高三一轮复习生物：细胞呼吸的原理和应用课件

细胞呼吸的原理和应用第8讲第三单元：细胞的能量供应和利用考点由高考知核心知识点预测细胞呼吸的原理和应用（2023·浙江）酵母菌呼吸方式（2022·江苏）酵母菌呼吸方式（2022·重庆）酵母菌呼吸方式(2024·山东、2024·广东、2024·安徽)细胞呼吸的影响因素（2023·湖南）呼吸作用的应用(2023·山东)细胞呼吸的影响因素（2022·海南）呼吸作用的应用（2024·甘肃、2024·安徽）呼吸作用的过程（2023·广东、2023·浙江、2023·山东、2023·全国）呼吸作用的过程（2022·全国、2022·浙江、2022·山东、2022·北京、2022·广东）呼吸作用的过程题型：选择题、解答题内容：①呼吸作用的类型、或结合课本其他基础实验考查课本内结本实验知识②常结合物质出入细胞方式、光合作用、生物技术等综合考查1高考解读核心提要素养体现生命观念：细胞呼吸过程中物质与能量的变化，体现物质与能量观。科学思维：归纳比较有氧呼吸和无氧呼吸的区别。科学探究：探究酵母菌细胞呼吸的方式。社会责任：利用细胞呼吸原理解决人的生活健康和社会实践问题。课标要求目录考点一考点二探究酵母菌细胞呼吸的方式细胞呼吸类型的判断及相关计算考点三细胞呼吸的方式和过程细胞呼吸的影响因素及其应用考点四细胞呼吸的原理和应用

考点一探究酵母菌细胞呼吸的方式【复习目标】通过探究酵母菌呼吸方式的实验，了解酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的条件和产物，以及鉴定其产物的方法，总结细胞呼吸的类型。复习指导阅读教材P90-91内容，解决以下问题：(3min)1.选用酵母菌作为此实验研究对象的原因？2.本实验的自变量是什么？如何控制？3.本实验的因变量是什么？怎样鉴定有无CO2的产生？如何比较CO2产生量的多少？怎样鉴定有无酒精的产生？4.有哪些无关变量？1.酵母菌：一实验原理是单细胞真菌，其在有氧和无氧条件下都能生存，属于_____________。其有氧呼吸产生_____________，无氧呼吸产生_____________。兼性厌氧菌酒精和CO2CO2和H2O变量处理方法自变量有氧条件是否产生CO2用澄清石灰水是否产生酒精无氧条件密封因变量橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下，与酒精发生反应，变成灰绿色。通气溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄2.实验设计——控制变量无关变量：酵母菌培养液的浓度以及培养液的用量、培养时间、温度等。2.呼吸作用装置图示使用前需煮沸，目的是灭菌，排除其他微生物呼吸作用的干扰。（同时需要是等渗溶液，保证酵母菌的活性）二实验步骤1.配制酵母菌培养液（酵母菌＋5%葡萄糖溶液）接橡皮球(或气泵)质量分数10%NaOH溶液酵母菌培养液澄清的石灰水酵母菌培养液澄清的石灰水除去空气中的CO2，保证澄清石灰水变混浊是酵母菌有氧条件产生CO2所致。封口放置一段时间？B瓶在封口后，培养液上方还存在一定量的O2，需静置一段时间耗尽瓶中的O2。取A、B瓶中滤液各2mL分别注入A、B两支干净的试管中。向两试管中分别滴加0.5mL溶有

0.1g____________的浓硫酸溶液并振荡。重铬酸钾2.检测是否有酒精产生三观察实验现象质量分数10%NaOH溶液酵母菌培养液澄清的石灰水酵母菌培养液澄清的石灰水1.检测是否有CO2产生澄清石灰水的混浊程度/出现变化的快慢注意：葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色反应，故需要将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽葡萄糖。如何比较CO2产生量的多少？溴麝香草酚蓝溶液变黄的时间条件澄清石灰水的混浊程度/出现变化的快慢重铬酸钾的浓硫酸溶液有氧变混浊程度____/快无变化无氧变混浊程度____/慢出现______色高低灰绿①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。②在有氧条件下进行细胞呼吸产生大量CO2，在无氧条件下进行细胞呼吸产生______________。少量CO2和酒精(1)实验现象(2)实验结论四实验现象及结论【拓展延伸】探究酵母菌细胞呼吸方式的其他装置②管口2与澄清石灰水或溴麝香草酚蓝溶液的试剂瓶相连，检测CO2的产生情况。①一组阀a打开，探究有氧条件下的呼吸方式；另一组阀a关闭，探究无氧条件下的呼吸方式。③实验结束后，打开阀b，通过管口3检测酒精的产生情况。选修三P8对比实验在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，需要设置有氧和无氧两种条件来探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响。对比实验也是科学探究中常用的方法之一。举例概念设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作对比实验，也叫相互对照实验。科学方法1.教材中对比实验的实例有_____________________（填序号）。①探究酵母菌细胞呼吸的方式②鲁宾和卡门用同位素示踪的方法研究光合作用中氧气来源的实验③赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记T2

噬菌体侵染细菌的实验④恩格尔曼用水绵、需氧细菌等材料做实验发现大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域⑤科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接实验⑥探究温度对酶活性的影响⑦质壁分离实验中探究洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞液的大致浓度①②③④⑤⑥⑦新考案P68A.无核部分只能存活数天，因为细胞核是细胞代谢的控制中心B.有核部分能存活数十天，说明细胞质对代谢没有影响C.该实验为对比实验，两组实验组的结果形成相互对照D.无核部分有细胞器和部分酶，能短暂维持生命活动2.（2023·河南期末）科学家将活细胞切割为含有细胞核和不含有细胞核的两个部分，在相同条件下培养，统计单位时间存活个数，得到的实验数据如图所示。下列分析错误的是()。B1.（2023·聊城三模)某同学进行了关于酵母菌细胞呼吸的4组实验，如下表所示。8小时后，分别取4组等量的培养液并滴加等量的酸性重铬酸钾溶液进行检测。下列说法错误的是()。实验①用

含酵母菌的培养液，破碎酵母细胞后（保持细胞器完整)无氧培养8小时实验②用

含酵母菌的培养液，破碎酵母细胞后（保持细胞器完整)通气培养8小时实验③用

含酵母菌的培养液，无氧培养8小时实验④用

含酵母菌的培养液，通气培养8小时

B新考案P68教材实验的综合分析及拓展考向2.（2023·浙江三模)某同学用输液器改进了“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置，如图所示，图2无氧组关闭流量调节器，用石蜡油液封酵母菌培养液。下列叙述错误的是()。D图1

有氧装置示意图图2

无氧装置示意图A.一段时间后，有氧组和无氧组的溴麝香草酚蓝溶液都会变色B.若在温度较低时进行实验，观察到现象的时间可能会有延长C.若要确认酵母菌是否进行无氧呼吸，可用酸性重铬酸钾检测D.为了防止杂菌污染带来的影响，需对含酵母菌的培养液进行灭菌

考点二细胞呼吸的方式和过程【复习目标】1.阐明有氧呼吸和无氧呼吸的过程。2.通过表格比较有氧呼吸和无氧呼吸过程的异同，归纳细胞呼吸的概念，说明细胞呼吸的意义。复习指导阅读教材P92-94内容，解决以下问题：(5min)1.以葡萄糖为例，尝试分析有氧呼吸过程三个阶段的场所、物质变化、能量变化，归纳总反应式。2.CO2在哪个阶段产生？O2在哪个阶段被消耗？H2O在哪个阶段参与反应，又在哪个阶段作为产物生成？3.分析产物CO2中“O”的来源，以及反应物O2中“O”的去向。4.以葡萄糖为例，尝试分析无氧呼吸过程两个阶段的场所、物质变化、能量变化，归纳总反应式。5.无氧呼吸过程与有氧呼吸相比，有哪些相同点和不同点？6.什么叫细胞呼吸？细胞呼吸对生物体有什么意义？一、有氧呼吸少量能量葡萄糖（C6H12O6）[H]6CO2[H][H]H2O少量能量H2O酶O2酶大量能量2C3H4O3酶丙酮酸2C3H4O3丙酮酸过程图解：细胞质基质线粒体基质线粒体内膜线粒体外膜[H]指还原型辅酶I(NADH)H++NAD+→NADH糖酵解一、有氧呼吸第一阶段:第二阶段:第三阶段:C6H12O6酶2C3H4O3

(丙酮酸）+

4[H]+能量（少）葡萄糖的初步分解场所：细胞质基质6CO2+

20[H]+能量（少）

2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O酶丙酮酸彻底分解场所：线粒体基质酶12H2O+大量能量24[H]+6O2[H]的氧化场所：线粒体内膜OOOOOOO一、有氧呼吸1.场所：细胞质基质、

线粒体(主要)2.总反应式:3.概念：4.特点：【思考】线粒体结构上适应于有氧呼吸的主要特点有？①线粒体内膜向内折叠形成嵴,大大增加了线粒体的内膜表面积②线粒体内膜和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。一、有氧呼吸1.场所：细胞质基质、

线粒体(主要)2.总反应式:在氧参与的下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。(同有机物体外燃烧迅速释放能量相比)c.过程温和(常温、常压、一定的pH等)a.能量逐步释放b.释放的能量有一部分储存在ATP中。3.概念：大部分以热能的形式散失，少部分转化为ATP中活跃的化学能。4.特点：意义：可使有机物中的能量逐步转移到ATP中，保证能量得到最充分的利用；能量缓慢有序地释放，有利于维持细胞的相对稳定。1.葡萄糖不能进入线粒体，需要在细胞质基质中分解为丙酮酸和[H]后，丙酮酸才能在线粒体中进一步分解。2.真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞等只能进行无氧呼吸。3.线粒体不是进行有氧呼吸必需的结构，原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，与有氧呼吸有关的酶分布在细胞膜上以及附近的细胞质基质中。如:蓝藻、硝化细菌等，第一和第二阶段均在细胞基质基质中，第三阶段在细胞膜上，细胞膜行使线粒体的功能。4.反应式中的能量不能写成ATP，因为葡萄糖中的能量只有一部分储存在ATP中。5.不要认为细胞呼吸的底物只有葡萄糖，脂肪进行有氧呼吸时，消耗的O2＞产生的CO2，因为脂肪与葡萄糖相比，H的含量更高，消耗的氧气更多，如油菜种子。【易错提醒】二、无氧呼吸场所第一阶段第二阶段总反应式细胞质基质与有氧呼吸第一阶段相同：C6H12O6→

2C3H4O3+4[H]+少量能量酶不释放能量，不产生ATPC6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量酶C6H12O6酶2C3H6O3(乳酸)+少量能量（微生物的无氧呼吸称为“发酵”）2C3H4O3+4[H]酶2C2H5OH+2CO2

2C3H6O3

酒精式无氧呼吸乳酸式无氧呼吸动物、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等大多数植物细胞、酵母菌不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因是：根本原因：催化反应的酶不同是控制酶合成的基因不同。【思考】同样是分解葡萄糖，为何无氧呼吸只能释放少量能量？判断:过保质期的酸奶常出现涨袋现象是由于乳酸菌无氧呼吸产生的气体造成的。×①

无氧呼吸能量的去向[无氧呼吸注意事项]②

无氧呼吸仅在第一阶段产生少量ATP，第二阶段无ATP产生。③剧烈运动，所需要能量大部分仍然是有氧呼吸提供，少量由无氧呼吸产生。④

氧气可以促进有氧呼吸的进行，同时抑制无氧呼吸的进行。⑤

线粒体是正常人体细胞产生CO2的唯一场所。⑥人体肌细胞无氧呼吸产生的乳酸，能在肝脏中再次转化为葡萄糖。有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能+散失的热能+酒精/乳酸中的能量(大部分)无氧呼吸：在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量的过程。有氧呼吸和无氧呼吸中丙酮酸、[H]和ATP的来源和去路来源(产生)去路丙酮酸有氧无氧[H]有氧无氧ATP有氧无氧第一阶段产生第一阶段产生进入线粒体在细胞质基质中分解葡萄糖和水葡萄糖与氧气结合生成水还原丙酮酸三个阶段都产生只第一阶段产生用于各项生命活动两种呼吸都没有[H]的积累，无氧呼吸其中的[H]在第二阶段被全部消耗。呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸不同点场所条件分解程度及产物能量释放情况相同点细胞质基质、线粒体细胞质基质氧气、多种酶无氧气、多种酶葡萄糖彻底分解为CO2和H2O葡萄糖不彻底分解，形成乳酸或酒精和CO2释放大量能量释放少量能量，大部分能量储存在乳酸或酒精中第一阶段反应完全相同，两种呼吸方式实质相同，都是分解有机物，释放能量。有氧呼吸与无氧呼吸的比较三、细胞呼吸1.概念指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。4.意义①为生物体的生命活动提供能量②是生物体代谢的枢纽2.实质分解有机物、释放能量丙酮酸葡萄糖甘油氨基酸3.能量转化将有机物中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能(1)葡萄糖进入线粒体氧化分解，该过程中产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水。()(2)无氧呼吸形成的ATP数量较少,是因为能量大多以热能的形式释放。()(3)剧烈运动时，氧气供应不足，肌细胞主要进行无氧呼吸产生乳酸。()(4)种子萌发过程中氧气不足时可同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。()××√×

新考案P70新考案P70=1.（2023·广东卷）在游泳过程中，参与呼吸作用并在线粒体内膜上作为反应物的是()。AA.还原型辅酶ⅠB.丙酮酸C.氧化型辅酶ⅠD.二氧化碳新考案P70细胞呼吸的过程考向12.（2023·山东卷）水淹时，玉米根细胞由于较长时间进行无氧呼吸导致能量供应不足，使液泡膜上的H+

转运减缓，引起细胞质基质内H+

积累，无氧呼吸产生的乳酸也使细胞质基质pH降低。pH降低至一定程度会引起细胞酸中毒。细胞可通过将无氧呼吸过程中的丙酮酸产乳酸途径转换为丙酮酸产酒精途径，延缓细胞酸中毒。下列说法正确的是()。BA.正常玉米根细胞液泡内pH高于细胞质基质B.检测到水淹的玉米根有CO2的产生不能判断是否有酒精生成C.转换为丙酮酸产酒精途径时释放的ATP增多以缓解能量供应不足D.转换为丙酮酸产酒精途径时消耗的[H]

增多以缓解酸中毒以情境为载体考查细胞呼吸的过程(高频)考向23.（2023·北京卷）运动强度越低，骨骼肌的耗氧量越少。下图显示在不同强度体育运动时,骨骼肌消耗的糖类和脂类的相对量。对这一结果正确的理解是()。AA.低强度运动时，主要利用脂肪酸供能B.中等强度运动时，主要供能物质是血糖C.高强度运动时，糖类中的能量全部转变为ATPD.肌糖原在有氧条件下才能氧化分解提供能量考点三细胞呼吸类型的判断及相关计算三、细胞呼吸方式的判断方法绿色植物在黑暗环境下1.依据反应物和产物判断消耗O2：产生水：产生酒精或乳酸：无CO2的释放：不消耗O2，释放CO2：不消耗O2，不释放CO2：一定存在有氧呼吸一定存在无氧呼吸一定为产生乳酸的无氧呼吸一定存在有氧呼吸只进行产生酒精的无氧呼吸只进行产生乳酸的无氧呼吸判断:若植物细胞既不吸收O2也不放出CO2

，说明细胞已停止细胞呼吸。×新考案P712.依据物质的量的关系判断CO2>O2：只进行有氧呼吸（或同时伴随产生乳酸的无氧呼吸）进行了以脂肪等非糖物质的为底物的有氧呼吸进行有氧呼吸，同时伴随产酒精的无氧呼吸，差值为无氧呼吸量计算呼吸熵，确定两者的强弱：CO2：O2=4/3CO2：O2<4/3CO2：O2>4/3有氧呼吸强度=无氧呼吸强度有氧呼吸强度>无氧呼吸强度有氧呼吸强度<无氧呼吸强度《新考案》P72相关计算第6点

细胞呼吸消耗的

O2：产生的CO2=

3:4时，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等。

CO2=O2：CO2<O2：脂肪与葡萄糖相比，含H量高，因此有氧呼吸消耗O2的量大于产生CO2的量。3.“实验法”判断生物呼吸类型①装置装置甲生物材料装置乙生物材料②实验原理原理装置甲红墨水滴移动的距离代表细胞呼吸产生的CO2量与吸收的O2的差值装置乙NaOH溶液的作用是吸收掉细胞呼吸所产生的CO2，红墨水滴移动的距离代表细胞呼吸消耗O2的量③结果分析与判定装置甲生物材料装置乙生物材料实验结果分析结论装置甲红墨水滴装置乙红墨水滴不动不动左移不动左移右移不动右移左移左移细胞只进行产乳酸的无氧呼吸只进行有氧呼吸或同时伴随产乳酸的无氧呼吸既进行有氧呼吸又进行产生酒精的无氧呼吸细胞只进行产生酒精的无氧呼吸进行以脂肪等非糖物质为底物的有氧呼吸④误差校正(1)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行______、所测种子进行__________处理。(2)若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将整个装置进行__________处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。遮光为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，设置如图所示的装置丙，(除将装置中生物材料换为杀死的等量同种生物材料外其余均与乙装置相同。)也会引起红色液滴的移动对照组中液滴的移动只是由非生物因素引起的。根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。装置丙杀死的生物材料新考案P70灭菌消毒相关物质间量的比例关系（说明：以葡萄糖为底物，此处的量指物质的量）1.CO2释放总量=有氧呼吸释放CO2的量+无氧呼吸释放CO2的量。2.O2吸收量=有氧呼吸释放CO2的量。3.酒精产生量=无氧呼吸释放CO2的量。4.有氧呼吸时，葡萄糖∶O2∶CO2＝____________。5.无氧呼吸时，葡萄糖∶CO2∶酒精＝_________或葡萄糖∶乳酸=_______6.消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2摩尔数与有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸产生CO2摩尔数之和的比为___________。7.消耗等量的葡萄糖时，产生酒精的无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为__________。四、细胞呼吸相关的计算1∶6∶61∶2∶21∶31∶23∶4

C

新考案P72细胞呼吸类型的判断考向12.（2020·全国Ⅰ卷）种子储藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是(

)

。D

新考案P72细胞呼吸类型的判断考向1

B

细胞呼吸强度计算考向2

考点四

细胞呼吸的影响因素及应用条件6CO2+12H2O+能量

C6H12O6+6H2O+6O2反应物产物酶影响细胞呼吸因素内因遗传因素不同植物呼吸速率不同（阳生植物＞阴生植物）同一植物不同发育时期不同（幼苗期＞成熟期）同一植物不同器官呼吸速率不同(生殖器官＞营养器官)外因环境因素温度（酶活性）、O2浓度、H2O、CO2浓度等②影响细胞呼吸的根本原因：①影响细胞呼吸的直接内因：线粒体；呼吸酶的数量、种类DNA不同或基因的选择性表达温度呼吸速率应用：零上低温储藏水果、蔬菜、粮食，减少有机物消耗；大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量。2.外部因素（温度、O2浓度、CO2浓度、水的含量）(1)温度通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸速率。与温度影响酶催化效率的曲线特征一致。(2)氧气浓度O2是有氧呼吸所必需的；氧气的存在对无氧呼吸有抑制作用。稻田定期排水，抑制无氧呼吸产生酒精，防止烂根死亡；作物栽培中，进行中耕松土，保证根的正常有氧呼吸，从而促进农作物根细胞对矿质元素的吸收。其他应用：1.选用透气的消毒纱布包扎伤口，抑制破伤风杆菌等厌氧细菌的无氧呼吸。2.提倡慢跑，防止肌细胞无氧呼吸产生乳酸；3.醋酸菌或谷氨酸棒状杆菌生产食醋或味精时，需要有氧条件；4.种子在萌发过程中氧气不足时可同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；5.油料作物种子播种时需要浅播，原因是种子萌发时需要大量氧气。2.外部因素（温度、O2浓度、CO2浓度、水的含量）影响因素原理应用CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会抑制细胞呼吸的进行在水果、蔬菜保鲜中，增加CO2浓度（或充入N2）可抑制细胞呼吸，减少有机物消耗呼吸速率含水量水作为有氧呼吸的原料和环境因素影响细胞呼吸的速率CO2浓度判断:（1）做面包时需要加酵母菌并维持密闭状态()

（2）白天定时给栽培大棚通风以保证氧气供应()××粮食入仓前要晾晒处理，降低自由水的含量，减少有机物消耗；干种子萌发前进行浸泡处理2.外部因素（温度、O2浓度、CO2浓度、水的含量）蔬菜、水果的储存条件：种子的储存条件：零上低温、低氧、高CO2浓度、一定湿度零上低温、低氧、高CO2浓度、干燥3.解读细胞呼吸曲线示意图O2浓度/%气体交换的相对值510152025010.5APRQCBETCO2生成量该点之前限制因素是O2浓度，该点之后是温度和酶等因素P点及其以后：消耗O2量=产生CO2量，说明细胞只进行有氧呼吸不消耗O2，产生CO2，说明细胞只进行无氧呼吸无氧呼吸消失点C点（BC=AB）：有氧呼吸吸收的O2量（或释放的CO2量）

等于无氧呼吸释放的CO2量产生的CO2量最少，细胞总呼吸最弱的点，此条件最有利于蔬菜、水果的储存O2吸收量(1)在种子吸水的第Ⅰ阶段，吸水较快（以吸胀作用吸水），增加自由水含量使呼吸速率上升。(2)在种子吸水的第Ⅱ阶段，呼吸作用产生的CO2量要比O2的消耗量大得多，说明此期间主要进行无氧呼吸。(3)在胚根长出后，由于胚根突破种皮，增加了O2的吸收量，种子以有氧呼吸为主，同时胚根主要为渗透吸水。(4)从O2的吸收量可大于CO2的释放量看出，有脂肪参与呼吸作用。种子萌发时细胞吸水和呼吸速率变化曲线解读构建网络场所:反应式:过程:细胞质基质和线粒体场所:反应式:过程:细胞质基质乳酸发酵:酒精发酵：1分子葡萄糖分解成2分子的丙酮酸和4[H]，产生少量ATP第一阶段产生的[H]还原丙酮酸，产生不彻底的氧化产物CO2检测酒精检测使澄清石灰水变浑浊使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下变成灰绿色图解有氧呼吸无氧呼吸实验一阶段二阶段一阶段二阶段三阶段应用包扎伤口酿酒、饲料中耕松土细胞呼吸①如下图所示，O2

浓度为C点对应的数值时，AB=BC，此时有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖______（填“是”或“不是”）一样多，理由是？不是根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，当有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等时，二者消耗的葡萄糖之比是1：3。②在保存蔬菜、水果时，应选择___点对应的O2浓度，理由是？此时总CO2释放量最少，有机物的消耗最少。在低氧条件下，无氧呼吸受到抑制，强度较弱，有氧呼吸因氧气不足，强度也比较小，故总的CO2释放量少，总呼吸强度弱。新考案P73(必修一P96)③低氧环境下，有机物消耗少的原因是？R1.（2023·河北模拟）下图表示环境因素对某植物种子细胞有氧呼吸速率的影响，有关叙述不正确的是()。CA.O2

浓度为0时，细胞仍能够进行细胞呼吸B.b点时，有氧呼吸速率主要限制因素是温度C.低温、无氧是储存植物种子的最佳条件D.c点时，限制有氧呼吸速率的因素有O2

浓度和温度新考案P74细胞呼吸的影响因素分析考向12.(2023·新课标卷)我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下。①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放；②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理；③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏；④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长；⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理；⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物。关于这些措施，下列说法合理的是()。A.措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系B.措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗C.措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用D.措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度A3.(2021·湖北卷)采摘后的梨常温下易软化。果肉中的酚氧化酶与底物接触发生氧化反应，逐渐褐变。密封条件下4℃冷藏能延长梨的储藏期。下列叙述错误的是()CA.常温下鲜梨含水量大，环境温度较高，呼吸代谢旺盛，不耐储藏B.密封条件下，梨呼吸作用导致O2减少，CO2增多，利于保鲜C.冷藏时，梨细胞的自由水增多，导致各种代谢活动减缓D.低温抑制了梨的酚氧化酶活性，果肉褐变减缓4.（2021·湖南卷)下列有关细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是()。A.南方稻区早稻浸种后催芽过程中，常用40℃左右温水淋种并时常翻种，可以为种子的呼吸作用提供水分、适宜的温度和氧气B.农作物种子入库储藏时，在无氧和低温条件下呼吸速率降低，储藏寿命显著延长C.油料作物种子播种时宜浅播，原因是萌发时呼吸作用需要大量氧气D.柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸速率，起到保鲜作用B1.(2023·广东卷)下列叙述中，能支持将线粒体用于生物进化研究的是()BA.线粒体基因遗传时遵循孟德尔定律

B.线粒体DNA复制时可能发生突变C.线粒体存在于各地质年代生物细胞中

D.线粒体通过有丝分裂的方式进行增殖2.关于线粒体和叶绿体起源的“内共生学说”认为：线粒体是由原始真核细胞吞噬需氧型细菌演化而成的，而叶绿体则是由原始真核细胞吞噬蓝细菌演化成的。下列叙述不支持该学说的是()。DA.线粒体和叶绿体都含有少量的核糖体B.线粒体和叶绿体都含有少量的DNA和RNA

C.线粒体和叶绿体都是具有两层生物膜的细胞器D.线粒体和叶绿体的膜都以磷脂双分子层为基本支架新考案P753.在生物进化史上，先出现无氧呼吸，而后才出现有氧呼吸，继而推测地球早期的单细胞生物只进行无氧呼吸。人体和动物体内骨骼肌细胞仍保留无氧呼吸的能力，可以理解为这是漫长的生物进化史在人类和其他动物身上留下的印记。请从细胞呼吸过程的角度分析，支持这一观点的证据是？有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段完全相同，都在细胞质基质中进行，不需要氧气的参与；大气早期缺乏氧；有氧呼吸的主要场所是线粒体，而原核生物没有线粒体。1.（2022·浙江卷）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是()。A.人体剧烈运动会导致骨骼肌细胞产生较多的乳酸B.制作酸奶过程中乳酸菌可产生大量的丙酮酸和CO2

C.梨果肉细胞无氧呼吸释放的能量一部分用于合成ATPD.酵母菌的乙醇发酵过程中通入O2

会影响乙醇的生成量B2.（2022·河北卷）关于呼吸作用的叙述，正确的是()。A.酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液变黄的气体B.种子萌发时需要有氧呼吸为新器官的发育提供原料和能量C.有机物彻底分解、产生大量ATP的过程发生在线粒体基质中D.通气培养的酵母菌液过滤后，滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液后变为灰绿色B新考案P753.(2022·广东卷)种子质量是农业生产的前提和保障。生产实践中常用TTC

法检测种子活力，TTC（无色）进入活细胞后可被[H]还原成TTF（红色）。大豆充分吸胀后，取种胚浸于0.5%TTC溶液中，30℃

保温一段时间后部分种胚出现红色。下列叙述正确的是()。A.该反应需要在光下进行

B.TTF可在细胞质基质中生成C.TTF

生成量与保温时间无关

D.不能用红色深浅判断种子活力高低B新考案P754.（2022·北京卷）在北京冬奥会的感召下，一队