小小科学家-阿基米德（教学设计）-小学科学课后服务科普课程

小小科学家——阿基米德（教学设计）-小学科学课后服务科普课程主备人备课成员设计思路本节课以小学科学课后服务科普课程为载体，以“小小科学家——阿基米德”为主题，结合课本相关知识，通过趣味性的故事讲解、互动实验和动手操作，引导学生深入了解阿基米德的科学成就及其在现实生活中的应用。课程设计注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，激发学生对科学的热爱和好奇心，使学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。核心素养目标1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法探究阿基米德原理的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养尊重事实、勇于探究的科学精神。

3.科学思维：培养学生运用逻辑推理、批判性思维分析阿基米德原理在实际生活中的应用，提高创新意识。

4.科学实践：通过动手实验，培养学生动手操作能力，增强团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点

①阿基米德原理的理解与应用。

②通过实验验证阿基米德原理，理解浮力的概念。

2.教学难点

①学生对阿基米德原理中“物体在液体中所受浮力等于排开液体的重量”的理解。

②学生在实验过程中对浮力大小变化的观察与数据分析，以及如何准确记录实验结果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-实验室中的浮力实验器材（如浮力计、水槽、不同材质的小物体等）

2.课程平台

-校内科学教育资源平台

3.信息化资源

-阿基米德原理的科普视频

-与课程相关的互动式学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-实验操作

-角色扮演（模拟阿基米德的发现过程）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述阿基米德发现浮力原理的故事，激发学生对科学的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的液体压力相关知识，为学习浮力原理打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解阿基米德原理，包括浮力的定义、计算方法和影响因素。

-举例说明：通过“曹冲称象”的故事，形象地解释阿基米德原理在实际中的应用。

-互动探究：分组讨论，探讨浮力原理在日常生活中的应用，并设计简单的实验验证浮力原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在实验室中进行浮力实验，测量不同物体在水中受到的浮力。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生正确操作实验，解答实验中遇到的问题。

4.实验观察与记录（约15分钟）

-学生活动：学生记录实验数据，观察不同物体浮力的变化。

-教师指导：教师引导学生分析实验数据，理解浮力与物体体积、液体密度的关系。

5.总结提升（约10分钟）

-学生分享：学生分享实验成果，讨论实验中的发现和感悟。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调阿基米德原理在科学研究和实际生活中的重要性。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，并思考阿基米德原理在生活中的应用。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《阿基米德的一生》、《浮力原理与应用》

-相关视频：科普视频《阿基米德的浮力原理》、《生活中的浮力现象》

-网络资源：国家地理频道、科学网等网站上的相关科普文章

-实验材料：不同密度的液体（如盐水、酒精）、不同体积和材质的物体、浮力计、水槽等

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读关于阿基米德的传记和相关科学书籍，了解阿基米德的生平和科学成就，以及浮力原理的发展历程。

-观看视频：引导学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解浮力原理和其在现实生活中的应用。

-实践探究：鼓励学生在家里或实验室进行更多的浮力实验，如比较不同液体中物体的浮力，探究浮力与物体密度、液体密度的关系。

-科学写作：要求学生撰写科学日志或小论文，探讨浮力原理在工程、航海、航空等领域的应用，培养学生的科学写作能力。

-互动讨论：组织线上或线下的科学沙龙，让学生分享自己的学习心得和实验成果，互相交流，拓宽知识视野。

-参观学习：如果条件允许，可以组织学生参观科技馆、博物馆等，实地观察和学习浮力原理在现代科技中的应用。

-跨学科学习：引导学生将浮力原理与数学、物理等其他学科知识相结合，探索跨学科解决问题的方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了阿基米德的浮力原理，通过生动的例子和实验操作，大家已经能够理解浮力的基本概念，并掌握了如何计算物体在液体中所受的浮力。我们回顾了液体压力的知识，了解了浮力与物体体积和液体密度之间的关系。通过实验，大家观察到了不同物体在液体中的浮沉现象，验证了阿基米德原理的正确性。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现身边的科学。

当堂检测：

1.请简要阐述阿基米德原理。

2.如果将一个鸡蛋放入水中，它为什么会下沉？如果要使它浮起来，应该怎么做？

3.实验中，你观察到哪些现象能够证明阿基米德原理？

4.请列举三个生活中利用浮力原理的例子。

5.完成以下实验报告：

a.实验目的：验证阿基米德原理。

b.实验材料：列出你所使用的所有材料和工具。

c.实验步骤：描述实验的具体步骤。

d.实验结果：记录实验数据，包括不同物体在液体中的浮力。

e.实验分析：分析实验结果，解释为什么会出现这样的结果。

f.实验感悟：谈谈你在实验过程中的收获和感悟。

请同学们在10分钟内完成上述检测题目，检测自己对本节课内容的掌握情况。完成后，可以互相交流答案，共同讨论，加深理解。教师将根据大家的回答情况进行点评和总结。板书设计1.浮力原理

①阿基米德原理的定义

②浮力的计算公式

③浮力与物体体积和液体密度的关系

2.实验观察

①实验目的和材料

②实验步骤和操作要点

③实验结果记录

3.生活中的浮力应用

①船舶的浮力原理

②潜水艇的浮沉原理

③气球的升空原理课后作业1.设计一个实验，验证阿基米德原理。写出你的实验目的、材料、步骤和预期结果。

补充说明：此题型旨在考察学生对实验设计能力的掌握。学生需要根据阿基米德原理，设计一个实验来验证该原理。以下是一个示例：

题型示例：

实验目的：验证阿基米德原理。

材料：水槽、不同体积的物体（如石头、木块、塑料瓶）、浮力计、细线。

步骤：

-将水槽装满水。

-用细线系住物体，用浮力计测量物体在水中的浮力。

-记录不同体积物体所受的浮力。

-分析数据，比较物体体积与浮力之间的关系。

预期结果：物体在水中所受的浮力与其排开水的体积成正比。

答案：根据实验数据，得出结论：物体在水中所受的浮力与其排开水的体积成正比，验证了阿基米德原理。

2.解释为什么一个铁块放入水中会下沉，而一个铁制的船却能浮在水面上。

补充说明：此题型考察学生对浮力原理在生活中的应用的理解。以下是一个示例：

题型示例：

答案：铁块放入水中会下沉，因为它所受的浮力小于其自身的重力。而铁制的船能浮在水面上，是因为船的设计使其排开的水体积足够大，使得船所受的浮力等于或大于其自身的重力，从而能够浮在水面上。

3.如果一个物体在酒精中的浮力小于在水中的浮力，那么这个物体的密度如何与酒精和水的密度比较？

补充说明：此题型考察学生对物体浮沉条件的理解。以下是一个示例：

题型示例：

答案：物体在酒精中的浮力小于在水中的浮力，说明物体在酒精中排开的体积较小，因此物体的密度大于酒精的密度，小于水的密度。

4.设计一个应用浮力原理的趣味游戏，并说明游戏中的科学原理。

补充说明：此题型旨在考察学生的创新能力和对浮力原理的应用。以下是一个示例：

题型示例：

答案：设计一个名为“浮力乒乓球”的游戏，使用乒乓球和一碗水。玩家需要通过吹气使乒乓球浮在水面上，不能让乒乓球沉入水中。游戏中的科学原理是：乒乓球受到的浮力与其排开的水体积成正比，当吹气的力使得乒乓球排开的水体积产生的浮力等于乒乓球的重量时，乒乓球就能浮在水面上。

5.写一篇短文，描述阿基米德原理在现实生活中的三个应用实例。

补充说明：此题型考察学生对浮力原理实际应用的