撰写 演讲稿 教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

撰写演讲稿教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册主备人备课成员教材分析本课《演讲稿》是2023-2024学年统编版语文八年级下册的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过学习演讲稿的基本格式和写作技巧，提高自己的写作能力，并能够运用到实际生活中。通过对课文的学习，学生可以了解到演讲稿的特点和结构，掌握演讲稿的写作方法，培养自己的表达能力和演讲能力。同时，课文内容也与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过对《演讲稿》的学习，学生将能够在语言运用方面提高自己的表达能力，掌握演讲稿的基本格式和写作技巧；在思维发展方面，通过分析课文结构和内容，提升自己的逻辑思维和批判性思维能力；在审美鉴赏方面，学生能够欣赏和评价演讲稿的语言美和形式美，提高自己的审美能力；在文化传承方面，通过学习演讲稿的文化内涵和历史背景，增强自己的文化自信和文化传承意识。学情分析考虑到我所面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对于文字的理解和分析能力有了一定的提升。在知识方面，他们已经学习过一些演讲相关的文章，对演讲稿有了一定的了解。但在写作技巧、演讲技巧以及思维批判性方面，学生们的能力参差不齐。

在能力方面，学生们在写作和表达方面各有差异，部分学生可能对演讲稿的格式和写作技巧掌握得不够熟练，对于如何将自己的观点清晰、有逻辑地表达出来可能存在困难。在素质方面，学生们对于演讲活动的参与度、自信心以及团队合作能力也有所不同，这些因素都会影响到他们学习演讲稿的效果。

在行为习惯方面，部分学生可能对课堂活动参与不够积极，对于主动探究和合作学习的习惯尚未完全养成，这可能会影响到课堂的学习氛围和效果。同时，学生们对于新知识的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸张等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：统编版语文八年级下册教材、相关在线教学资源、教学课件、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、演讲比赛等。教学过程课前准备：

提前将课文《演讲稿》发放给学生，要求他们预习课文，并查找相关资料，了解演讲稿的基本格式和写作技巧。同时，准备相关教学资源和教学工具，如投影仪、计算机等。

课堂导入：

1.开场提问：请问同学们，你们在日常生活中是否曾经遇到过需要进行演讲的情况？大家能举个例子吗？

2.总结回答：是的，演讲在我们的生活中无处不在，无论是在学校还是在社会中，我们都需要具备一定的演讲能力。而演讲稿就是演讲的重要基础。今天，我们就来学习一篇优秀的演讲稿《演讲稿》。

新课内容展示：

1.讲解课文：首先，我们来一起阅读课文《演讲稿》。在阅读过程中，请大家注意以下几个方面：课文的主题是什么？课文结构如何？作者是如何表达自己的观点的？

2.课文分析：在大家阅读课文后，我们来分析一下课文的特点和写作技巧。请大家注意观察，课文采用了什么样的开头和结尾？作者是如何运用修辞手法来增强说服力的？

3.重点讲解：在这篇演讲稿中，作者提到了一些重要的观点和论据。我们来一起探讨一下，这些观点和论据是如何支持作者的主题的？同时，我们也要学习作者是如何运用逻辑思维来组织文章的。

学生活动：

1.小组讨论：请同学们分成小组，讨论一下课文中的一些关键问题。比如，课文的主题是什么？作者是如何表达自己的观点的？课文中的论据是如何支持主题的？

2.小组分享：每个小组选一名代表来分享自己的讨论成果。大家要注意，在分享过程中，要尽量用自己的语言来表达，同时也要注意演讲的仪态和表达方式。

3.学生演讲：请同学们根据自己的理解和观点，选择一个话题，写一篇演讲稿，并进行演讲。大家要注意，在演讲过程中，要清晰地表达自己的观点，同时也要注意演讲的仪态和表达方式。

课堂总结：

课后作业：

请同学们根据课堂学习和自己的理解，写一篇关于自己喜欢的角色的演讲稿，并进行演讲。同时，大家也要将自己的演讲视频拍摄下来，以便课后进行自我评价和反思。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)教材配套练习：提供统编版语文八年级下册教材的配套练习，让学生通过练习加深对课文内容的理解和记忆。

(2)演讲稿精选：提供一些经典的演讲稿样本，让学生学习不同风格的演讲稿写作，提高自己的写作水平。

(3)演讲技巧指导：提供一些关于演讲技巧的指导资料，如语音语调、肢体语言、演讲节奏等，帮助学生提升演讲能力。

(4)思维导图软件：推荐学生使用思维导图软件，如MindManager、XMind等，帮助学生更好地组织思路和表达观点。

2.拓展建议：

(1)让学生利用网络资源，搜集一些关于演讲稿的写作技巧和演讲技巧，并进行交流分享，提高自己的写作和演讲能力。

(2)组织学生参加学校或社区的演讲比赛或活动，让学生将所学的演讲技巧运用到实际中，提升自己的表达能力和自信心。

(3)引导学生关注时事热点，让他们针对某个热点问题撰写一篇演讲稿，并进行演讲，培养学生的批判性思维和社会责任感。

(4)鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的口语表达能力和思维敏捷性。

(5)定期组织课堂讨论，让学生针对某一话题进行深入探讨，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

(6)推荐学生阅读一些关于演讲技巧和表达能力的书籍，如《演讲与口才》、《演讲的力量》等，提高他们的语言表达能力和演讲技巧。教学反思与改进在今天的课堂中，我让学生们通过阅读和分析《演讲稿》这篇课文，了解了演讲稿的基本格式和写作技巧。接着，我组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己的观点和论据，并进行了演讲练习。通过这些活动，学生们对演讲稿有了更深入的理解，并能够在实际中运用所学的知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，对于课堂讨论和演讲练习的积极性不够。这可能是因为他们对演讲稿的兴趣不大，或者对自己的表达能力缺乏信心。因此，我需要寻找更多的激发学生兴趣和自信的方法，如通过引入更多实际案例，让学生们能够更好地理解和感受到演讲稿的重要性。

其次，在学生进行演讲练习时，我发现一些学生对于如何表达自己的观点和论据存在困难。他们可能不知道如何将自己的想法组织成有条理的演讲稿，或者如何运用修辞手法来增强说服力。因此，我需要更加注重学生的写作指导，通过提供更多的写作技巧和练习机会，帮助他们提高写作和表达能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.引入更多实际案例：通过讲解一些有趣的演讲稿实例，让学生们更好地理解和感受到演讲稿的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.分层次教学：针对不同学生的能力和兴趣，提供不同难度的演讲稿写作任务，让每个学生都能够在自己的基础上得到提高。

3.强化写作指导：在学生写作过程中，给予更多的个别指导和反馈，帮助他们提高写作和表达能力。

4.组织更多的实践活动：通过组织课堂讨论、小组合作、演讲比赛等活动，让学生们有更多的机会进行实际操作和交流，提高他们的表达能力和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，大部分学生能够积极参与讨论和练习，表达自己的观点和论据。但也有一部分学生表现出较低的参与度，对此我会在课后与他们进行交流，了解他们的困难和问题，并给予个别指导。

2.小组讨论成果展示：在各小组的讨论成果展示中，我发现学生们能够较好地运用所学知识，分析课文内容，并提出有深度的观点。但也有部分小组在组织讨论和展示过程中存在一些问题，如观点不明确、逻辑混乱等。针对这些问题，我会在课后对相关小组进行辅导，帮助他们提高讨论和表达能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们总体表现良好，大部分能够顺利地完成题目。但也有部分学生在测试中表现出对课文内容理解不深、答题不准确等问题。针对这些问题，我会在课后加强巩固教学，通过提供更多的练习机会，帮助他们提高对课文内容的理解和记忆。

4.学生作业：在学生提交的作业中，我发现大部分学生能够按照要求撰写演讲稿，并能够较好地表达自己的观点。但也有部分学生在写作中存在结构混乱、论据不充分等问题。为此，我会在课后对学生进行有针对性的辅导，帮助他们提高写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，我会在课后及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性；对于表现不足的学生，我会指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们提高。同时，我也会根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解在课文《演讲稿》的学习中，学生们需要掌握演讲稿的基本格式和写作技巧。为了帮助学生更好地理解和运用这些知识点，我设计了以下五个典型例题进行讲解和练习。

例题1：请根据课文内容，总结出演讲稿的基本格式。

答案：演讲稿的基本格式包括开头、主体和结尾三个部分。开头部分通常包括吸引听众的导入和提出主题的陈述；主体部分通过论据和论证来支持演讲主题；结尾部分则是对主体内容的总结和强调，以及提出行动号召等。

例题2：请分析课文中的开头部分，说明它是如何吸引听众的。

答案：课文的开头部分通过引用一个引人入胜的故事或提出一个引人关注的问题来吸引听众的注意力。例如，课文开头引用了一个有关演讲的有趣故事，引起了学生们对演讲的兴趣，使他们愿意继续听下去。

例题3：请举例说明课文主体部分是如何支持演讲主题的。

答案：课文主体部分通过举例、引用权威观点、提供数据等方式来支持演讲主题。例如，课文主体部分通过提供一系列关于演讲好处的实例，具体阐述了演讲对个人和社会的重要性，从而支持了演讲主题。

例题4：请分析课文结尾部分是如何对主体内容进行总结和强调的。

答案：课文