盼教案模板8篇

盼教案模板8篇

盼教案篇1

不知不觉，悠悠寒假过去了，在这漫长的时间里，我又长高了、懂事了，也是一个小大人了，固然，我不仅要安康，还要好好学习，每天向上。

对于我来说，口算是我的强项，每一次考试，口算我都能吃总分值，但是，有时候列竖式计算，有时候会有小小的过失，应用题也会消失理解错误的状况，针对这些方面，我对自己设计出来了一份新学期学习规划。

在课堂上，我会仔细听讲，不乱做小动作，更重要的是积极发言。有句俗话说得好:知之为知之不知为不知。有不懂的问题，我就要大胆地问出来，这样才能到达更高的学习境地。

对于教师布置的作业，我也会仔细对待，字体工整。假如遇到了问题，我就会绞尽脑汁地去想，知道把它想出来为止。写完之后，我也会仔细检查。有做错的题，我会把它们收集到“纠错本”上，到考试的时候，我就把它拿出来，看看我的弱点在哪里。

我还会在课余时间，给自己布置一些作业，比方:做一些口算题卡，读一些数学家的故事和关于数学的书籍，以丰富自己的数学学问。

每次讲新课前，我都会主动预习课本，预备好材料，并把课后题补充完整。

我不仅要预习，还要准时复习。我会把教师讲的重点看一遍，顺便背一背运算公式，做五道典型习题，这样才可以稳固自己的学习学问。

为了拓展自己的学问面，我每周星期六都会去上奥数。每周至少要做5道奥数题。

争取通过本学期的努力，在中段考试和期末考试中，取得前三名。

盼教案篇2

教学目标：

1、培育学生喜爱生活和表现生活中美妙的景物。

2、培育学生喜爱自然环境，爱惜动植物的美妙情感。

3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。

教材分析：

本节课的教学重点是培育学生喜爱生活和表现生活中美妙的景物。培育学生喜爱自然环境，爱惜动植物的美妙情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。

教学预备：

绘画工具和材料。

教学过程：

一、组织教学

检查学习用品，师生问好。

二、导入新课

同学们，今日咱们和大家一起学习其次十四课《有人和动物的风景》。说到美丽的风景

和得意的动物大家都喜爱，我们在生活中要爱惜大自然，更要爱护我们身边的动物。

三、讲授新课

首先和大家复习一下前节课学习的内容：

同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实

物为对象进展描绘的作画方式。）答复的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。

城市和乡村都有漂亮的风光。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边得意的小动物也可以入画。在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。

1、观赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发觉美。

2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，留意画面的气氛和颜色相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进展作业。

3、教师讲解写生风景的步骤及方法。

一、带着学生观看风景。

二、用铅笔勾形，留意透视和比例关系。

三、进展图色，留意颜色的搭配。

四、学生进展创作，教师巡回指导。

五、作业展评。

将学生的作业进展展现，评出优秀作业

盼教案篇3

【活动目的】

1、让幼儿理解扫墓的意义，培育幼儿敬重烈士的情感。

2、教育幼儿更加喜爱我们的祖国，更加珍惜今日的幸福生活。

【活动预备】

白纸、线、彩笔。

【活动过程】

1、让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。

①师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

②争论：人们是怎样过清明节的?

2、教师解释：扫墓为什么选择清明呢?缘由之一，清明季节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒凉，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三，为思念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

3、集体制作花圈。

师：很多革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今日的幸福生活，在战斗中荣耀牺牲了。为了纪念他们，今日我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和教师一起制作一个花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。

4、扫墓。教师讲解扫墓活动应留意的事项(要严厉，不乱讲话，表示对先烈的敬重)，然后由二位幼儿抬着花圈，其余幼儿排好队动身。

盼教案篇4

学习目标：

1、积存《木兰诗》中重点字词

2、赏析诗中的木兰形象

课前学习：选择诗的片段，与同伴进展课本剧表演

课堂学习：

第一块：积存字词，整体感知课文

1导入：播放电影《花木兰》片断观看

2组织朗读(要求读准字音);评价;全班齐读。个别学生朗读;其他学生评价;齐读。

3看页下解释，理解大意，预备质疑。阅读、思索、争论

4组织沟通、评价(强调古今有差异的词语)沟通、互评

其次块：设计情境，精读课文内容

1问题情境：在我们的印象中，中国古代的女子好像是足不出户的。而木兰却在战场上立下了赫赫战功，你认为这可信吗?为什么?

阅读思索

2组织沟通、评价沟通、互评

3电影中拍了许多战斗的场面，而诗中只是精练的三句。你觉得在这首诗中战斗的场面应当详写还是略写，为什么?(提示分析这首诗中花木兰的形象)

小组合作争论

4组织沟通、评价沟通、互评

第三块：语文活动：课本剧《木兰诗》片段

1小组合作，选取《木兰诗》片段，分角色表演。按小组的挨次，分别到讲台前表演。

2组织沟通、评价沟通、互评

课后学习：

同伴竞赛：看谁背诵《木兰诗》又精确又快速。

盼教案篇5

一、本单元内容：

精读课文《坚决的推断》《语言的魅力》《六个馒头》

略读课文《天游峰的扫路人》

语文综合实践活动4

二、单元教学目标：

1、学会42个生字

2、能说出课文的大意，并提出不懂得问题

3、用“和谐”“目的”造句

4、有感情地朗读课文

5、懂得遇到问题时，要擅长思索，信任自己作出的正确推断；要有怜悯心，要擅长爱护敬重人、乐于帮忙人、乐于奉献，并感受语言的魅力。

6、连续学习体会揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解的写作意图和根本意义。

三、重点分析：

1、连续学习体会揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解的写作意图和根本意义

2、了解法国闻名诗人用语言帮忙盲人的事，体会诗人怜悯、帮忙残疾人的和善品质，感受语言的魅力。

3、练习用有魅力的语言写警示句

四、难点分析：

1、能说出课文的大意，并提出不懂得问题

2、懂得遇到问题时，要擅长思索，信任自己作出的正确推断；要有怜悯心，要擅长爱护敬重人、乐于帮忙人、乐于奉献，并感受语言的魅力

3、体会《六个馒头》中同学间的纯真、丰厚的友情。

五、学问点地位及系统性分析：

本单元延承上一学期默读课文的学习，连续有关于默读的训练。此外，照旧重视学生在学习课文中的情感体验。这就需要教师在教学中重视学生的独特情感体验，留意引导学生正确的价值观。写作内容与课文联系比拟严密，可以把读写结合起来，在学习《语言的魅力》后就让学生尝试写作

六、学生已具备的学问水平及力量分析：

学生已经具备了肯定的朗读课文和默读课文的力量，查字典及积存词语等方面也有了肯定的力量，通过介绍自己成长经受中印象深刻的一件事这一语文综合实践活动，提高了学生的语文综合素养，特殊是口语交际力量和习作水平。

七、课时安排：

精读课文《坚决的推断》《语言的魅力》《六个馒头》分别两课时

略读课文《天游峰的扫路人》为一课时

语文综合实践活动4为三课时

盼教案篇6

活动背景：

在开展主题活动“篮子里的菜“时，教师让家长带孩子去超市或菜场熟悉蔬菜，并让孩子选择两三种自己喜爱的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜“的过程中，教师渗透了熟悉大小、形状、颜色等教育内容。

孩子的已有阅历：主题活动已进展一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称；有用肢体动作表现滚动的皮球的阅历；玩过“手拉手走成一个大圆圈“的嬉戏。

目标：

尝试比拟圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。

预备：

各种圆形蔬菜。

过程：

一、说蔬菜

1.从大篮子里选择自己喜爱的蔬菜，说出它的名称。

2.滚滚、玩玩手中的菜，说说为什么它们都会滚。（都是圆圆的。）

二、比蔬菜

1.找同伴或教师比一比谁手中的菜大。

2.谁的菜最大,把它放在最前面,谁的菜最小,把它放在最终面。

3.教师的菜该放在哪里呢？

（引导孩子观看教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。）

4.给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应当放在哪里呢？

三、扮蔬菜

1.我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。

2.我们一起变成一棵大大的圆菜。（引导孩子手拉手围成一个大圆圈。）

说明与思索：

这个活动是分组进展的，也由三个环节构成，其中比拟自然地整合了很多教育因素。

在“说蔬菜“环节中，教师鼓舞孩子们说说自己喜爱的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带着孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活阅历以外，还可以感受球状物体的一些特性。

在“比蔬菜“环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴相互比拟。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比拟就可以了。

“扮蔬菜“这个环节主要是帮忙孩子迁移已有阅历，用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。

盼教案篇7

活动目标

1、了解放风筝中可能消失的安全隐患。

2、把握安全放风筝儿歌，能说出需要留意的安全规章。

3、增加自我爱护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规章。

4、进展幼儿的动手力量。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

风筝一个，教学挂图

活动过程

1、导入

师：这是什么?小朋友喜爱放风筝吗?知道在放风筝时要留意哪些吗?

2、请幼儿争论并答复

教师先提出问题，启发幼儿争论，之后教师小结。

(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有许多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比拟安全，比方广场或者公园的草地。

(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危急?风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危急?假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危急?

(4)小结：放风筝要渐渐跑，留神脚下，不能光临着看风筝，否则简单被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要当心。不要在高压电线四周放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌

(1)师：刚刚小朋友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完整地讲出来呢?

(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

②教师完整朗读儿歌

③师：儿歌先讲了什么安全留意事项，后讲了什么?

④集体学习朗读儿歌

4、总结

师：小朋友学习了放风筝要留意的安全规章，我们一起来回忆。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要渐渐跑，留神脚下;留意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候肯定要遵守这些安全规章!

教学反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

盼教案篇8

活动目标

1、教师在课堂上出