彩泥变变变-我有一双小巧手（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

彩泥变变变-我有一双小巧手（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《彩泥变变变-我有一双小巧手》是蒙沪版二年级上册综合实践活动教材中的一个课程，旨在通过彩泥制作活动，培养学生动手操作能力、创新意识和审美情趣。本课程内容紧贴课本，以生活中常见的彩泥为载体，让学生在动手实践中，掌握简单的彩泥造型技巧，激发学生的想象力和创造力。同时，课程强调与生活实际相结合，鼓励学生观察周围环境，将所学技巧运用到实际创作中，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解课本内容，培养综合实践能力。核心素养目标分析《彩泥变变变-我有一双小巧手》课程以培养二年级学生的核心素养为核心，紧密联系新课标要求。通过本课程的学习，旨在提升以下几方面的核心素养：首先，培养学生动手操作与创新能力，让学生在实际操作中学会运用不同的技巧和方法进行彩泥创作，激发学生的创新思维和艺术表现力；其次，强化学生的审美与情感表达，引导学生发现生活中的美，通过彩泥作品传达自己的情感和想法；再次，提高学生的团队协作与沟通能力，鼓励学生在小组合作中相互学习、分享经验，共同完成作品；最后，培养学生的问题解决与策略运用能力，使学生能够结合实际情境，运用所学知识解决创作过程中遇到的问题。

本课程以课本内容为载体，关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，使他们在愉悦的氛围中提升自己的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前一阶段的学习中，已经对彩泥有了一定的了解和接触，掌握了一些基本的彩泥操作技巧，如揉、搓、捏等。此外，学生在美术课程中也学习了简单的色彩搭配和造型设计，这为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于动手实践活动有着很高的兴趣。他们喜欢尝试新事物，具有较强的好奇心和探索精神。在能力方面，学生具有一定的观察能力、动手能力和创造力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，喜欢在互动交流中获取知识和技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生年龄较小，可能在彩泥制作过程中遇到技巧掌握不熟练、造型设计不理想等问题。此外，学生在创新意识和审美观念方面还不够成熟，可能会在创作过程中产生困惑。同时，部分学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上学习者分析，教师在本课程教学中应关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助，以提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课程开始阶段，教师通过简要讲解彩泥制作的基本技巧和注意事项，为学生奠定理论基础。同时，结合课本内容，引导学生了解彩泥创作的相关知识点，为后续实践活动提供指导。

2.讨论法：在学生进行彩泥创作过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享创作心得和技巧，培养学生团队协作和沟通能力。此外，针对学生在创作过程中遇到的问题，鼓励学生积极探讨解决方案，提高问题解决能力。

3.实验法：本课程以实践操作为主，教师引导学生亲自动手进行彩泥创作，让学生在实际操作中掌握技巧，培养动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示彩泥作品图片和制作过程，让学生更直观地了解彩泥创作的技巧和方法。此外，通过播放相关视频，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如使用互动式白板、教学游戏等，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：利用网络资源拓展教学内容，如推荐优秀的彩泥作品供学生欣赏，引导学生了解不同风格和特点的彩泥创作，提升学生的审美能力。

结合以上教学方法和手段，教师在本课程中应注重以下几点：

1.以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，调动学生的积极性；

2.注重实践与理论相结合，让学生在动手操作中掌握知识；

3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生敢于创新，培养学生的艺术素养；

4.充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《彩泥变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过彩泥的有趣变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩泥创作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解彩泥的基本概念和制作技巧。彩泥是一种易于塑形的材料，可以用来创作各种有趣的作品。它是培养我们动手能力和创造力的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用彩泥制作简单的动物形象，以及它如何帮助我们表达自己的想象力和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩泥的揉、搓、捏等基本技巧和颜色搭配。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩泥创作相关的主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩泥制作实验。这个操作将演示如何运用所学技巧创作出自己的彩泥作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩泥作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“彩泥在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了彩泥的基本技巧和创作方法，同时也体会到了彩泥创作的乐趣。我希望大家能够将所学知识运用到实际中，发挥自己的想象力和创造力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《彩泥变变变-我有一双小巧手》这一章节的主要知识点包括以下几个部分：

1.彩泥的基本概念与特性

-彩泥是一种易于塑形的材料，适用于各种造型创作；

-彩泥的颜色丰富，可以通过混合不同颜色来创作出独特的作品；

-彩泥具有环保、无毒、可自然降解的特点。

2.彩泥制作的基本技巧

-揉：将彩泥放在手掌心，用力均匀地揉搓，使其变得柔软；

-搓：将揉好的彩泥搓成长条、圆球等形状，为后续创作做准备；

-捏：用手指或工具对彩泥进行捏、压、切等操作，形成各种造型；

-拼接：将不同颜色或形状的彩泥拼接在一起，创作出丰富多样的作品。

3.彩泥创作的步骤与方法

-设计：在创作前，先进行草图设计，确定作品的形状、颜色和比例；

-制作：根据设计草图，运用基本技巧进行彩泥制作；

-修饰：在作品完成后，进行细节修饰，如添加眼睛、嘴巴等；

-烘干：将完成的作品放在通风处晾干，使其固定形状。

4.彩泥作品的应用与展示

-彩泥作品可以用于日常生活、节日庆典、装饰品等；

-展示作品时，要注意选择合适的位置和背景，使作品更具吸引力；

-通过展示和分享作品，培养学生的自信心和团队协作能力。

5.彩泥创作的注意事项

-保持双手清洁，避免彩泥受到污染；

-使用彩泥时，注意不要过度用力，以免损坏作品；

-储存彩泥时，避免阳光直射和潮湿环境，以免影响彩泥的品质。

6.彩泥创作的拓展与延伸

-了解不同地区、民族的彩泥文化，拓展学生的视野；

-尝试使用其他材料与彩泥结合，创作出更具创意的作品；

-培养学生关注生活、发现美、创造美的能力。

1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高；

2.鼓励学生积极参与实践活动，发挥自己的想象力和创造力；

3.注重培养学生的团队合作精神，使学生在合作中学习、成长；

4.结合课本内容，适时进行拓展与延伸，提高学生的综合素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与彩泥制作相关的书籍、杂志文章，了解彩泥的历史、制作技巧和创意应用。

-视频资源：推荐学生观看彩泥制作教程视频，学习更多制作技巧和创意灵感。

-实地参观：鼓励学生参观美术展览、手工艺市场等，亲身感受彩泥作品的魅力和多样性。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对彩泥制作的理解和掌握。

-实践操作：鼓励学生在课后尝试独立完成一个彩泥作品，将所学知识应用到实际创作中。

-讨论分享：学生在课堂上分享自己的课后拓展成果，包括阅读心得、观看视频的感受以及实践操作的体会。

-教师指导：教师提供必要的阅读材料和建议，解答学生在拓展过程中遇到的疑问，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-加深对彩泥制作技巧和创意应用的理解，提高自己的实践操作能力。

-拓宽视野，了解彩泥文化的丰富性和多样性，激发对美术和手工艺的兴趣。

-培养自主学习能力，通过观察、实践和反思，不断提升自己的综合素养。

-增强表达和分享的信心，通过课堂讨论，与同学们共同交流、学习、进步。

教师在课后拓展中的作用：

-提供丰富的拓展资源，引导学生选择适合自己的学习材料。

-定期检查学生的拓展进度，给予及时的反馈和指导。

-鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

-结合学生的拓展成果，调整教学策略，使课堂教学更加贴近学生的实际需求。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检查学生对彩泥制作技巧和创意应用的掌握程度。提问可以是开放性的，鼓励学生发挥想象力和创造力，也可以是具体的技术性问题，检查学生对基本技巧的掌握。

-观察：教师应观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与程度、合作精神、创新意识和审美情趣。通过观察，可以发现学生的个性和潜能，为个别辅导提供依据。

-测试：通过小测验或课堂作业，评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。测试可以是口头提问、实践操作或书面作业，根据学生的表现给予及时反馈和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师应对学生的彩泥作品进行