教学设计初中环境保护与资源利用课

教学设计初中环境保护与资源利用课主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中《科学》九年级上册第二章“生物圈中的资源与环境”中的第四节“保护生物圈”，重点介绍环境保护与资源利用的相关知识。具体内容包括：

1.环境问题的产生与影响：分析人类活动对环境造成的影响，如大气污染、水污染、土壤污染等，让学生了解环境问题的严重性。

2.资源的利用与保护：介绍自然资源的分类，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源等，并分析合理利用与保护资源的重要性。

3.环境保护的措施：讲解国家环保政策、环保法律法规，以及日常生活中可以采取的环保行动，如垃圾分类、节能减排等。

4.学生的实践与探究：组织学生讨论环保问题，提出解决方案，培养学生的环保意识和行动力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与论证：通过分析环境问题和资源利用的情况，培养学生运用科学方法进行探究和论证的能力。

2.科学解释与推理：让学生学会从科学的角度解释环境问题的产生原因，以及资源利用对环境的影响。

3.科学态度与价值观：培养学生对环境保护的重视，树立正确的资源利用观念，培养节约资源和保护环境的意识。

4.科学交流与合作：通过小组讨论和合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神，共同提出环境保护的解决方案。学情分析考虑到我所面对的是初中学生，他们的认知能力和思维方式正在逐步发展和成熟。从整体上看，学生们对日常生活环境有一定的了解，但系统的环境保护与资源利用的知识相对缺乏。在学习过程中，他们可能对理论知识有一定的接受难度，因此需要通过生活实例和实践活动来更好地理解和掌握知识。

在学生的知识层次上，他们已经学习过生物学、化学和地理等相关学科，对生态环境、资源的概念有一定的认识。然而，对于环境保护与资源利用的内在联系，以及如何在实际生活中践行环保和资源节约，可能还存在理解上的不足。因此，在教学过程中，我需要将理论知识与实际生活紧密结合，让学生能够真正理解并运用所学知识。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的环境问题时，他们可能还需要进一步的引导和训练。特别是在科学探究和论证方面，他们可能需要更多的实践机会来提高自己的观察、实验和论证能力。因此，在教学过程中，我需要设计一系列的实践活动和探究任务，让学生在实践中提高自己的能力。

在素质方面，学生们具有不同程度的环保意识和行动力。有的学生可能已经养成了良好的环保习惯，如垃圾分类、节约用水等；而有的学生可能在这方面还需要加强。因此，在教学过程中，我需要针对不同学生的特点进行因材施教，鼓励他们发挥自己的优势，并在不足之处给予指导和帮助。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在对理论学习兴趣不高、课堂参与度不高等问题。因此，在教学过程中，我需要采用多种教学方法和手段，如情景模拟、小组讨论、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，我还需要给予学生积极的反馈和鼓励，培养他们的自信心和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版初中《科学》九年级上册第二章“生物圈中的资源与环境”中的第四节“保护生物圈”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境问题的实例图片、资源利用的数据图表、环保行动的视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如空气污染模拟实验的器材、水资源利用实验的器材等。确保实验器材的完整性和安全性，并为学生提供适当的实验操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供足够的桌椅供学生进行小组讨论和实践活动。如果涉及实验操作，设置实验操作台，并确保实验操作区的安全。

5.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、实践任务等内容，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

6.教学反馈问卷：准备教学反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。

7.教学指导手册：准备教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便在教学过程中进行指导和参考。

8.教学评估工具：准备教学评估工具，如观察表、学生表现评价表等，用于评估学生的学习情况和核心素养目标的达成情况。

9.学生分组名单：根据学生的学习特点和能力，合理分组，并准备学生分组名单，以便进行小组讨论和实践活动。

10.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的呈现、实例分析、实践活动指导等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护与资源利用课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护与资源利用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护与资源利用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环境保护与资源利用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护与资源利用的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境保护与资源利用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境保护与资源利用的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护与资源利用的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护与资源利用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护与资源利用的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境保护与资源利用课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护与资源利用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护与资源利用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.环境问题的产生与影响

-人类活动对环境造成的影响，如大气污染、水污染、土壤污染等。

-环境问题的严重性及其对人类和生物圈的影响。

2.资源的利用与保护

-自然资源的分类，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源等。

-合理利用与保护资源的重要性及其对可持续发展的意义。

3.环境保护的措施

-国家环保政策、环保法律法规的基本内容。

-日常生活中可以采取的环保行动，如垃圾分类、节能减排等。

4.科学探究与论证

-分析环境问题和资源利用的情况，提出假设，制定计划，实施实验，分析结果，得出结论。

-学会使用科学方法进行探究和论证，培养批判性思维。

5.科学解释与推理

-解释环境问题的产生原因，如大气污染、水污染等。

-推理资源利用对环境的影响，如过度开发导致资源枯竭、环境恶化等。

6.科学态度与价值观

-重视环境保护，树立正确的资源利用观念。

-培养节约资源和保护环境的意识，倡导绿色生活方式。

7.科学交流与合作

-讨论环保问题，提出解决方案，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-学会倾听他人意见，尊重他人观点，与他人合作共同完成任务。

8.实践活动与探究

-设计环保小实验，如垃圾分类模拟实验、水资源利用实验等。

-参与社区环保活动，如植树造林、清洁河道等，培养学生的实践操作能力。

9.环境保护的技术创新

-了解环保技术的发展，如太阳能、风能、生物质能等可再生能源技术的应用。

-探讨技术创新对环境保护的贡献，展望未来环保技术的发展趋势。

10.环境与经济发展

-分析环境保护与经济发展的关系，理解可持续发展战略的重要性。

-探讨如何在保护环境的前提下，促进经济发展，实现绿色增长。板书设计1.环境问题的产生与影响

-人类活动对环境的影响

-大气污染、水污染、土壤污染等

-环境问题的严重性

2.资源的利用与保护

-自然资源分类：气候、水、土地、生物等

-合理利用与保护资源的重要性

-可持续发展

3.环境保护的措施

-国家环保政策与法律法规

-日常生活环保行动：垃圾分类、节能减排等

-环保技术创新与未来发展

4.科学探究与论证

-分析与推理

-科学方法与批判性思维

5.科学解释与推理

-环境问题产生原因

-资源利用对环境的影响

6.科学态度与价值观

-环境保护的重要性

-节约资源与绿色生活方式

7.科学交流与合作

-讨论与解决问题

-沟通与团队合作

8.实践活动与探究

-环保实验设计与参与

-社区环保活动参与

9.环境与经济发展

-环境保护与经济发展的关系

-可持续发展战略与绿色增长典型例题讲解例题一：分析大气污染的主要原因及其对人类和生物圈的影响。

答案：大气污染的主要原因包括工业排放、汽车尾气、燃煤等。对人类和生物圈的影响包括呼吸系统疾病、全球气候变化、生物多样性减少等。

例题二：列举三种水资源利用的方式，并简述其对环境的影响。

答案：三种水资源利用的方式包括农业灌溉、工业用水、城市供水。其对环境的影响包括土地盐碱化、地下水超采、水体污染等。

例题三：根据国家环保政策，简述我国在环境保护方面取得的成就。

答案：我国在环境保护方面取得的成就包括空气质量改善、水环境治理、生态环境修复等。

例题四：分析生物资源过度开发的原因，并提出保护生物资源的建议。

答案：生物资源过度开发的原因包括市场需求、商业利益、保护意识不足等。保护生物资源建议包括加强法律法规建设、提高公众环保意识、合理利用和保护生物资源等。

例题五：根据日常生活，列举三种环保行动，并说明其对环境保护的作用。

答案：三种环保行动包括垃圾分类、节能减排、绿色出行。对环境保护的作用包括减少污染、节约资源、降低碳排放等。

例题六：分析可持续发展战略在我国实施的意义，并简述如何在经济发展中实现环境保护。

答案：可持续发展战略在我国实施的意义包括实现经济与环境双赢、提高生活质量、保障资源安全等。在经济发展中实现环境保护的建议包括发展循环经济、推广绿色技术、加强环保法规建设等。

例题七：根据环保法律法规，简述我国在环境保护方面的责任与义务。

答案：我国在环境保护方面的责任与义务包括遵守环保法规、履行国际环保公约、加强环境监测与执法等。

例题八：分析环境问题产生