初中物理复习：声音的产生与传播（原卷版）

2.1声音的产生与传播（原卷版）

知识

知识点0©]

一、声音的产生

1.观察发声物体的振动

实验过程现象

1.敲击音叉，将叉股插入水中（图2-1-1）,仔细观察发生的现象。1.能观察到有水花溅起。

2.把手指放到正在播放音乐的扬声器上（图2-1-2）,感受一下扬声说明发声的音叉在振动。

器和机身的振动。2.手指能感受到机身的

振动。

图2-1-1观察音叉振动图2T-2感受振动

（1）声音是由于物体振动而产生的。

（2）物理学中，把正在发声的物体叫做声源。例如，正在发声的锣面就是声源。

声源可以是固体，也可以是液体和气体。如“风声雨声读书声”，其中的“风声”、“雨声”、“读书声

分别是由气体（空气）、液体（水）、固体（声带）振动发出的声音，此时，空气、水、声带就是声源。

（3）物体振动停止，发声液停止。

点拨（1）转换法：物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易

观察到的现象，这种方法就是转换法。例如，水花溅起，说明发声的音叉在振动。乒乓球接触正在发声的

音叉，观察到乒乓球被弹开，说明正在发声的音叉在振动。

(2)我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的。由此得出“声音

是由物体的振动产生的”这个一般性的结论，这里用到了归纳推理的方法。

(3)一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”。因为振

动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。

二、声音的传播

1.声波

(1)如图2-1-3所示，音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波。

图2-1-3音叉振动时.邻近的空气随音叉振动,形成声波

(2)回声：声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。

回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声。当障碍物离得太近时，声波

很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅

中常用这种原理使演奏的效果更好。

2.声波波形

将声音信号通过话筒转换成电信号，再通过计算机或一种叫示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声

音的波形。图2-1-4(a)是音叉振动时，示波器显示的声波波形，图2-1-4(b)是同学唱歌时，示波器显示的

声波波形。

(a)音叉振动时.示波器显示的声波波形(b)唱歌时.示波II显示的声波波形

三、声音的传播需要介质

1.传声实验：真空能传声吗？

如图2-1-5所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，这时我们能清楚地听到闹铃声。用抽气机慢慢抽

出玻璃罩中的空气，你听到的闹铃声发生了什么变化？抽气到一定程度时，还能听到闹铃声吗？拔掉抽气

管，让空气进入瓶中，你是否又能听到闹铃声？

图2T-5真空能传声吗

实验现象：随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声

音又越来越大。

推理：如果没有空气，人们就无法正常交流。真空不能传声。

点拨(1)在抽气过程中，罩内空气越来越少，听到的铃声越来越小。于是，我们可以推测：如果把

罩内抽成真空，那么我们就听不到声音了。这种在实验基础上经过概括、抽象、推理得出结论的研究方法

叫做实验推理法。

(2)在没有空气的太空中，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。

2.传声实验：水中传声、固体传声

探究过程•实验现象分析论证

一位同学手握两块小石头放

水中入水中敲击，另一位同学把耳能听到敲击石块

声音能在液体中传播

传声朵贴在玻璃水槽的外面，能否胪声

听到水中敲击石块的声音？

一位同学在室外用手轻敲墙

体，室内的同学把耳朵贴在墙耳朵贴在墙上能

固体上，能否听见敲击声？当耳朵3听到敲击声，离开

In4声音能在固体中传播

传声离开墙后，还能听见声音吗？墙后能听见微弱

(a)b)

比较一下，这两种方式听到声的声音。

音的效果是否一样？

通过以上活动可以知道，声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。在真空中，声音是不能传播

的。

四、声音传播的快慢

1.声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。

2.声速的大小与介质的种类、介质的温度有关

(1)声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为

惰“液"气。

(2)声速大小与介质温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。在15℃时，空气中的声速是340m/s。

点拨(1)声速的大小与介质的种类和温度有关，这两个因素不变，则不管何种声在介质中的传播速

度相同。例如人耳能听到的声音和不能听到的声在15℃的空气中的声速都是是340m/s。

(2)由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音，如长水管

一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播。

五、人耳怎样听见声音

1.耳朵是人的听觉器官,结构如图2-1-10所示。

ffi2-1-10人耳的结构

2.外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经

将信息传人大脑，这样就产生了听觉。

看照

考点❶声音的产生

【方法点拨】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声液停止。但之前产生的声音还能传播。

（2）正在振动发声的物体叫做声源。气体、液体和固体都可以是声源。

（3）在探究声音如何产生的实验中，当发声物体振动不易观察时，可以通过转换法活放大法，变成能

够观察到的现象。例如，正在发声的音叉靠近乒乓球时，乒乓球被弹开。

1.（23-24八年级上•广东江门•阶段练习）如图所示，小明用小锤敲响音叉，将悬挂的轻质小球

紧靠音叉，发现小球被正在发声的音叉弹起，这个现象说明,本实验用到一种物理方法

是;音叉的声音以的形式传播到我们耳朵里。

鱼@扇£]2.（23-24八年级上•广东广州•期中）如图，蛟站是一种农田里常见的害虫，夏天晚上

常能听到它的叫声，小明想了解螃蛀的发声器官是否为它的翅膀，以下实验方案不可行的是（）

A.观察蟋蛀的双翅，若螃蛀发出叫声时，双翅振动，没有发出叫声时，双翅不振动

B.留有双翅的蟋姑能发出叫声，剪去其双翅之后，蟋蛀不能发出叫声

C.把一只发出叫声的螃蛀放进真空罩并抽去内部空气，观察是否能听到蟋蛀的叫声

D.把原来能发出叫声的蟋蛀双翅用塑料片粘住固定，观察其是否还能发出叫声

者点❷声音的传播

【方法点拨】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。月球上是真空，物体振动产生的声音不能传

播。

（2）判断传声介质时，应明确声源和人耳之间的物质，即可作出正确判断。

HE93（23-24八年级上•广东惠州•期中）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气,

可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后听不见了，重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声，这说明声

音要靠传播，日常我们听到的声音是靠传来的，不能传声。

□E晅讣（23-24八年级上•广东深圳•阶段练习）声音是怎样传播到远处的呢？针对这一问题，

同学们经过认真思考，提出了两种猜想：

猜想一：声音的传播需要介质；

猜想二：声音的传播不需要介质。

（1）为了验证猜想，小明进行了如下实验：如图甲所示，接通瓶中的手机，不断向外抽气，发现手机铃声

越来越（填"大"或"小"），由此推理得出猜想，（填"一"或"二"）是正确的。本实验用

到的实验方法是（选填"控制变量法"、"转换法"、"理想实验法"或"对比法"）；

（2）小明根据实验结论，进一步提出：月球表面是真空的，如果将图乙所示的实验移到月球表面进行，则

（填"能"或"不能"）听到声音，（填"能"或"不能"）看到乒乓球被弹开。

者宿❷声速

【方法点拨】（I声速的大小与介质的种类和温度有关。一般在固体中的速度最快，其次是在液体中，

在气体中最慢。

（2）只要介质种类和温度相同，不同的声传播快慢相同。

■ED5（23-24八年级上•广东惠州•阶段练习）若人耳能区分两次声音的时间间隔应大于0.1s。则人

要想听到回声，应至少要离障碍物米以上。有一根足够长的空心钢管，甲同学在一端用力的敲打钢管

一下，乙同学在钢管的另一端可以听到次声音。在发生煤矿发生透水塌方事故时，被困人员通过敲击

钻杆，发出"当当"的求救信号，这是因为传声效果比气体好。

琪同学在金属管的另一端贴近管口听到了两次声响，已知金属管长为1020m,两次声响相隔2.8s,当时空

气中的声速是340m/s。

（1）第一次声响是通过（填"金属管"或"空气”）传来的；

（2）声音通过空气中传播到小琪耳中用时多少s?

（3）声音在金属管中的传播速度为多少m/s?

广东题更调绿

1.（23-24八年级上•广东汕头•阶段练习）用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由______的振动产生，

经传播到聆听者耳中。正常情况下，声音在15团时在空气中的传播速度为m/So

2.（23-24八年级上•广东珠海•阶段练习）2023年5月，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从

上海起飞，在首都机场平稳降落，周围观看的人们听到飞机的声音是通过传过来的；在月球上，宇航

员只能通过无线电对话交谈，这是因为声音的传播需要,声音在中不能传播。

3.（23-24八年级上•广东江门•阶段练习）跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由扬声

器纸盆的.产生的；将耳朵贴在一根足够长装满水的铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一

端，你会听到次敲打的声音；声音在水中的传播速度.（选填"大于"、"等于"或"小于"）

在空气中的传播速度。

4.（23-24八年级上,广东深圳•期中）请你想象一下，如果"声音在空气中传播的速度变为O.lm/s”,小华看

到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道："（单拼音节）aiM。”此时发生的情况

是（

A.和正常时一样B.小华先追上小李，然后听到

C.小李什么也听不到D.小华先追上小李，然后听到

5.（23-24八年级上•广东汕头•阶段练习）如图是测实八年级物理活动小组成员在最探究与声音有关的实验。

（1）甲图一个同学敲桌子，另一个同学耳朵贴着桌子能听到声音，说明声音在______中传播；

（2）乙图将音乐芯片放入水中，同学们都能听到音乐声，说明能够传声；

（3）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“啧啧声”在逐渐地减弱，说明声音在______中不能传播。

（4）丁图实验中，乒乓球的作用是采用的实验方法是.

6.（23-24八年级上•广东惠州,阶段练习）如图所示是探究"声音的传播”实验装置：

【交流讨论】

（1）在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐，在抽气的过程中，你听

到音乐声将会（选填"变大""不变"或"变小"）；

（2）如果把钟罩内空气完全抽出，我们将（选填"能"或"不能"）听到声音；

【实验结论】

（3）声音的传播需要,声音在________中不能传播；

（4）该实验的结论是通过得出的（选填"A、B、C、D"）；

A.通过日常生活经验得出

B.用实验直接证实的

C.通过理论推导出来的

D.建立在实验基础上加科学的推理得出的

该实验用到的实验方法是O

什对调练

1.（2024・贵州铜仁•模拟预测）玉屏箫笛是我国著名的传统管乐器，它是玉屏当地侗族、汉族、苗族、土家

族等多民族文化发展的结晶，如图所示、演奏者吹箫时发出的声音是由于的振动而产生的。

2.（2024・河南商丘•模拟预测）小明学习古诗《题破山寺后禅院》时对其中一句诗"但余钟磬音”产生了兴趣，

查阅资料了解到"磬"是古代用玉、石或金属制成的曲尺形的打击乐器，如图所示。"磬"声是由于"磬"

而发声；寺中人听到的"磬”的声音，是通过传到耳中的。

3.（2024•山西•模拟预测）2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒

泉卫星发射中心点火发射。神舟十八号是我国首个全员"80后”乘组，如图是他们在空间站的直播画面。观

看直播时，小铭判断直播时的声音是通过声波传回地面的，你认为小铭的判断是（选填"正确"或"错误"）

的，理由是

4.（23-24九年级下•江苏无锡,阶段练习）2023年4月，第二届中国文化旅游博览会期间举行了多场音乐会，

观众在多彩的音符中感受到中国音乐艺术的魅力。笛子演奏时，是由空气柱发声的，优美动听的乐声

是通过传播到现场观众耳中的。

5.（23-24八年级上•重庆长寿•期中）在一根足够长且装满水的钢管一端敲击一下，位于另一端的人能听到一

次响声，最后一次声音是由________传来的。声音在空气中传播的速度（选填"大于""等于"或"小

于"）在钢管传播的速度。

6.（23-24八年级下•贵州遵义,期末）如图是打"土电话"情景，男孩通过"土电话"听到女孩的声音，这一过程

中传播声音的是（）

C.气体D.真空

7.（2024八年级上•全国•专题练习）如图所示，在探究"声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音

叉放入水中，发现水花四溅，这样做是为了（）

A.把音叉的微小振动放大，便于观察

B.说明声音在水中传播速度大于声音在空气中传播速度

C.把声音的振动延迟，能够有更多的观察时间

D.使声波被多次反射形成回声

8.（2024•山东枣庄•一模）如图是博物馆珍藏的古代青铜"鱼洗"，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡

嗡声，盆内水花四溅。传说，众多"鱼洗"声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国

古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（)

A."鱼洗"发出嗡嗡声是由水的振动产生的

B."水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动

C."鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳

D.众多"鱼洗”声汇集增大了声音的传播速度

9.（22-23八年级上•福建,阶段练习）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的"实验中，将正在发声的音

叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被弹开。在这里乒乓球的作用是（