作形容词，指④—；后来引申为高雅、文雅等义，例如成语⑤—。

【玩】形声字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本义如图示，表示把玩玉器，

这一点与“⑥—”字相似，可见它们意义相近。（A.弄B.现）

（1）根据拼音写汉字。

（2）画线句读起来不通顺，请修改一下。

（3）③④⑤根据语境填空。

（4）⑥选择正确的选项。

2.【雅玩有法】同学们在“雅玩”分类梳理活动中制作摘录单，请你完成填空。

玩法古诗文摘录

寻幽抚琴独坐幽置里，______________o（王维《竹里馆》）

剪烛听雨_______________________________________________9___________________________________________o（李商隐《夜雨寄北》）

中秋赏月但愿人长久，_______________o（苏轼《水调歌头》）

泛舟赏花_______________,_________________________o（李清照《如梦令》）

—宴酣之乐，非丝非竹，射者中,弈者胜。（欧阳修《醉翁亭记》）

冬夜看雪雾淞沈扬，天与云与山与水，_____________。（张岱《湖心亭看雪》）

3.【雅玩有品】根据下表的分类，陈述自己对“雅玩”的理解。

玩家品级玩家特点示例

1

王世襄是极品玩家。他费尽一生，收藏文物，最后献

以趣为业，用心专一，

极品国宝于故宫。他玩得通透，精通民俗文化。（根据《京

享受生活，惠及他人

华忆往》撰写）

①（填人名）是上品玩家。他儿时给人放牛，在牛背上

玩能补业，劳逸结合，

上品专心画画，结果画技精湛，惹得知县老爷派人来请他

凝聚心力，小有成就。

作画。（根据《儒林外史》撰写）

玩、业分离，用心不大人国国王是中品玩家。他喜欢音乐，但十分鄙视火

中品专，事业无成，因私害药武器，最后国家遭受侵略时无力还击。（根据《格列

义。佛游记》撰写）

宋徽宗是下品玩家。他喜欢蹴鞠，重用高述等奸臣，

沉迷玩乐，昏耳贵无能，

下品导致农民起义爆发，最后成为金国的俘虏，客死他

事业荒废，危及生命。

乡。（根据《②》撰写）

（1）请在示例栏中填写人名和篇名。

（2）选项中的人物属于哪种品级的玩家？任选一个，仿照上表示例，阐明理由。

A.法布尔（《昆虫记》）B.匡超人（《儒林外史》）C.“我”（《阿长与〈山海经〉》）

阅读下面三则材料，品鉴古人的玩品。

【材料一】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟

知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者，

太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【材料二】

近日始学读书，尽心观欧九、老苏、曾子固、陈同甫、陆务观诸公文集。每读一篇，心悸口吐”，自以

为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼羸马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。

归而自责，顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳，或敲其头，或擦

其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，辄叫号跳跃，

如渴鹿之奔泉也！曹公日：“老而好学，惟吾与袁伯业④，”当知读书亦是难事。

（节选自袁宏道《答王以明》）【注释】①口口去（qd）：口张开合不拢，形容受到震惊。②帙（zhi）：卷。

2

③赢（啰）马：备马。④袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。

【材料三】

临江仙

［宋］朱敦儒①

生长西都逢化日②，行歌不记流年。花间相过酒家眠。乘风游二室，弄雪过三川。

莫笑衰容双鬓改，自家风味依然。碧潭明月水中天。谁闲如老子，不肯作神仙。

【注释】①朱敦儒曾生活在西都，一生落拓不羁，恃才做物。51岁才出仕做官，68岁因主战被免，78

岁卒。②化日：指太阳光，白昼。

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

②促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。

5.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

①顽快醒乃止。_________________________________________________________________________

②如渴鹿之奔泉也!______________________________________________________________________________

6.结合材料三的诗歌内容和诗人背景，以诗人的口吻述说“闲”字暗藏的情思。

7.结合三则材料中的有趣事件，简析欧阳修、袁宏道和朱敦儒的玩品，比较谁更高。

阅卷人

二、班级开展以“看戏”为主题的文学作品欣赏活动，请你完成任务。（18

得分分）

阅读

【甲】社戏（节选）

鲁迅

3

然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都

很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上

坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以

为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈

欠来。双喜终于热不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船

时候一样跃，三四人径奔船尾，拔了篇，点退几丈，回转船头，驾起格，骂着老旦，又向那松柏林前进

了。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

【乙】门缝里看戏

卞毓方

五岁半那年，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》，几年后我才知道，这出戏演的是《三国演

义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》，当时却懵懵懂懂：三国人物为啥长成、穿成那个模样？讲话为啥

是那个腔调？平常为啥在街上看不见他们？难道他们是单独住在一个叫三国的地方……一切都云里雾里，

稀里糊涂。

心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌、人物相

貌堂堂，气宇轩昂，一动一静，一高一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。

不多时，里头的声响又起来了。这回是淮剧《秦香莲》，我试探着再从门眼往里瞧一呀，终于能

瞧见了！不料，中途有一位观众，又蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，

奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，四头瞟了一下，立马移开了。

《秦香莲》的戏我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸

马。秦莲扶老携幼，到京城寻夫，陈世美忘恩失义，不认贤妻，并派人谋杀。开白拯包太人主持正义，判

陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头侧，真是大快人心！

是日，我看完全场，尽兴而归。

是日，我一步三跳，.心花怒放。

半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就

是它。它还屹立在那里。外形虽苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪

同的朋友提出想看一场淮戏。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪一一没有人知道，此

刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。

（“学习强国”平台2023年3月14日有删改）

【丙】旧戏台

胡容儿

我们来时，台上演着的是《玉堂春》，密匝匝的锣鼓点儿，正一阵阵响得紧。扮演苏三的美娇娘，

穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着，只觉耳畔有流

莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上,一双细长的丹凤俊眼，左顾右

盼，波光流转，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭

乱，真有说不出的风流缱绻。

其实，台下，又何尝不是戏台呢？只不过，观众成了演员。你且看去，台上的艺人演得热闹，台下

的众人也看得热闹。有时，台下的剧本，比台上还出彩。

我也曾偷偷地溜到后台，看旦角们弄妆，听琴师们调弦。没人顾得上理会一个小女孩的好奇心。不

消说，戏外的她们，正在为演绎别人的故事做铺垫。管弦吱呀，丝竹悠扬，嘈嘈切切，一场场好戏即将开

场。

只不知，台下的她们，又有着怎样的人生，是否能游刃有余地穿梭于戏里戏外，从繁华到落寞，旧

戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理念。今人的眼

睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑。说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台。

（节选自《山东作家作品年选2014》）

8.【理•内容】请根据文意，梳理并补全下表内容。

剧名社戏（戏名不详）《失空斩》《秦香莲》

剧种绍剧淮剧京剧

看戏地点船上剧场剧场村里庙会

稀里糊涂、玄妙、神

心情喜悦、感慨

秘

9.【赏•画面】结合文意，根据括号中的提示，品析下面两个句子。

①那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在

仙境，绝不是我们所在的人间。（从句式或修辞的角度赏析）

②穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿呀呀、中咽唱地唱着、诉着，只觉耳畔有

流莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。（句中加点字可否改为“长、步、咿呀、幽咽”？请阐述理由）

10.【品・剧情】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.【甲】文中的戏让“我”昏昏欲睡，但作者说“好戏”其实在对美好自由生活的怀念和向往。

B.【乙】文中写“我”五岁半那年看京戏《失空斩》，虽稀里糊涂，但埋下向往戏剧世界的种子。

5

C.画波浪线的句子描述《秦香莲》的剧情内容，蕴含善恶有报的价值观，体现戏曲的教化作用。

D.【丙】文中作者感慨自己辜负眼前的戏台，只因为自己不知台下的演员每天过着怎样的人生。

11.【悟・主旨】结合以上三则材料，探究作者为何会如此难忘看戏生活。

阅卷人

—三、班级开展“招牌”专题探究活动，请你完成任务。（20分）

得分

阅读

【材料一】

千姿百态的汉字招牌

汉字作为形体表意符号，被广泛应用到商业招牌中，成为招牌设计的重要元素。

汉字招牌就是由无字的物象招幌发展而来。酒旗初时是无字的布帘，高悬在酒店门前，从远处便可

望见，因而又称“望子”，也叫“幌子”。《韩非子》有“为酒甚美，县帜甚高”的记载，其中的“帜”就是酒旗类

物象招幌，是当前可以考证的最早的行业标识。后世各类商业幌子都由酒旗衍变发展而来，有“形象幌”“实

物幌”“象征幌”“文字”等。

各种汉字招牌，可谓千姿百态、丰富多彩，大致有以下几种类型

循名责实型：通常以“地域名/人名+商品”的形式命名。如“沙县小吃”“王傻子猪手”。

寓意吉祥型：招牌文字包含吉祥美好的寓意。如“内联升”取“连升三级”之意。

个性特征型：招牌源于所售商品的与众不同。如长沙“双燕楼”，因其馄饨尾部皱起两扇纱纹状折

波，形如燕尾而得名。

诙谐幽默型：招牌中使用谐音，俗语等，给人留下联想空间，取得诙谐效果。如：卖服装的有“百

衣（依）百顺”“衣衣（依依）不舍”，“小兔崽子童装”。

外语音译型：人们常见的音译招牌有“青德基、麦当劳、必胜客、星巴克”等。

需注意，有些商家为招彳来顾客而标新立异，在招牌文字上故意恶搞，哗众取定。据报道，湖南长沙

有家夜宵店取名“无饿（恶）不坐（作）”，被城市监管人员责令改正。有部分广告牌出现了错别字，有的是设计

者粗心大意，有的则是故意为之。例如“雪糕”写成“雪羔”、“皮蛋瘦肉粥''写成"皮旦瘦肉粥”等，这些错误

对于学习汉字的儿童来说是一种误导，不利于学生正确使用规范的语言文字。

（《光明日报》2024年3月3日尹戴忠有删改）

【材料二】

汉字蕴藏的中华审美

6

—谈汉字的装饰作用

汉字的艺术化装饰功能，由它的来源、形体和使用特点决定，随着汉字的线条化、笔画化演变，汉

字装饰的传统并未中断。在现代的各种徽标设计中，经常可见汉字元素的美术化、装饰化运用。

汉字笔画多样且富于形态变化，能通过变异形态、增损笔画等手段，对汉寿字纹带）字进行图形化处

理，使之焕发审美张力。如民间的“寿”字纹样，将笔画变形成横平竖直的几何形态，称“方寿纹”；将笔画

拉长，四角向外杨起，酷似羊角，称“长寿纹”；将笔画弧形化处理，使整字外廓呈圆形，称“团寿纹”。

寿字线

汉字的构件组合和形体布局呈方块状，无论是笔画还是构件都可在二维平面内增减调整，这为汉字的

拆拼表达和变异使用提供了可能。汉宇在古文字阶段就出现了“合文”现象。汉宇合文也影响了民间艺术设

计，人们通过共用笔画、改变大小等手法，将几个不同汉字拼合成新字，使字形具有新奇感和趣味感，也

传达出趋吉避凶、祈福纳祥的寓意。如“招财进宝”“黄金万两”“唯吾知足”等。

（《光明日报》2024年3月3日何玉华有删改）

【知•招牌之史】

12.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.酒旗初时是有字的布帘悬挂酒店门前，美化装饰店门，也叫“幌子”“望子”。

B.招牌的发展过程是“形象幌”“实物幌”“象征幌”“文字幌”“多字招牌”。

C.汉字图形化处理虽然让汉字摆脱了图画的原始特征，但是传统也因此而中断。

D.汉字合文主要借助汉字的拆拼表达和变异使用，这也影响了民间艺术的设计。

13.【析・招牌之类】结合材料，任选一块招牌归类，并说明理由。

一剪像城■堂年鹤］

。立£05

7

14.【探・招牌之用】结合材料，任选下列一块招牌，从汉字装饰的角度，谈谈其设计意图。

招牌一t隐而招牌二।鲜鱼火锅

博_也___

15.为美化城市环境，城管部门想要统一某街道店铺的汉字招牌。你是赞成还是反对？请结合以上材料,

以学生身份向城管叔叔陈述你的看法。（要求：做到有理有据，不少于100字）

阅卷入

得分

16.阅读下面材料，任选一个任务，根据要求写作。

异彩纷呈的汉字招牌，犹如一件件民间工艺品，陈列于各地城镇街市中，成为一幅幅充满“烟火气”

的民俗画卷。招牌从来就不只是灯箱和霓虹，更是一条街道、一座城市与身处其中的人们进行的一场无声

但有趣的对话。回想自己的生活，是否有这样一块招牌，引起了你的思考？

【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇关于“招牌”的记叙性文章。

【任务二】转换视角，化身某一块“招牌”，发挥联想和想象，进行文学创作。

【任务三】提炼观点，展开论述，表达对“招牌”文化的看法和思考。

要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名

8

答案解析部分

L【答案】（1）酌

（2）这代表着古代文人的生活方式，更代表着源远流长的中华文化。

（3）诗经；正确的、规范的；附庸风雅、温文尔雅、雅俗共赏

（4）A

【解析】【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“zhu6酒”写作“酌酒”。酌酒：斟酒、喝酒。

（2）本题考查病句。画线句语序不当，应改为：这代表着古代文人的生活方式，更代表着源远流长的中华文

化。

（3）考查文学文化常识。“风、雅、颂”指我国第一部诗歌总集《诗经》的三个组成部分，是根据地域和音乐

的不同对《诗经》的分类，察纳雅言：认识、采纳正确的言论。雅：正确的、规范的。“雅”为高雅、文雅

等义的成语，大雅之堂、雍容典雅。

（4）本题考查字义。弄，其古字形像双手捧玉摩掌玩弄，本义指把玩玉器。结合“表示把玩玉器”可知。

故答案为：酌；这代表着古代文人的生活方式，更代表着源远流长的中华文化；诗经；正确的、规

范的；附庸风雅、温文尔雅、雅俗共赏；A

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联

系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三

看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如

语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词

及成语的意思。

（4）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信

息，然后进行归纳，从而得出答案。

2.【答案】弹琴复长啸；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；千里共婵娟；兴尽晚回舟；误入藕花深处；

投壶对弈（或宴饮对弈、宴饮投壶）（答“射箭”也对）；上下一白

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易

写错的字有：啸、婵、藕、弈。

故答案为：弹琴复长啸；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；千里共婵娟；兴尽晚回舟，误入藕花深处；

投壶对弈（或宴饮对弈、宴饮投壶）（答“射箭”也对）；上下一白

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

9

3.【答案】（1）①王冕②水浒传

（2）示例1：法布尔是极品玩家。他以业为玩，用心专一，少年时非常喜欢虫子，一玩30多年，整天

趴在草地上观察昆虫的生活，非常享受，最后成为昆虫学家，他的著作《昆虫记》蜚声世界，惠及他人。

示例2：匡超人是下品（或中品）玩家。他喜欢结识名士，参加西湖诗会，帮助潘三写假文书，共谋替

考，因私害义。他喜欢在别人面前吹嘘自己才学高，其实是无能之辈。示例3：《阿长与〈山海经〉》的

“我”（鲁迅）是上品玩家。“我”渴慕《山海经》，对绘图书产生浓厚兴趣，读书之余画画，做到劳逸结合，

凝聚心力，后来“我”的作品封面也是自己设计，还对版画艺术作出重大贡献。

【解析】【分析】（1）本题考查名著常识。根据题干提示，《儒林外史》中“儿时给人放牛，在牛背上专心画

画，结果画技精湛，惹得知县老爷派人来请他作画“可知，该人物为王冕。王冕懂事孝顺，勤奋好学，性

情孤傲，蔑视权贵。他把每日的点心钱攒下来，买颜料画荷花；用卖画得来的钱买好东西，孝敬母亲；不

满二十岁，就对天文、地理、经史方面的大学问，无不贯通；靠自学，画得一手好荷花。他既不求官爵，

又不结交朋友，终日闭门读书；模仿屈原衣冠，带着母亲到处玩要对别人的取笑不以为意；京官危素约会

王冕，翟买办请不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避；朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理，后

来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山隐居终老。根据题干提示，他“沉迷玩乐，昏耳贵无能，

事业荒废，危及生命”“宋徽宗是下品玩家。他喜欢蹴鞠，重用高逑等奸臣，导致农民起义爆发，最后成为

金国的俘虏，客死他乡”可知，宋徽宗，古典小说《水浒传》中的人物，本为端王，不学无术，喜好踢

球，并因此赏识擅长踢球的高俅。在宋哲宗去世后继皇帝位，为人昏庸无道，任用蔡京、高俅等人祸乱朝

政，致使民怨四起。宋江等梁山好汉接受招安后，南征北战。但蔡京、高俅却又合谋将宋江、卢俊义毒

死。徽宗对此听之任之，纵容奸党肆意横行。

（2）本题考查名著人物形象分析，言之成理即可。法布尔毕生观察昆虫，耗费一生的光阴来研究“虫子”。他

过着与世无争的生活，宁愿整日趴在石头上津津有味地体会昆虫们的喜怒哀乐，也不愿意去参加一场上流

社会的晚宴。他以对昆虫的兴趣爱好为主业，专心研究，享受昆虫带来的乐趣，为了研究虫子，他举家迁

居小镇边缘，住老旧民宅，宁愿选择孤独、清苦的一生，最终成为法国著名的博物学家、昆虫学家、科普

作家，法布尔以趣为业用心专一，享受生活，可谓是玩家中的“极品”。匡超人到杭州后与一班假名士交往

这些人自命清高，却热衷于功名富贵。匡超人开始逐渐改变，被这些人的思想所同化，开始追求名利，他

帮助潘三写假文书，共谋替考，因私害义，逐渐失去了原本的朴实和善良。在各种熏陶下，匡超人学会了

撒谎、钻营功名，甚至在得到机会后，为了名利而背叛曾经帮助过他的人。如为了自己的前途，他隐瞒已

婚事实，娶了恩师的外甥女，并为了自己的利益对曾经帮助过他的潘三冷漠无情。他用心不专，事业无

成，因私害义。“我”对叔祖提过一次的《山海经》由渴慕到念念不忘，当阿长买来《山海经》时，“我”把

它们当作是“我”最心爱的宝书，并由此引起“我”对绘图书收集的兴趣，一发而不可收拾。《阿长与〈山海

经〉》中的“我”对这部书中的插图有着极大的兴趣，这表明“我”对自然和美好事物有着天生的热爱，读书之

余画画，做到劳逸结合，凝聚心力；同时“我”也能从阿长的智慧中学习到如何去观察、思考和判断，可见

10

“我”是一个热爱读书、玩能补业、劳逸结合、善于观察、思考和判断、凝聚心力的人，可谓是玩家中的“上

品”。

故答案为：示例1：法布尔是极品玩家。他以业为玩，用心专一，少年时非常喜欢虫子，一玩30多

年，整天趴在草地上观察昆虫的生活，非常享受，最后成为昆虫学家，他的著作《昆虫记》蜚声世界，惠

及他人。

示例2：匡超人是下品（或中品）玩家。他喜欢结识名士，参加西湖诗会，帮助潘三写假文书，共谋替

考，因私害义。他喜欢在别人面前吹嘘自己才学高，其实是无能之辈。

示例3：《阿长与〈山海经〉》的“我”（鲁迅）是上品玩家。“我”渴慕《山海经》，对绘图书产生浓厚兴趣，

读书之余画画，做到劳逸结合，凝聚心力，后来“我”的作品封面也是自己设计，还对版画艺术作出重大贡

献。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、

人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时

才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，

同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

【答案】4.①人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。

②（我）催促年少的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就整天游赏。

5.“须、乃”表现袁宏道想要改变自己顽钝的态度非常坚决。“如、也”表现袁宏道领悟古人思想后的惊喜之

情，体现他求知若渴的治学精神。

6.示例1：我哪里“闲”得下来啊，金兵占我大好河山，我却苟活于世，唱歌喝酒，过着神仙似的生活。我

虽年老力衰，但壮志未酬，初心未改。（积极型的表达）示例2：我还是学一学老子吧，朝廷奸臣当道，

我虽坚持抗金，但人微言轻，算了吧，我还是唱唱歌，与朋友在酒家消磨时光，或到外面游玩看雪。

7.欧阳修看似沉迷山水与宴饮之乐，实则排遣了被贬的苦闷，提高了理政事效率；欧阳修经常微服私

访，体察民情，关心百姓疾苦，将滁州治理得井然有序，与百姓相处和谐。在他的治理下，案子日渐减

少，百姓安居乐业，也算小有所成，实为上品。而袁宏道为了改变顽钝，让一个丫环监督自己，斥责自

己，扯耳朵、敲头、刮鼻子，治学严谨值得肯定。

【解析】【点评】（1）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境

中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语

的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（2）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

（3）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思

（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，

11

或表达了怎样情感。

(4)本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文

字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳

理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【材料一译文】

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里枝叶茂密成荫，鸟儿到

处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐呀。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟

随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记

述这乐事的人，是太守啊。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。

【材料二译文】

最近才开始用心读书，专心阅读欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游等人的文集。每当读一篇文章，内

心激动，嘴巴张开，自己认为还未曾识字。然而我生性不能忍受安静，书还没有读完，就已经呼喊瘦弱的

马，催促几个年轻人外出游玩，有时遇到优美的山水，就沉迷赏玩一整天。

回来后自我责备，如此愚顽迟钝，会有什么成就？于是就让一个婢女监督自己。读书稍有疲倦，就让

她呵斥指责，有时提着耳朵，有时敲头，有时擦鼻子，必须到清醒为止。婢女不听从命令的，就惩罚她。

学习时间长了，逐渐习惯了刻苦读书，对于古人文章的微妙含义，有时能有一两点领悟理解的地方，就欢

呼跳跃，如同口渴的鹿奔向泉水！曹操说：“年老而好学，只有我和袁伯业。”应当知道读书也是件困难的

事。

4.本题考查句子翻译。①重点字词：而，去j乐其乐，以游人的快乐为快乐。②重点字词：促，催促；

或，有时；竟，整。

故答案为：①人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。②(我)催促年少

的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就整天游赏。

5.本题考查词句赏析。“须”是必须的意思，“乃”是才的意思。句意为：必须直到叫醒我为止。构成一个条

件关系的复句，表现袁宏道决心好好读书，改变自己贪玩没有耐性的坏习惯。“如”是好像的意思，“也”是

句末语气词，句意为：就像口渴的鹿奔向泉水。运用了一个类比，把袁宏道领悟古人思想后的惊喜之情类

比口渴的鹿见奔到泉水边的欣喜之感，同时突出了他求知若渴的治学精神。

故答案为：“须、乃”表现袁宏道想要改变自己顽钝的态度非常坚决。“如、也”表现袁宏道领悟古人思想后

的惊喜之情，体现他求知若渴的治学精神。

6.本题考查诗歌情感主旨探究。全诗写出了生活在西都的人们，不受时间束缚，随心所欲地享受着生活

的快乐。他们在花丛中相互串门拜访，共饮酒宴后安然入睡。他们乘风漫游名胜，越过雪覆盖的三川，感

受自然的壮美。诗人呼应“衰容双鬓改，自家风味依然”的意境，表达了虽然容颜已逐渐苍老，但个人风采

12

仍旧独特。碧潭明月映照天空，景象宛如水中的天堂。最后以“谁闲如老子，不肯作神仙”作为结尾，表达

了不愿追逐超凡脱俗的仙境，而是宁静享受人世间的闲适生活。结合背景“一生落拓不羁，恃才傲物”可

知，“闲”可指诗人享受人世间的闲适生活。也可结合背景中的“51岁才出仕做官，68岁因主战被免”，指虽

纵情玩乐但其实心系家国的忧心。

故答案为：示例1：我哪里“闲”得下来啊，金兵占我大好河山，我却苟活于世，唱歌喝酒，过着神仙似的

生活。我虽年老力衰，但壮志未酬，初心未改。（积极型的表达）

示例2：我还是学一学老子吧，朝廷奸臣当道，我虽坚持抗金，但人微言轻，算了吧，我还是唱唱歌，与

朋友在酒家消磨时光，或到外面游玩看雪。

7.本题考查对比阅读。“玩品”指玩乐的品味。故可结合三则材料中人物如何玩乐的，再从思想层面分析玩

乐的品味之高低。材料一“醉能同其乐，醒能述以文者”可见欧阳修是与民同乐，在玩乐的同时不忘治理好

一方百姓，致力于让人民生活安居乐业，不是消极地贪图享受的玩乐。材料二“然性不耐静，读未终帙，

已呼羸马，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日”可见袁宏道开始的时候是耐不住寂寞，喜欢和年少的

友人策马奔腾享受山水的美丽，后来改变愚钝决心苦读，享受到读书之乐，是从一种享受的玩乐提升到读

书的乐。材料三“乘风游二室，弄雪过三川”，朱敦儒喜欢行走，唱歌，喝酒，赏雪，享受悠闲自在的生

活，是个人层面的玩乐。故从精神层面上，欧阳修的玩味最高，其次是袁宏道，最后是朱敦儒。

故答案为：欧阳修看似沉迷山水与宴饮之乐，实则排遣了被贬的苦闷，提高了理政事效率；欧阳修经常

微服私访，体察民情，关心百姓疾苦，将滁州治理得井然有序，与百姓相处和谐。在他的治理下，案子日

渐减少，百姓安居乐业，也算小有所成，实为上品。而袁宏道为了改变顽钝，让一个丫环监督自己，斥责

自己，扯耳朵、敲头、刮鼻子，治学严谨值得肯定。

【答案】8.《玉堂春》；京剧；枯燥无聊，期待，担心；尽兴、愉悦、心花怒放、感动

9.①运用短句，简洁明快，铿锵有力，生动形象地表现京戏的华美神秘，传统戏剧艺术的精彩绝伦、流

光溢彩；作者通过“仙境”和“人间”作对比，表现出作者对京剧的好奇、仰慕和喜爱，表达作者对京剧艺术

的由衷赞美。②不可，因为叠词“长长、步步、咿咿呀呀、幽幽咽咽”与“长、步、咿呀、幽咽”相比，语意

更强：“长长”表示长度长，是突出水袖的飘逸美；“步步”表示数量多，表现舞步轻盈美；“咿咿呀呀、幽幽

咽咽”是拟声词，突出演员抑扬顿挫、和谐悦耳的唱腔美。

10.D

11.因为难忘自己的童年生活，【甲】文中戏虽难看，但作者与小伙伴驾船夜行、偷豆等童年趣事，以及

江南水乡的秀丽风光，一群热情淳朴，聪明机智的小伙伴才是最难忘的；【乙】文中作者难忘的是《秦香

莲》善恶得报，大快人心的剧情，因为《秦香莲》传递的是对传统文化价值观的认同和呼唤——批判忘恩

负义，歌颂女性的反抗精神和坚忍的高贵品质。这让作者的品性得到了涵养；【丙】文作者难忘的是观众

和台下的演员生活。因为戏中的艺术装扮，优美唱腔让作者感受了传统艺术的魅力，影响终生；【丙】文

难忘还因为传统戏曲艺术正在逐步走向落寞，滞后于人们的思想观念，所以作者感慨于人世间的沧桑和变

13

迁，表达对传统艺术的怀旧心情，反思现代化的审美理念。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确

概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描

写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章

内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有

通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

8.本题考查对文章内容的梳理和概括。根据【丙】文第①段“我们来时，台上演着的是《玉堂春》”的内

容可得“《玉堂春》”；根据【乙】文第①段“祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》”的内容可知，可

填”京剧“；根据【甲】文第①段“我很担心”；“我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为

就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱”的内容概括得“枯燥无聊，期待，担心”；根据

【乙】文第⑤段“我看完全场，尽兴而归“和第⑥段“我一步三跳，心花怒放”的内容概括可得“尽兴、愉

悦、心花怒放、感动”。

故答案为：《玉堂春》；京剧枯燥无聊，期待，担心；尽兴、愉悦、心花怒放、感动

9.本题考查对重点语句的赏析。①从句式上看，句中“灯光灿亮”“景色辉煌”“相貌堂堂”“气宇轩昂”的短

句，简洁明快，富有节奏和韵律，朗朗上口，生动形象地写出京戏舞台的灯火辉煌，演员的神采奕奕，从

而突出强调了京戏的精彩绝伦；从修辞手法上看，句中“一动一静、一言一语都像是在仙境”和“绝不是我们

所在的人间”的内容，将“仙境”和“人间”进行对比，运用了对比的修辞手法，突出京戏舞台的绝妙，如同

“仙境”一般美好神秘，从而表现出作者对京戏的好奇和敬仰，表达作者对京剧艺术的赞美。②首先明确观

点，不能更改。②句中加点的“步步生莲、咿呀呀、中咽唱”等词语，不宜改为“长、步、咿呀、幽咽”。

原因在于原词更具表现力和画面感：“步步生莲”形容女子行走时姿态轻盈曼妙，如同步步生出莲花，富有

诗意和美感；而“长”字则显得平淡无奇，无法传达出这种意境。“咿呀呀”作为象声词，生动地模拟了戏曲

唱腔的起始声，带有一种悠扬婉转的韵味；“咿呀”虽然意思相近，但缺少了这种具体的声效感。“中咽唱”

中的“中，，字，在这里有“适中、恰到好处”之意，用来形容唱腔的抑扬顿挫、情感表达得恰到好处；“幽咽”

虽也指声音低沉呜咽，但更多强调的是悲伤或哀怨的情感，与原文中可能表达的多种情感色彩不完全吻

合。

故答案为：①运用短句，简洁明快，铿锵有力，生动形象地表现京戏的华美神秘，传统戏剧艺术的精彩

绝伦、流光溢彩；作者通过“仙境”和“人间”作对比，表现出作者对京剧的好奇、仰慕和喜爱，表达作者对

京剧艺术的由衷赞美。②不可，因为叠词“长长、步步、咿咿呀呀、幽幽咽咽”与“长、步、咿呀、幽咽”相

14

比，语意更强：“长长”表示长度长，是突出水袖的飘逸美；“步步”表示数量多，表现舞步轻盈美；“咿咿呀

呀、幽幽咽咽”是拟声词，突出演员抑扬顿挫、和谐悦耳的唱腔美。

10.ABC.正确；

D.有误，根据【丙】文第④段“这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理念。今人的眼睛，

早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑的内容”分析可知，作者感慨于现代人被流光溢彩的剧场所诱惑，为人

们挑剔的审美观内疚，而不是只有对演员的生活感叹。

故答案为：D

11.本题考查对文章内容的理解和分析。根据【甲】文第①段“看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见

是和我一致的”和第②段“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”的

内容分析可知，在作者眼中并不好看，但是“我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和

谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。根据【乙】文第④段“最终将陈世美送上龙头侧，真是大快人

心!”和第⑤段“我看完全场，尽兴而归”的内容可知，作者如愿以偿从门缝里看完了《秦香莲》这出“我”早

有耳闻、包拯伸张正义大快人心的戏，可见令作者难忘的是剧中善恶得报的情节，是作者幼年传统文化价

值观初建的根基，让作者的品性得到了涵养；根据【丙】文第①段“扮演苏三的美娇娘，穿着一身青色的

罗裙……桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭乱，真有说不出的风流缱绻”和第②段“台上的艺人演得热

闹，台下的众人也看得热闹。有时，台下的剧本，比台上还出彩”的内容可知，一方面，令作者难忘的是

戏台上的演员和台下的观众，台上的演员打扮精细、舞台动作、神情华美，尽显传统戏曲魅力；台下看戏

的场景也是戏台，后台演员们也是戏台这都让作者深切体会到了人间皆是戏的真谛。根据第④段“从繁华

到落寞，日戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理

念。今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑”的内容可知，作者难忘的是传统戏曲的衰落，暗示

了人间的沧桑和变迁，表达了作者对传统文化的怀念之情，也表达了对传统文化日渐消亡的无奈和伤感之

情，对现代化审美理念的反思。

故答案为：因为难忘自己的童年生活，【甲】文中戏虽难看，但作者与小伙伴驾船夜行、偷豆等童年趣

事，以及江南水乡的秀丽风光，一群热情淳朴，聪明机智的小伙伴才是最难忘的；【乙】文中作者难忘的

是《秦香莲》善恶得报，大快人心的剧情，因为《秦香莲》传递的是对传统文化价值观的认同和呼唤一

批判忘恩负义，歌颂女性的反抗精神和坚忍的高贵品质。这让作者的品性得到了涵养；【丙】文作者难忘

的是观众和台下的演员生活。因为戏中的艺术装扮，优美唱腔让作者感受了传统艺术的魅力，影响终生；

【丙】文难忘还因为传统戏曲艺术正在逐步走向落寞，滞后于人们的思想观念，所以作者感慨于人世间的

沧桑和变迁，表达对传统艺术的怀旧心情，反思现代化的审美理念。

【答案】12.D

13.示例A.陈麻婆豆腐——属于循名责实型，以“人名+商品”，简洁明白，一目了然；示例B.一剪倾

城——属于诙谐幽默型，运用谐音“一见倾城”，诙谐幽默，也给人留下想象空间；示例C.鹤年堂——属

15

于寓意吉祥型，取意于“松鹤延年”，寄寓了美好的寓意。

14.招牌一：“隐茶”运用汉字谐音“饮茶”，交代了茶室的店名；“隐”字运用字形变异（笔画弧形化处理）

手法，将山水图案嵌入在心和耳，寄托茶室宁静优雅的情调，设计包含茶室清静美好的寓意，标新立异的

意图是吸引顾客，给人留下联想空间，让汉字焕发审美张力。招牌二：招牌用拆拼、变异方法组成合文

“鲜鱼火锅”，以鱼为原料，以火锅为特色，点明火锅店的店名“鲜鱼火锅”，突出以“鱼”为主打的美食特

色；将汉字“鱼”的四点水进行变形处理，用鱼的图形代替汉字笔画，创意十足。这样设计的意图是让招牌

具有新奇感和趣味感，给人留下联想空间，让顾客印象深刻，最终达到招徒顾客的目的。

15.示例1：反对方——叔叔，您好。我反对统一装饰。因为店铺招牌自古以来是商家经营个性的体现。

汉字是表意符号，精当的用字可以突出店铺个性特色，吸引顾客；如果字体笔画都统一，就会显得单调，

容易产生审美疲劳；例如“寿”字有不同写法，就给人新奇感和趣味感。发展经济需要商店百花齐放，让招

牌成为吸引四方游客的名片，这能增加我们城市的特色和底蕴，所以我希望社区不要统一装饰。示例2：

赞成方——叔叔，您好。我赞成统一装饰。因为统一招牌可以净化市容，美化城市环境，让城市市容市貌

更加整洁美观；例如夜宵店的“无饿（恶）不坐（作）”这种故意恶搞、哗众取宠的招牌应该取缔，对于粗

心大意写错别字的招牌应该纠正，否则要误导广大青少年。当然，招牌的类型风格不应千篇一律，在颜

色、字体上应留有空间。

【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，

将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三

个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要

求加工信息。

（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，

然后进行归纳，从而得出答案。

（4）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表

达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。

12.A.有误，材料一第②段提到“酒旗初时是无字的布帘，高悬在酒店门前，从远处便可望见，因而又称‘

望子’，也叫，幌子7选项“酒旗初时是有字的布帘悬挂酒店门前”说法有误；

B.有误，材料一第②段提到“后世各类商业幌子都由酒旗衍变发展而来，有‘形象幌”实物幌'‘象征幌''文字

幌’等”，并未说明这些商业幌子之间存在时间上的先后顺序，选项“招牌的发展过程”说法于文无据；

C.有误，材料二第①段提到“汉字的艺术化装饰功能，由它的来源、形体和使用特点决定，随着汉字的线

条化、笔画化演变，汉字装饰的传统并未中断”，选项“但是传统也因此而中断”说法与原文不符；

D.正确。

故答案为：D

16

13.任选一块招牌，结合材料进行归类分析即可。选B。结合材料一第⑦段“诙谐幽默型”招牌中使用谐

音，俗语等，给人留下联想空间，取得诙谐效果。卖服装的有‘百衣（依）百顺”衣衣（依依）不舍''小兔崽子

童装'”可知，招牌B“一剪倾城”表意指修剪发型后就会拥有倾城般的容颜，招牌语言诙谐幽默，富有想象

空间。

故答案为：示例A.陈麻婆豆腐——属于循名责实型，以“人名+商品”，简洁明白，一目了然；

示例B.一剪倾城——属于诙谐幽默型，运用谐音“一见倾城”，诙谐幽默，也给人留下想象空间；示例

C.鹤年堂——属于寓意吉祥型，取意于“松鹤延年”，寄寓了美好的寓意。

14.任选一块招牌，从汉字装饰的角度，阐述其设计意图即可。招牌一：通过汉字“隐”与“饮茶”的谐音，

既直接又巧妙地传达了茶室的名称，使顾客在第一时间就能记住并理解茶室的主题。“隐”字的字形变异处

理，将山水图案融入其中，不仅增加了设计的艺术感，还巧妙地寄托了茶室宁静、优雅、隐逸的情调。这

种设计让顾客在还未进入茶室之前，就能通过招牌感受到一种超脱世俗的宁静氛围。

标新立异的设计意图在于吸引顾客的注意力，使“隐茶”在众多茶室中脱颖而出。通过独特的汉字装饰手

法，让顾客在视觉上得到享受，进而产生探索的兴趣。