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我的叔叔于勒教案初三上册语文教案：我的叔叔于勒教案网权威公布初三上册语文教案：我的叔叔于勒，更多初三上册语文教案相关信息请访问教案网。

教学目标：1、从小说“三要素”入手分析小说，了解小说专题。

2、探究品味小说的艺术特色。

3、正确的对待金钱和亲情。

教学关键：对小说“三要素”的把握及专题的了解

教学难点：对小说语言特色的赏析

教学方法：自主、合作、探究、点拨

教学用具：多媒体

教学过程：

一、课题导入:

同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一个，你会选择什么？为何？绝大多数同学全部会选择亲情

是不是世界上全部人全部会这么选择呢？为何有的人碰到分离几十年的亲弟兄非但不去相认，而且避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说——我的叔叔于勒(板书课题)

二、互动学习设计：

一目标展示：

首先大家来齐读一下本课的学习目标：大屏幕展示

1、从“小说三要素”入手分析小说，了解小说专题。

2、探究品味小说的艺术特色。

3、正确的对待金钱和亲情。

二知识准备：

为了更加好地完成学习目标，同时检测一下大家的预习情况：大屏幕出示

1、本文选自短篇小说集，作者，国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，代表作有、等。

2、小说的三要素有、、，其中是最主要的。

3、字词：

阔绰栈桥褴褛十拿九稳和日俱增

三整体感知：

看来同学们预习的很认真，下面请同学们快速阅读课文，思索下列问题：大屏幕出示

1、文中出现了哪些人，写了什么事？

2、读出你认为写的最出色的句段，而且谈谈感受。

3、谈谈你对小说专题的认识。

点拨：对本文的专题能够从两个角度了解：

A、资本主义社会异化的人和人之间的关系。

B、小人物生活的辛酸。

四合作交流：

请同学们四人一组讨论以下问题：大屏幕展示

1、试根据小说情节的发展次序划分课文层次，并概括段意用一个字概括

2、你认为本文的主人公是谁？

3、找出文中环境描写的句子，说说起作用。

小组代表讲话，老师点拨明确：

1、小说情节

开端1—4盼

发展5—19赞

高潮20—47赞

结局48—49躲

2、主人公应该是菲利普夫妇

判定主人公是谁，关键看这一人物的塑造是否表现了作者的创作意图和所要表现的专题思想。

3、举例略

A、社会环境描写反应一个时代或地域的风俗习惯，交代时代背景、社会习俗、思想观念和人和人之间的关系等。

B、自然环境描写关键起烘托人物心情、渲染气氛等作用。

五品味赏析：

对于小说的学习，仅仅抓住三要素还不够，还应该深入研究它的写作技巧，下面我们就本文的语言利用和对比手法两个方面进行赏析：

1、找出文中利用对比手法的地方，体会它的作用。

2、以第14自然段和第25自然段为例赏析语言特色。

写作特色总结大屏幕展示

设置悬念，引人入胜；

环境描写，烘托心情；

对比手法，深刻鲜明；

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