教科版一年级科学上册 1-7《我们离不开植物》（教案）

教科版一年级科学上册1-7《我们离不开植物》（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版一年级科学上册1-7《我们离不开植物》（教案）教学内容本节课的教学内容来自教科版一年级科学上册第1-7课《我们离不开植物》。本章节主要围绕植物的重要性展开，通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程以及植物对人类生活的影响。具体内容包括：

1.植物的生长条件：阳光、土壤、水分等。

2.植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

3.植物的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖。

4.植物在生态系统中的作用：提供氧气、食物链的基础、维持生态平衡等。

5.人类与植物的关系：食物来源、药材、观赏等。

本节课通过引导学生观察身边的植物，让学生亲身参与植物的生长过程，培养学生的观察能力和实践能力。同时，通过小组讨论和分享，让学生了解植物对人类生活的重要性，培养学生的环保意识和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和调查等方法，培养学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类、归纳等方法对植物的生长过程进行分析和总结，发展学生的逻辑思维和科学思维。

3.科学态度：培养学生热爱大自然、关心生态环境的积极态度，培养学生面对科学问题时诚实守信、勇于挑战的科学精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中可能已经接触过一些关于植物的基础知识，如植物的生长、开花、结果等。他们可能了解植物的一些基本特征，如叶子是绿色的，植物需要水分和阳光等。此外，学生可能还具备一些简单的观察和实验技能，如使用放大镜观察植物、种植简单的植物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对自然界的事物充满好奇和兴趣，尤其是动植物。他们喜欢通过观察、触摸和操作来学习。在学习能力方面，学生可能具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和记录。他们的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实际操作和直观的演示来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对植物的内部结构和生长过程理解不够深入，需要通过实际的观察和实验来加深理解。其次，学生可能对一些专业术语如“根、茎、叶、花、果实、种子”等概念理解不清晰，需要通过具体的实物和图片来进行辅助教学。此外，学生可能对植物的生长条件和繁殖方式等抽象概念难以理解，需要通过具体的例子和实际操作来进行解释和引导。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、投影仪、计算机、种植箱、植物标本、放大镜、剪刀、土壤、水、肥料等。

2.课程平台：教科版一年级科学上册教材、PPT课件、教学计划表等。

3.信息化资源：网络资源（植物的生长过程视频、图片等）、教学软件、在线问答平台等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、观察、讨论、小组合作、分享、提问等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物的生长过程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的生长过程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“植物的生长过程”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“植物的生长过程”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的生长过程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物的生长过程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物的生长过程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的生长过程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物的生长过程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的生长过程知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“植物的生长过程”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“植物的生长过程”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物的生长过程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解植物的生长过程，包括植物的生长条件、植物的六大器官、植物的繁殖方式等基本知识。他们能够描述植物的生长过程，并能够解释植物在生态系统中的作用。

2.技能提升：学生将能够通过观察和实验，运用科学方法来探究植物的生长过程。他们将学会如何设计实验、观察现象、记录数据和进行分析。这些技能将帮助他们提高科学探究能力。

3.思维发展：学生将能够运用批判性思维来分析和解决问题。他们将学会如何提出问题、收集信息、形成假设和验证结论。这些思维技能将帮助他们发展解决问题的能力。

4.价值观培养：学生将能够认识到植物的重要性，并培养对自然环境的责任感。他们将学会如何保护植物和生态环境，并能够提出自己的环保建议。

5.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务，并通过自主学习来巩固所学知识。他们将学会如何利用资源来获取信息，并能够自主解决问题。

6.团队合作能力：学生在小组讨论和合作活动中，将能够与同伴有效沟通和合作。他们将学会如何分享想法、倾听他人意见，并能够共同解决问题。

7.反思能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们将学会如何识别自己的学习强项和弱项，并提出改进建议。板书设计1.植物的生长过程

①植物的生长条件：阳光、土壤、水分等。

②植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

③植物的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖。

2.植物在生态系统中的作用

①植物提供氧气，是生态系统的基础。

②植物是食物链的基础，为动物提供食物。

③植物维持生态平衡，促进生态系统的稳定。

3.人类与植物的关系

①植物是食物来源，提供人类所需的食物。

②植物是药材，具有药用价值。

③植物具有观赏价值，美化人类生活环境。

4.植物保护的重要性

①保护植物，维持生态平衡。

②保护植物，保障人类生存和发展。

③保护植物，实现可持续发展。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，使学生能够直观地理解和记忆植物的生长过程、植物在生态系统中的作用、人类与植物的关系以及植物保护的重要性。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对植物的生长过程、植物在生态系统中的作用、人类与植物的关系以及植物保护的重要性的理解程度。

-观察：观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、提问的积极性、小组合作的效果等。

-测试：设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，以了解学生对知识的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括对学生的答案、解答过程、思考方式等进行评价。

-点评：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，给予学生鼓励和指导。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，以便学生进行及时的调整和改进。

3.学生自我评价

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我反思，思考自己在学习中的优点和不足，以及改进的方法。

-设定目标：鼓励学生根据自己的学习情况，设定新的学习目标，以便在今后的学习中取得更好的效果。

4.家长评价

-沟通：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以及家长对学生学习的关注和支持程度。

-反馈：将学生的学习情况反馈给家长，让家长了解学生的学习成果，以及需要改进的地方。重点题型整理1.植物的生长条件是什么？请举例说明。

答案：植物的生长条件包括阳光、土壤、水分等。例如，阳光是植物进行光合作用的必需条件，土壤为植物提供养分和水分，水分则是植物进行蒸腾作用和维持生命活动所必需的。

2.植物的六大器官分别是什么？请简要说明它们的作用。

答案：植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。根负责吸收水分和养分，茎负责支持植物直立，叶进行光合作用，花进行繁殖，果实保护种子，种子繁殖后代。

3.植物的繁殖方式有哪两种？请简要说明它们的特点。

答案：植物的繁殖方式有两种，分别是有性繁殖和无性繁殖。有性繁殖通过种子进行繁殖，具有遗传多样性，能够适应不同的环境。无性繁殖通过扦插、嫁接等方法进行繁殖，具有遗传稳定性，能够保持母体的特征。

4.植物在生态系统中的作用是什么？请举例说明。

答案：植物在生态系统中具有多种作用，如提供氧气、食物链的基础、维持生态平衡等。例如，植物通过光合作用产生氧气，为动物提供氧气；植物是食物链的基础，为动物提供食物来源；植物通过吸收二氧化碳和释放氧气，维持生态平衡。

5.人类与植物的关系是什么？请举例说明。

答案：人类与植物的关系非常密切，植物为人类提供食物、药材、观赏等价值。例如，植物是人类的粮食来源，如小麦、水稻等；植物是中药材，如人参、黄芪等；植物具有观赏价值，如玫瑰、牡丹等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设置实验、观察等实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识，提高学生的实践能力和创新能力。

2.合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、分享和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.信息化教学：利用信息技术手段，如在线平台、视频、图片等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂活动组织不够充分，学生的参与度和互动性不足，需要加强课堂活动的组织和管理。

2.教学方法：讲授法过多，缺乏互动和实践环节，需要增加学生的参与和实践机会，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：评价方式单一，过分强调考试成绩，需要多样化评价方式，关注学生的学习过程和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂活动的组织和管理，提高学生