一传统文化教师

中华传统文化辛集镇第一小学张岑概述三年级的学生已经了解了一些关于中华传统文化的知识。为了培养热爱中华传统文化的感情，了解我国传统文化的博大精深，学生作为介绍者透过互联网的技术手段，查找关于中华传统文化的资料，收集传统文化的故事，。通过小组合作，分享的形式对框架问题进行探索和解答，对中华传统文化进行深入的了解，最后将“关于中华传统文化”的小册子分发到社区和学校，并借助ppt进行项目演讲，描述他们在项目学习中的想法和收获。知识与技能目标：通过广泛阅读，在阅读中从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，并能用几句连贯的话简单说一说中国的一些传统文化。通过深入阅读，协作作业，能找到与单元项目相符合的资料，并能通过图文对照，了解关于中华传统文化的知识，最终制成小册子。通过展示资料，能概括、清晰地把课本中的传统文化介绍给大家。同时培养边听边思的好习惯。学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。能够掌握并灵活运用一些基本的比喻修辞手法。过程与方法目标：通过项目学习，掌握一定自主学习的技巧，形成自主学习意识。在同同伴的共同活动中，收获人际交往能力的发展，并能在小组内充分发挥主人翁意识，提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。通过演讲，能够清晰地把自己收集到的有关传统文化的资料和故事讲给大家，培养口头表达能力。情感态度与价值观目标：通过上网浏览，对阅读产生浓厚的兴趣。以生活中的传统文化为切入口，采用多种方式了解中华传统文化的历史和传承。认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画，感受传统文化的光辉灿烂，从而加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。在学习过程中培养自主学习探究的精神。在小组协作学习的过程，提高团队协作精神，初步养成分析问题，思考问题，解决问题的学习习惯。

什么是中华传统文化？你知道哪些中华传统文化？

研究的核心问题以小组形式，展开讨论。

自由组成学习小组。建议每六人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写小组工作表。小组讨论研究计划和分工。小组分工合作你知道哪些古代神话故事？你知道哪些古代建筑和绘画？你知道哪些古代名人？从课文启航中国传统文化有哪些？

中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。

中国的传统文化——剪纸中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了。剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鸟，虫，鱼，兽，花草树木亭桥风景。这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上，门上来表示庆贺。中国的传统节日真是丰富多彩，它是中国的文化。我了解的传统节日还有：端午节、清明、七夕节、中秋节等。这些传统节日同样给我们带来了欢乐和幸福，所以我们要记住这些节日，并永远继承下去。中国的传统文化更是光辉灿烂的古代文化，作为我们新一代要加强学习，大力弘扬中国的这些传统文化。

十二生肖名称：玉马首

描述:

文物类别玉器

年代汉

文物来源[已有研究]海外遗琛玉器一

制造者/作者国立故宫博物院编辑委员会

收藏人/机构美国哈佛大学艺术馆

基本信息高14.0公分

保存情况现存于美国维多利亚.亚伯特博物馆

名称:乳丁纹壁

描述:

文物类别玉器

年代汉

文物来源[已有研究]海外遗琛玉器一

制造者/作者国立故宫博物院编辑委员会

收藏人/机构美国哈佛大学艺术馆

基本信息高26.0公分

保存情况现存于美国佛利尔艺术陈列馆

招财童子源于观音菩萨的“金童玉女”中金童。福生城长者最小的儿子，出生时，各种财宝自然涌出，故名招财。经常手托宝盘或元宝、如意等，有求必应，十分灵验。身边经常出现象征财富的宝船图案，象征理想和梦想的茄子图案，象征长寿的龟鹤图案，象征吉祥的松竹梅图案，象征富贵的四季花卉等。配饰包括金钱、葫芦、如意等。

中国是龙的故乡，中国人是龙的传人。龙的艺术凝聚着中国人数千年来艺术想象力和创作智慧。随着时代发展，有关龙的艺术正在以崭新的面貌为现实生活服务。例如旅游点景建设、商业建筑的室内装修，乃至工艺品、商品装潢、广告设计等等，毫无疑问，古老的龙的艺术将会在新时代中焕发青春。

成果展示★资料交流：现在向同学们展示一下各小组所收集到的传统文化资料，小组之间要交流收集到的图片或文字资料。★资料整理：以小组为单位，对收集的资料集体讨论、分析整理和资料。各小组建立专门的文件夹存放研究结果，统一命名为“中华传统文化”，达到资源共享。展示优秀作品

大家一起来看一下同学们学习的中华传统文化知识吧！

老师的话

同学们，中国传统文化是民族的瑰宝，要传承，要发扬；但它更需要我们去接受，去实践，去体悟。学古不泥古，我们要将传统文化结合时代精神，融入到我们的工作、生活中去；以传统文化规范自己的言谈举止，用传统文化宽抚我们的内心，让传统