3.1 激素与内分泌系统（第2课时）课件 高二上学期生物人教版选择性必修1

第3章体液调节第1节激素与内分泌系统第2课时

巨人症：幼年时，生长激素分泌过多。肢端肥大症：成年后，生长激素分泌过多。甲亢：成年时，甲状腺激素分泌过多。呆小症：幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。这些激素又是什么内分泌器官分泌的呢？三、内分泌系统的组成和功能阅读课本48页图3-1人体主要内分泌腺及其分泌的激素的相应功能。三、内分泌系统的组成和功能下丘脑促×××激素释放激素促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等。作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收三、内分泌系统的组成和功能垂体——接受下丘脑分泌的激素的调节促×××激素促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等。分别调节相应内分泌腺的分泌活动生长激素调节生长发育（蛋白质合成和骨骼生长）侏儒症：幼年生长激素分泌不足，身材矮小，智力正常巨人症：幼年生长激素分泌过多垂体肢端肥大症：成年后，生长激素分泌过多三、内分泌系统的组成和功能甲状腺——接受垂体分泌激素的调节甲状腺激素调节体内有机物代谢

促进生长和发育（主要是神经系统和骨骼的生长发育）提高神经兴奋性等

成年甲状腺激素分泌过多，导致甲亢呆小症：幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。地方性甲状腺肿：饮食缺碘，甲状腺激素合成过少。三、内分泌系统的组成和功能肾上腺——接受垂体分泌激素的调节分为皮质和髓质两部分。（1）皮质：分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。（2）髓质：分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。

当人经历某些刺激（例如兴奋，紧张，恐惧等）你可能会发现自己似乎拥有了“超能力”。在比赛中反应更加快速、考试时思维更加活跃，甚至“超长发挥”，在遭遇危险时会跑的异常地快来逃离危险，这些都是X素的功劳。它你会呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，为身体活动提供更多能量。肾上腺素三、内分泌系统的组成和功能性腺——接受垂体分泌激素的调节卵巢睾丸雌激素和孕激素雄激素(主要是睾酮)促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和第二性征的出现促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和第二性征的出现三、内分泌系统的组成和功能胰腺——其中的胰岛内有多种分泌细胞胰岛A细胞胰岛B细胞胰高血糖素降低血糖升高血糖胰岛素糖代谢中发挥重要的调节作用下丘脑促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素垂体促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺肾上腺皮质卵巢睾丸甲状腺激素肾上腺皮质激素雌激素、孕激素雄激素（睾酮）分泌分泌促甲状腺激素

分泌分泌分泌内分泌腺的功能有什么联系？内分泌调节枢纽内分泌腺激素名称主要作用化学本质BA皮质髓质下丘脑垂体甲状腺胰腺肾上腺睾丸卵巢促xxx激素释放激素促xxx激素生长激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素醛固酮、皮质醇肾上腺素雌激素和孕激素雄激素(睾酮)抗利尿激素多肽/蛋白质多肽/蛋白质氨基酸衍生物多肽/蛋白质多肽/蛋白质固醇类氨基酸衍生物固醇类口服/注射不能口服只能注射（蛋白质类、多肽类激素）原因：消化道内会被消化酶分解，而失去调节作用既能口服又能注射：（氨基酸衍生物类、固醇类激素）1．下列哪几组激素是由同一个腺体分泌，且不能口服的(

)A．肾上腺素和胰高血糖素B．雌激素和孕激素C．甲状腺激素和生长激素D．胰岛素和胰高血糖素2.激素是由内分泌器官或细胞产生的物质，对机体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很多，下列关于不同激素功能的叙述，正确的是(

)A.幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进个体的生长B.在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多，激发雌性周期C.在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸急促D.成年后，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低即时练习胰岛素肾上腺素内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。内分泌系统的组成和功能练习例、切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降，由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力，为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较，你认为下列最适宜作为对照组的是（）A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素C某种方法处理实验动物出现相应病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素生理功能研究动物激素生理功能的应用①饲喂法:②摘除法:(4)动物激素功能的研究的注意事项①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。研究方法摘除法(植入法)饲喂法注射法实验设计实验组摘除内分泌腺饲喂动物激素注射动物激素对照组其它对照组—实验目的适用范围不摘除内分泌腺（手术但不摘除）不饲喂动物激素(饲喂等量正常饲料)注射等量生理盐水对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)饲喂动物激素抑制剂验证或探究某种内分泌腺的生理作用验证或探究某种激素的生理作用验证或探究某种激素的生理作用所有内分泌腺只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素所有激素总结某种方法处理实验动物出现相应病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素生理功能研究动物激素生理功能的应用激素检测指标甲状腺激素实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等胰岛素实验动物血糖含量测定、尿糖测定胰高血糖素实验动物血糖含量测定、尿糖测定性激素实验动物第二性征的改变等思维训练：验证假说，预测结果

某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下：染色体组成外生殖器表现未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性讨论：1、实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。

验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄性器官。

某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下：染色体组成外生殖器表现未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性讨论：2、为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？两者都将发育出雄性器官。思维训练：验证假说，预测结果小结激素与内分泌系统分泌腺①外分泌腺：分泌物通过导管排出。如皮脂腺、汗腺、唾液腺（不分泌激素）②内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里（分泌激素）人体内主要激素来源（内分泌器官或细胞）下丘脑：促XXX激素释放激素、抗利尿激素垂体：促XXX激素、生长激素甲状腺：甲状腺激素肾上腺：皮质：醛固酮、肾上腺皮质激素

髓质：肾上腺素性腺：性激素（雄激素、雌激素）、孕激素胰岛细胞：胰高血糖素、胰岛素小肠黏膜：促胰液素小结激素的有关实验促胰液素：第一种被发现的激素1.囿于定论的沃泰默

2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯胰岛素的发现（班廷和贝斯特等的实验）睾丸分泌雄激素的研究研究激素的方法：某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素生理功能方法:摘除法、注射法、移植法→神经调节→激素调节典例引领手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重例.(2018·全国Ⅱ，29)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是

；B组的处理是

。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③

。④对所得数据进行统计处理与分析。傻瓜三步法：1.分组编号2.设置对照3.观察记录单一变量原则，重复原则，对照原则拓展练习拓展-内分泌系统的组成和功能激素种类

1.促甲状腺激素释放激素2.生长激素3.促甲状腺激素4.肾上腺素5.甲状腺激素6.胰岛素主要功能a.促进新陈代谢和生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性，促进体内物质氧化分解b.促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度c.维持甲状腺的正常生长发育，调节甲状腺合成甲状腺激素d.促进垂体产生促甲状腺激素,促进垂体的生长发育e.促进肝糖原的分解，提高血糖浓度f.促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长课后练习一、概念检测1.1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。(1)该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。（

）(2)该实验表明动物