《嫦娥奔月》教案_第1页
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文档简介

《嫦娥奔月》教案第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的善良机智、舍己为人的品质。2、有感情地朗读课文、复述课文。教学重难点：借助课文具体的语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的善良机智、舍己为人的品质。教学过程：一、 导入吟诵有关月亮的诗。海上生明月，天涯共此时。鸡声茅店月，人迹板桥霜。野旷天低树，江清月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。导入课题：今天我们来学习一个有关月亮的美丽传说。请学生齐读课题。二、 精读探讨（一）后羿射日1、 故事中除了嫦娥，还有哪些人物？（后羿、逢蒙）2、 请同学们画出描写后羿的句子，并谈谈他是一个什么样的人？3、 讨论“苦难”。4、 学生读描写后羿的句子。射箭的动词：登上、运足、拉满、射下箭发出了什么样的声音：嗖-----嗖一---嗖“一口气”（神勇）还是什么样的人（钟情）（二）嫦娥与逢蒙的性格1、 既然后羿和嫦娥那么相爱，是谁让他们分开的？（逢蒙）2、 逢蒙又是一个什么样的人？（奸诈贪婪）3、 出示第5自然段，请学生用横线画出描写逢蒙的句子，用波浪线画出描写嫦娥的句子。4、 请学生读描写逢蒙的句子。5、 他的“奸诈贪婪”具体表现在哪些地方？一心假装生病迫不及待威逼翻箱倒柜四处搜寻该如何来读？6、 那么嫦娥是如何想的？如何做的？请学生读描写嫦娥的句子嫦娥怎么想的（为老百姓想）如何做的？“周旋”：与敌人较量，相机进退“疾步向前”“一口”点名读这句话，读出急迫感7、 学生分角色进行练读。女生读嫦娥，男生读逢蒙8、 还有哪些地方写了嫦娥的善良？点名读。“接济”：给予别人物质上的帮助读出嫦娥的美丽9、 配古筝乐，师读第6自然段。“飘飘悠悠”在空中轻缓地浮动。点名读出嫦娥飘飘悠悠的样子。这一段写得美吗？美在哪儿？嫦娥的心情怎么样？（欣慰、不舍、遗憾）点名读出感情。配乐女生读、10、 后羿不见了嫦娥，他是怎么做的？请学生读第7自然段。后羿的心情怎么样？（急切、难过）哪些地方可以看出来？该如何来读？11、 乡亲们是怎么做的？为什么要为她祝福?大家会说些什么？三、升华情感因为一个动人的传说，因此有了美丽的嫦娥；因为英雄心头的泪，便有了一轮多情的月。但愿人长久，千里共婵娟，让我们带着对嫦娥和后羿的美好祝福，

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