我看家乡新变化（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动

我看家乡新变化（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“我看家乡新变化”是蒙沪版四年级下册综合实践活动的一部分，旨在让学生通过观察和思考，了解自己家乡的发展与变化，培养学生的爱国情怀和责任感。本节课紧密结合学生的生活实际，以学生熟悉的环境为背景，引导学生发现家乡的新变化，感知社会的发展，进一步激发学生对家乡的热爱之情。

教材内容主要包括家乡的自然环境、人文景观、经济发展、社会进步等方面。通过观察、调查、访问等实践活动，让学生在实际操作中感受家乡的变化，培养学生的实践能力和探究精神。同时，教材还引导学生关注家乡的发展问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

在教学过程中，应以学生为主体，教师为主导，注重发挥学生的积极主动性，充分运用各种教学手段和资源，创设生动、有趣的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习任务。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的观察能力、实践能力、创新能力和批判性思维。通过观察家乡的自然环境、人文景观、经济发展、社会进步等方面的变化，培养学生的观察能力和实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。同时，通过调查、访问等实践活动，激发学生的创新思维，培养学生的问题解决能力。引导学生关注家乡的发展问题，培养学生的批判性思维，使学生能够对家乡的发展进行深入思考，并提出自己的见解。通过本节课的学习，培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的社会责任感和使命感。三、学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已具有一定的观察能力、实践能力和创新能力，但在批判性思维方面尚有待提高。通过对学生的知识、能力、素质方面的分析，有利于更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.知识方面：学生在之前的课程中已经学习了关于家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的知识，对本节课的内容具有一定的了解。这有利于学生在课堂上更好地理解和掌握知识，但也要求教师在教学过程中要善于启发学生思考，拓展学生的知识视野。

2.能力方面：学生在之前的课程中已经培养了一定的观察能力、实践能力和创新能力。他们善于发现生活中的变化，并能运用所学知识解决实际问题。在本节课中，教师应充分利用学生的这些能力，通过调查、访问等实践活动，激发学生的创新思维，培养学生的问题解决能力。

3.素质方面：四年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，他们善于发现新奇的事物，对于家乡的变化充满兴趣。同时，他们具有较高的团结合作意识和沟通能力，有利于在课堂上进行小组讨论和合作。然而，部分学生在批判性思维方面尚有不足，对于家乡的发展问题缺乏深入思考。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的批判性思维，使学生能够对家乡的发展进行深入思考，并提出自己的见解。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现出积极的学习态度和良好的行为习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动参与课堂讨论等。这些行为习惯对于学生的学习起到了积极的促进作用。然而，部分学生在课堂上的专注度仍有待提高，容易受到外界因素的干扰。针对这一问题，教师应采取有效的教学策略，提高学生的课堂专注度，从而提高教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、打印机、调查表、访问记录本、画笔、彩纸等。

2.课程平台：蒙沪版四年级下册综合实践活动教材、网络搜索工具、地图、图片等。

3.信息化资源：家乡发展变化的视频、新闻报道、政府公开资料、相关研究论文等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、调查访问、实践活动、展示分享等。

5.辅助工具：计时器、投票器、教学课件、教学设计文档、学生作业样本等。

6.评价工具：学生课堂表现评价表、学生作业评价表、学生自我评价表等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我看家乡新变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡发展的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我看家乡新变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡变化的图片或视频等方式，引出“我看家乡新变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡的自然环境、人文景观、经济发展、社会进步等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、访问调查等活动，让学生在实践中掌握观察和分析家乡变化的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、访问调查等活动，体验观察和分析家乡变化的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡发展的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和分析家乡变化的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡发展的知识点，掌握观察和分析家乡变化的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我看家乡新变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家乡发展相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家乡发展知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解家乡的自然环境、人文景观、经济发展、社会进步等方面的知识，掌握观察和分析家乡变化的方法。

2.能力提升：学生通过参与实践活动，将提升自己的动手能力、问题解决能力和团队合作能力。他们将学会如何运用所学知识解决实际问题，并能够在团队中有效沟通和合作。

3.思维发展：学生在课堂上将培养批判性思维和创造性思维。他们将学会对家乡的发展问题进行深入思考，并提出自己的见解。同时，通过观察和分析家乡的变化，学生将培养创新意识，提高创新思维能力。

4.情感态度：学生将培养对家乡的热爱之情，增强社会责任感和使命感。通过了解家乡的发展和变化，学生将更加关注家乡的发展问题，并愿意为家乡的发展贡献自己的力量。

5.行为习惯：学生在课堂上将培养良好的学习习惯和行为习惯。他们将学会按时完成作业、认真听讲、主动参与课堂讨论等，这些习惯将对他们的学习和成长产生积极影响。七、板书设计1.家乡的自然环境

-地理特点

-气候条件

-自然资源

2.家乡的人文景观

-历史遗迹

-文化传统

-民俗风情

3.家乡的经济发展

-产业特点

-经济成就

-发展趋势

4.家乡的社会进步

-教育发展

-医疗卫生

-社会福利

5.观察和分析家乡变化的方法

-观察角度

-分析方法

-实践应用

6.家乡发展的批判性思考

-存在的问题

-原因分析

-改进建议

7.家乡发展的责任感

-个人责任

-团队合作

-社会参与

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地掌握家乡的自然环境、人文景观、经济发展、社会进步等方面的知识，并能够运用所学知识观察和分析家乡的变化，培养批判性思维和责任感。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关家乡发展的书籍，如《家乡的故事》、《家乡的历史》、《家乡的未来》等。

-视频资源：推荐观看有关家乡发展的纪录片，如《家乡的变迁》、《家乡的发展之路》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间自主学习拓展内容，通过阅读和观看视频，深入了解家乡的发展历程和现状。

-思考问题：鼓励学生针对拓展内容提出问题，如家乡的发展历程有哪些重要事件？家乡的发展现状如何？家乡的未来发展方向是什么？等。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，互相交流对家乡发展的看法。

-写作练习：鼓励学生将学习到的知识和观点整理成文字，写一篇关于家乡发展的文章，如《我