山东省淄博市七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵-心脏教案1 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏教案1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省淄博市七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏教案1新人教版课程基本信息1.课程名称：输送血液的泵——心脏

2.教学年级和班级：山东省淄博市七年级生物下册

3.授课时间：第4课时，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版生物课本中4.4.3节“输送血液的泵——心脏”展开，引导学生学习心脏的结构、功能以及血液循环的过程，旨在帮助学生理解心脏在人体血液循环中的关键作用。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，通过丰富多样的教学活动，提高学生对心脏相关知识的掌握。核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握心脏的结构与功能，了解心脏在血液循环中的作用，学会运用所学知识解释生活现象。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析生物现象的能力，提高合作探究、解决问题的实践操作技能。

3.情感态度价值观：激发学生对生物学探究的兴趣，培养关爱生命、关注健康的意识，树立人与自然和谐共生的观念。

本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的知识运用、实践操作及情感态度价值观，使学生在学习心脏相关知识的过程中，全面提升生物学学科素养。教学难点与重点1.教学重点

-心脏的结构组成：左心房、左心室、右心房、右心室四个腔室的名称及其相互联系。

-心脏的功能：泵血功能，维持血液循环的重要性。

-心脏与血液循环的关系：心脏如何通过收缩与舒张驱动血液循环。

-心脏健康的重要性：如何通过生活方式维护心脏健康。

2.教学难点

-心脏的泵血机制：理解心脏的瓣膜如何保证血液的单向流动，避免逆流。

-心脏的协同工作：解释心脏四个腔室之间如何协同工作，完成体循环和肺循环。

-心脏疾病的初步认识：介绍心脏疾病的基本概念，如冠心病、高血压等，以及它们对心脏功能的影响。

-课外知识拓展：如何引导学生将心脏知识应用到日常生活中，如运动对心脏健康的影响，饮食如何影响心脏等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册教材，提前指导学生预习4.4.3节“输送血液的泵——心脏”相关内容。

2.辅助材料：准备心脏结构图、血液循环流程图、心脏工作原理动画视频等多媒体资源，帮助学生直观理解心脏的结构与功能。

3.实验器材：准备心脏模型、听诊器等实验器材，供学生在课堂上观察和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；安排实验操作台，确保实验活动顺利进行。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中能够顺利展示辅助材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心脏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心脏是什么吗？它在我们身体中扮演着怎样的角色？”

展示心脏的图片和心脏跳动的视频片段，让学生初步感受心脏的重要性和工作特点。

简短介绍心脏的基本概念和功能，为接下来的学习打下基础。

2.心脏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心脏的基本结构、功能和工作原理。

过程：

讲解心脏的定义，包括其主要组成部分：左心房、左心室、右心房、右心室。

详细介绍心脏的构造和功能，使用心脏结构图和血液循环流程图帮助学生理解。

通过实例（如运动员的心脏功能较强），让学生更好地理解心脏在身体中的作用。

3.心脏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心脏健康的重要性。

过程：

选择几个典型的心脏疾病案例进行分析，如先天性心脏病、冠心病等。

详细介绍每个案例的背景、症状、治疗方法及其对生活质量的影响，让学生全面了解心脏疾病的多样性。

引导学生思考如何通过生活方式预防和改善心脏健康，讨论心脏健康与运动、饮食等方面的关系。

小组讨论：让学生分组讨论心脏健康的重要性以及如何保护心脏，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心脏健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心脏健康知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心脏健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心脏的结构、功能、心脏疾病案例分析等。

强调心脏健康在现实生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注心脏健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心脏健康知识的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-心脏与血液循环的科普书籍：推荐学生阅读与心脏及血液循环相关的科普书籍，深入了解心脏的结构、功能以及血液循环的过程。

-心脏健康宣传册：收集和发放心脏健康宣传册，让学生了解心脏疾病的基本知识、预防措施及健康生活方式。

-心脏模型和听诊器：鼓励学生在课外时间观察心脏模型，使用听诊器体验心脏跳动的声音，增强对心脏结构的直观认识。

-观察生活实例：引导学生关注生活中的心脏健康实例，如运动、饮食、情绪等对心脏的影响。

2.拓展建议

-结合教材内容，进行家庭实践：建议学生在家中与家人一起探讨心脏健康问题，共同制定合理的生活习惯，如合理膳食、适量运动等。

-开展小组研究：鼓励学生分组研究心脏疾病的成因、预防及治疗方法，形成研究报告，提升学生的合作能力和研究能力。

-参观医院或科研机构：组织学生参观医院心血管科室或科研机构，了解心脏疾病的诊断和治疗过程，激发学生的学习兴趣。

-观看心脏健康讲座或纪录片：推荐学生观看心脏健康相关的讲座或纪录片，拓展学生对心脏健康知识的了解，提高认识。

-创作宣传心脏健康的海报或手抄报：鼓励学生发挥创意，制作宣传心脏健康的海报或手抄报，提升学生的表达能力，同时增强对心脏健康知识的传播。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了心脏的结构、功能以及其在血液循环中的作用。通过教材内容和多媒体资源的展示，我们了解了心脏的四个腔室及其协同工作原理，认识到心脏健康对生活质量的影响。同时，通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们深入探讨了心脏疾病的成因、预防及治疗方法，强调了健康生活方式对维护心脏健康的重要性。

2.当堂检测

为检验学生对本节课内容的掌握，进行以下当堂检测：

（1）选择题

1）心脏有几个腔室？它们分别是什么？

A.两个B.三个C.四个D.五个

2）以下哪个不是心脏瓣膜的作用？

A.保证血液单向流动B.防止血液逆流

C.增加心脏负荷D.无关心脏功能

3）以下哪种生活方式有利于心脏健康？

A.长时间熬夜B.缺乏运动

C.饮食均衡D.抽烟喝酒

（2）简答题

1）请简要描述心脏的结构及各腔室的功能。

2）结合案例分析，谈谈如何预防心脏疾病？

3）列举三种有利于心脏健康的生活方式，并简要说明原因。

（3）实践操作题

使用心脏模型和听诊器，观察心脏结构，并体验心脏跳动的声音。然后回答以下问题：

1）心脏的跳动是如何产生的？

2）听诊器在心脏检查中的作用是什么？

通过以上当堂检测，旨在帮助学生巩固本节课所学内容，培养其运用知识解决实际问题的能力。同时，教师可根据检测结果，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。反思改进措施-结合教材内容，引入心脏模型和听诊器等实物教学，增强学生的直观感受和实际操作能力。

-组织学生进行小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力。

-通过案例分析，让学生了解心脏疾病对生活的影响，提高其对心脏健康的重视程度。

2.存在主要问题

-部分学生对心脏结构及功能的理解不够深入，需要加强基础知识的学习。

-在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要教师进一步激发学生的