我是社区小主人（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

我是社区小主人（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我是社区小主人》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版的一章内容。本章旨在培养学生对社区的认知，提高他们的社会责任感和参与社区活动的意识。教材通过生动的案例和实际操作，引导学生了解社区的基本概念、社区成员的职责和如何为社区做出贡献。内容涵盖社区的组成、社区服务、环境保护、交通安全等方面。

本章节的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和实践。教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与社区活动，培养他们的团队协作能力和公共表达能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上发挥自己的特长。二、核心素养目标本章节的核心素养目标分为三个方面：社会责任、实践创新和团队协作。

1.社会责任：通过学习社区的基本概念和社区成员的职责，使学生认识到作为社区的一员，应该具备的社会责任感和为社区做贡献的意识。

2.实践创新：引导学生通过参与社区活动，亲身实践，提高他们解决实际问题的能力，培养创新精神和实践能力。

3.团队协作：在课堂讨论和社区活动中，培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力和组织协调能力，使他们在团队中能够更好地与他人合作，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对社区有了初步的认识，了解到社区是由一定数量的居民和相关的设施组成的一个生活区域。他们也知道社区中有一些公共设施，如公园、学校、医院等，以及一些公共服务，如警察、消防员等。此外，学生还掌握了一些基本的环保知识和交通安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，参与实践活动，尤其是与社区相关的实践活动，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的独立思考能力和问题解决能力，同时，他们的团队合作意识和沟通能力也在不断提高。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践、操作和互动来学习新知识，而不是被动地接受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我是社区小主人》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对社区的认识不够深入，对社区成员的职责和义务理解不清晰；在参与社区活动时，可能会遇到沟通困难、团队合作问题等；在解决社区问题时，可能会面临思路局限、解决方案不切实等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我是社区小主人》。教师需提前检查教材的完整性和适用性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，社区设施分布图、社区服务项目列表、环保宣传视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解社区的基本概念和社区成员的职责。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行社区环境观察实验，需要准备望远镜、测量工具等器材。同时，确保所有实验器材都符合安全标准，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同区域，以便学生进行小组讨论、实验操作等活动。同时，确保教室内的座位布局便于学生之间的互动和交流。

5.社区资源：联系当地的社区工作人员，了解社区内的资源和服务项目，以便在教学中引入真实的社区案例。此外，还可以邀请社区工作人员作为特邀讲师，为学生讲解社区工作的实际情况。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生在课程结束后展示他们的社区调查报告、宣传海报等作品。这可以激发学生的学习兴趣，同时提供一个互相学习和交流的平台。

7.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。此外，还需要准备白板、记号笔等工具，以便教师在课堂上进行讲解和演示。

8.评价工具：制定评价学生学习成果的评价工具，如调查问卷、小组讨论评价表等。这些工具可以帮助教师了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

9.备课资料：教师需要提前查阅相关资料，了解社区建设的最新动态和发展趋势，以便在课堂上与学生分享相关信息。同时，教师还需熟悉教材内容，明确教学目标和重难点，为课堂教学做好充分准备。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，通过在线平台或班级微信群，共享预习资料，明确预习目标和要求。设计一系列具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等，至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：通过故事、案例或视频等方式，导入新课，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握技能。解答学生疑问，进行及时的指导和反馈。

学生活动：认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解社区的基本概念，明确社区成员的职责和义务。他们能够识别社区中的各种设施和服务，了解社区环境的重要性以及如何维护社区环境。此外，学生还将掌握交通安全知识和环保知识，提高他们的生活素养。

2.技能提升：学生将学会如何进行自主学习，通过独立思考和探究，提高自己的学习能力和解决问题的能力。在课堂活动中，学生将通过实践操作和团队合作，提升自己的动手能力、沟通能力和组织协调能力。

3.价值观培养：学生将树立积极的社会责任感和公民意识，明白作为社区的一员，应当为社区的发展和和谐作出贡献。他们将对社区环境、交通安全等方面产生关注，并积极参与社区公益活动，养成亲社会行为。

4.思维发展：通过本节课的学习，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼。他们将学会如何分析社区问题，提出解决方案，并能够从不同的角度思考问题，提高自己的思维灵活性和创新能力。

5.情感态度：学生将对社区生活产生浓厚的兴趣，增强对社区的归属感和认同感。他们将对社区中的各种问题和挑战保持积极的态度，愿意为社区的发展和改善付出努力，培养乐观的社会情感。七、课后拓展1.拓展内容

阅读材料：《社区的昨天、今天和明天》、《社区建设与和谐社会》、《我眼中的社区》等，让学生进一步了解社区的发展历程、社区建设的重要性和社区在和谐社会中的作用。

视频资源：《社区里的故事》、《社区志愿者的一天》、《社区环保行动》等，通过真实的案例，展示社区成员积极参与社区活动的场景，让学生感受社区生活的丰富多彩。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生结合本节课所学内容，选择适合自己的拓展材料，进行深入阅读或观看。在阅读或观看过程中，要求学生做好笔记，记录自己的思考和感悟。

鼓励学生就拓展内容进行交流和分享，可以是在课堂上进行讨论，也可以是通过微信群、QQ等在线平台进行交流。学生可以分享自己的阅读心得、观后感，也可以就社区相关问题进行讨论，共同探讨如何更好地建设社区。

要求学生结合拓展内容，撰写一篇关于社区的小论文，可以是对社区的认识、对社区建设的一些建议，也可以是关于社区中的一些问题和现象的分析。通过撰写论文，培养学生的写作能力，同时加深他们对社区知识的理解和掌握。

3.拓展评价

教师将对学生的拓展学习进行评价，包括阅读材料的阅读量、理解程度，视频资源的观看时长、感悟分享，以及小论文的撰写质量。评价将从学生的学习态度、参与程度、思考深度等方面进行，给予学生积极的反馈和指导，以促进他们的进一步学习和发展。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学的主要知识点，包括社区的基本概念、社区成员的职责和义务、社区设施和服务、社区环境的重要性以及如何维护社区环境等。

2.重点强调：教师强调本节课的重点内容，如社区成员的责任感和参与意识，以及如何通过实际行动为社区做出贡献。

3.思维拓展：教师鼓励学生运用所学知识，思考如何解决社区中存在的问题，并提出自己的见解和解决方案。

4.情感态度：教师强调社区和谐的重要性，鼓励学生积极参与社区活动，为社区的发展和改善贡献自己的力量。

当堂检测：

1.选择题：教师设计一些选择题，检验学生对本节课知识点的理解和掌握。例如：

（1）社区是由（）组成的一个生活区域。

A.一定数量的居民

B.相关的设施

C.以上都对

（2）社区成员的职责和义务包括（）。

A.维护社区环境

B.参与社区活动

C.以上都对

2.判断题：教师设计一些判断题，检验学生对社区知识的理解和掌握。例如：

（1）社区是由一定数量的居民和相关设施组成的一个生活区域。（）

（2）社区成员的职责和义务包括维护社区环境、参与社区活动。（）

3.简答题：教师设计一些简答题，检验学生对社区知识的掌握和运用能力。例如：

（1）请简述社区环境的重要性。

（2）请举例说明如何为社区做出贡献。

4.应用题：教师设计一些应用题，检验学生对社区知识的掌握和运用能力。例如：

（1）假设你是社区的一员，请提出两个改善社区环境的建议。

（2）请设计一个社区环保活动的方案，并说明其可行性。教学反思在教授《我是社区小主人》这一章节的过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现学生在预习过程中遇到了一些困难。有些学生对预习资料的理解不够深入，导致他们在课堂上无法跟上老师的讲解。因此，我计划调整预习资料的内容和难度，使其更符合学生的实际水平。同时，我会提供更多的指导，帮助学生更好地理解和应用预习资料。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时存在一些问题。有些学生缺乏主动性和积极性，不愿意参与课堂讨论和实践活动。为了提高学生的参与度，我计划设计更多有趣和互动性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。此外，我还会鼓励学生积极参与讨论和提问，提供更多的机会让他们表达自己的想法和疑问。

另外，在课后拓展应用环节，我发现学生在完成作业和拓展学习时存在一些困难。有些学生对拓展资源的理解不够深入，导致他们在完成作业时无法充分运用所学知识。为了提高学生的拓展学习效果，我计划提供更具体的拓展资源指南，帮助学生更好地选择和利用拓展资源。同时，我还会提供更多的反馈和指导，帮助学生理解和掌握拓展资源中的知识点和技能。

最后，在教学过程中，我发现自己在教学方法和手段上还存在一些不足。有些学生在课堂上无法充分理解和掌握知识点，可能是因为我讲解的方式和方法不够生动和有趣。为了提高教学效果，我计划尝试更多的教学方法和手段，如使用多媒体资源、开展小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我还会注重学生的个体差异，因材施教，提供更多的支持和帮助给有困难的学生。板书设计①社区的概念

-社区是由一定数量的居民和相关设施组成的一个生活区域。

-社区成员的职责和义务包括维护社区环境、参与社区活动。

②社区设施和服务

-社区设施：公园、学校、医院等

-社区服务