教学设计初中英语听力与口语训练

教学设计初中英语听力与口语训练主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为初中英语听力与口语训练，以人教版《新目标英语》八年级上册第五单元为例。本节课主要围绕“Makeasurvey”的任务进行，通过听力练习和口语交流，让学生掌握日常生活中常见的调查问卷的构成和表达方式，以及如何用英语进行调查。

教学内容与学生已有知识的联系：在开展本节课之前，学生已经学习了英语日常交流的基本句型和词汇，如询问年龄、职业、喜好等。本节课将进一步巩固这些知识，并将其应用于实际调查场景中。同时，本节课将引导学生学会如何用英语进行听力理解，获取关键信息，并为后续的口语表达做准备。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流和调查，提高听力和口语能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力与口语训练，学生能够准确、恰当地使用目标语言进行日常交流和调查，提高语言表达能力。同时，通过接触不同背景的文化信息，学生将增强对文化差异的敏感性和认同感，提高跨文化交际能力。此外，学生在完成调查任务的过程中，将锻炼分析、解决问题的思维能力，培养自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，从而提高整体英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）调查问卷的构成和表达方式：本节课将引导学生掌握日常生活中常见的调查问卷的构成和表达方式，如询问年龄、职业、喜好等。

（2）听力理解：学生需要通过听力练习，获取关键信息，并能够准确地理解日常生活中的对话和场景。

（3）口语交流：学生需要能够在实际调查场景中，运用英语进行日常交流和调查，提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）听力理解：对于部分学生来说，听力理解是他们在学习英语过程中的一个难点。他们需要在听力过程中，快速捕捉关键信息，并能够准确地理解日常生活中的对话和场景。

（2）口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在一定的困难，他们需要能够在实际调查场景中，流畅地运用英语进行日常交流和调查。

（3）文化差异：在跨文化交际中，学生需要理解和掌握不同文化背景下的表达方式和沟通习惯，这对于他们来说是一个较大的挑战。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）针对听力理解难点，教师可以采用多种听力教学策略，如听力前的预测、听力中的关键词捕捉和听力后的信息整理等，帮助学生提高听力理解能力。

（2）针对口语表达难点，教师可以通过组织角色扮演、小组讨论等口语活动，给予学生充分的口语练习机会，提高他们的口语表达能力。

（3）针对文化差异难点，教师可以引入相关文化背景知识，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解和掌握不同文化背景下的表达方式和沟通习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：本节课以“Makeasurvey”的任务为主线，通过设计不同情境的调查任务，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.交际法：在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间进行大量的互动交流，通过真实的调查场景，培养学生的交际能力和实际应用能力。

3.情境教学法：通过模拟真实的调查情境，让学生在具体的情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力和情境交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示调查问卷的示例和实际调查场景，让学生更直观地理解和掌握调查问卷的构成和表达方式。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布调查问卷，让学生在平台上进行听力练习和口语交流，提高学生的学习效果和兴趣。

3.手机APP辅助教学：利用手机APP进行听力练习和口语交流，方便学生随时随地进行学习，提高学习效率。

4.任务单导学：通过设计调查问卷任务单，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

5.小组讨论：将学生分成不同的小组，进行小组讨论和调查，培养学生的团队合作能力和交际能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：为了让学生更深入地了解本节课的主题，教师可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括相关的文章、研究报告、案例分析等，以丰富学生的知识储备，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：教师可以布置一些与本节课内容相关的课后任务，鼓励学生进行自主学习和探究。这些任务可以包括查找资料、撰写短文、进行实地调查等，以培养学生的自主学习能力和研究能力。

此外，教师还可以鼓励学生参加与本节课内容相关的课外活动，如学术竞赛、社团活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思与改进每节课后，我都会花时间反思教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会在课后与学生进行交流，了解他们的学习感受，收集他们的反馈意见。我也会观察学生的学习效果，看看他们是否掌握了教学内容。

我发现，在进行听力训练时，有些学生表现出较大的困难。他们不能很好地理解听力材料，也不能准确地回答相关问题。这让我意识到，我需要针对这部分学生，设计一些更适合他们的听力训练活动，帮助他们提高听力理解能力。

此外，我也注意到，在进行口语交流时，有些学生显得比较紧张，不能流畅地表达自己的观点。为了改善这种情况，我计划增加一些轻松的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，以帮助学生提高口语表达能力。

我还会继续探索更多有效的教学方法，如任务驱动法、交际法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会不断更新教学内容，保持教学的时效性和实用性，以满足学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，如是否主动发言、参与讨论等。通过观察和记录，了解学生在课堂上的表现，为后续教学提供参考。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、提出有价值的观点等。通过听取小组讨论成果展示，了解学生的理解和掌握程度，为后续教学提供参考。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检查学生对本节课知识点的掌握程度。根据测试结果，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成情况，如是否按时完成、作业质量等。通过批改和反馈，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予积极的评价和反馈。通过鼓励和指导，帮助学生提高学习效果，激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计1.听力训练：

-听力材料介绍

-听力技巧指导

-听力问题及答案

2.口语表达：

-常用口语句型

-口语表达练习

-口语评价标准

3.文化差异：

-不同文化背景下的表达方式

-跨文化交际案例分析

-文化差异应对策略

4.调查问卷：

-问卷构成及表达方式

-问卷示例及分析

-调查技巧指导

5.综合运用：

-调查问卷设计与实践

-口语交流与评价

-听力理解与反馈典型例题讲解1.例题一：

题目：根据听力材料，回答以下问题：

（1）Whatisthemainpurposeofthesurvey?

（2）Howmanypeoplearethereinthesurvey?

（3）Whatistheresultofthesurvey?

答案：

（1）Themainpurposeofthesurveyistofindoutpeople'sopinionsaboutthenewschoolrules.

（2）Thereare100peopleinthesurvey.

（3）Theresultofthesurveyshowsthat70%ofthepeopleagreewiththenewschoolrules.

2.例题二：

题目：根据对话，回答以下问题：

（1）Whatisthewoman'sfavoritesubject?

（2）Whatdoesthemanthinkaboutthewoman'sfavoritesubject?

答案：

（1）Thewoman'sfavoritesubjectishistory.

（2）Themanthinksthathistoryisaboringsubject.

3.例题三：

题目：根据短文，回答以下问题：

（1）Whatisthemaintopicoftheshortstory?

（2）Whatisthemoralofthestory?

答案：

（1）Themaintopicoftheshortstoryisfriendship.

（2）Themoralofthestoryisthattruefriendsarealwaysthereforeachother.

4.例题四：

题目：根据对话，回答以下问题：

（1）Whatisthewoman'sproblem?

（2）Whatadvicedoesthemangivetothewoman?

答案：

（1）Thewoman'sproblemisthatshecan'tfindherkeys.

（2）Themansuggeststhatthewomanchecksherpocketsandherbag.

5.例题五：

题目：根据短文，回答以下问题：

（1）Whatisthemainrea