提高学生的写作能力-作文写作技巧教学设计

提高学生的写作能力——作文写作技巧教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版语文教材八年级上册第二单元作文写作部分，主要内容包括作文写作技巧的讲解和练习。具体内容有：

1.作文写作的基本步骤：立意、选材、构思、写作、修改。

2.作文写作的要求：内容具体、感情真挚、语言流畅、结构合理、书写工整。

3.作文写作的技巧：巧妙运用修辞手法、合理安排文章结构、恰当使用表达方式、注重语言的丰富性和创新性。

4.作文修改的方法：审题、查漏、改写、润色。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的语文核心素养，特别是写作能力和创新能力。通过讲解和练习，使学生掌握作文写作的基本步骤和技巧，培养学生在写作中运用修辞手法、合理安排文章结构、恰当使用表达方式的能力。同时，注重培养学生的语言丰富性和创新性，提高学生的语言表达能力和思维能力。通过修改作文，培养学生的审题、查漏、改写、润色的能力，提高学生的文字表达准确性和流畅性。使学生在写作过程中能够独立思考，发挥个性，培养创新意识和批判精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）作文写作的基本步骤：立意、选材、构思、写作、修改。

（2）作文写作的要求：内容具体、感情真挚、语言流畅、结构合理、书写工整。

（3）作文写作的技巧：巧妙运用修辞手法、合理安排文章结构、恰当使用表达方式、注重语言的丰富性和创新性。

（4）作文修改的方法：审题、查漏、改写、润色。

2.教学难点：

（1）运用修辞手法：学生对修辞手法的理解和运用较为困难，如比喻、拟人、排比等。

（2）合理安排文章结构：学生往往缺乏整体构思的能力，导致文章结构混乱、条理不清。

（3）恰当使用表达方式：学生在表达方式上容易单一，需要引导他们根据情境选择合适的表达方式。

（4）创新思维：学生往往局限于传统思维，缺乏创新意识和批判精神，需要激发他们的创意思维。

（5）修改作文：学生对作文修改的方法和技巧掌握不足，需要教授他们审题、查漏、改写、润色的方法。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，通过例文、案例等方式让学生充分理解和掌握。同时，布置相应的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版语文八年级上册教材，以便于学生跟随教师进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的作文范文、写作技巧指导书籍、网络资源等，以便于教师在教学中进行举例和讲解。

3.多媒体资源：收集与作文写作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如优秀作文展示、写作技巧讲解视频等，以便于教师在教学中进行演示和分析。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列调整为圆形或方形，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作文作品和优秀范文。

6.作业布置：提前为学生布置与本节课相关的话题作文，让学生在课前进行思考和准备，以便于课堂上进行写作练习和讨论。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

8.反馈评价表：设计一份学生作文评价表，包括对作文内容、结构、语言等方面的评价指标，以便于学生在互评和自我评价中提高写作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解作文写作技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确作文写作技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文写作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文写作技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文写作基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为作文写作技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作文写作技巧的基本步骤、要求和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文写作技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验作文写作技巧的应用，提高实践能力。

在作文写作技巧新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作文写作技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文写作技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作文写作技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习作文写作技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文写作技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文写作技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《写作技巧指南》：提供一份详细的写作技巧指南，包括作文写作的基本步骤、技巧和方法，帮助学生深入理解和掌握写作技巧。

2.《优秀作文选编》：提供一份优秀作文选编，包括不同题材和风格的作文范文，供学生参考和借鉴，提高学生的写作水平。

3.《写作心得与体会》：提供一些著名作家的写作心得和体会，让学生了解作家们的写作过程和经验，启发学生的写作思维和创作灵感。

（二）鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.课后阅读：鼓励学生课后阅读一些经典文学作品和优秀作文，分析其中的写作技巧，提高学生的文学素养和写作能力。

2.参加写作比赛：鼓励学生参加各类写作比赛，如作文比赛、创新写作比赛等，锻炼学生的写作能力，提高学生的创新思维和表达能力。

3.创办校园文学社团：鼓励学生创办校园文学社团，提供一个平台让学生展示自己的写作才华，促进学生之间的交流和合作。

4.开展写作交流活动：组织学生进行写作交流活动，如作文分享会、写作讨论小组等，让学生相互学习和借鉴，提高学生的写作水平和批判性思维能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对作文写作技巧的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和指导。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动交流和合作情况，了解学生的学习态度和团队合作能力。

（3）测试：布置随堂练习题，测试学生对作文写作技巧的掌握情况，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作文作业进行认真批改，关注学生的写作内容、结构、语言等方面，给出具体的评价和反馈。

（2）点评：在作业评语中，对学生的优点进行肯定和鼓励，指出学生的不足之处，并提出改进的建议和指导。

（3）及时反馈：及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的写作水平，及时调整学习方法和策略。

（4）鼓励学生：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生互评：

（1）组织学生进行作文互评，让学生相互阅读和评价对方的作文，培养学生的批判性思维和表达能力。

（2）引导学生关注作文的内容、结构、语言等方面的优点和不足，给出具体的评价和建议。

（3）鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进学生之间的交流和合作，提高学生的写作水平。板书设计1.作文写作的基本步骤：

①立意

②选材

③构思

④写作

⑤修改

2.作文写作的要求：

①内容具体

②感情真挚

③语言流畅

④结构合理

⑤书写工整

3.作文写作的技巧：

①运用修辞手法

②合理安排文章结构

③恰当使用表达方式

④注重语言的丰富性和创新性

5.作文修改的方法：

①审题

②查漏

③改写

④润色

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以清晰地了解作文写作的基本步骤、要求、技巧和修改方法，有助于他们在写作过程中进行自我检查和修正，提高写作能力。重点题型整理1.请简述作文写作的基本步骤，并说明每一步骤的具体含义。

答案：作文写作的基本步骤包括立意、选材、构思、写作、修改。立意是指确定文章的主题和观点；选材是指选择合适的材料来支持主题；构思是指规划文章的结构和内容；写作是指将构思的内容用文字表达出来；修改是指对文章进行反复审阅和修改，确保文章的质量。

2.请阐述作文写作的要求，并说明每个要求的具体含义。

答案：作文写作的要求包括内容具体、感情真挚、语言流畅、结构合理、书写工整。内容具体是指文章要围绕主题展开，材料要详实；感情真挚是指文章要表达真实的情感；语言流畅是指文章要通顺易懂；结构合理是指文章要有清晰的逻辑结构；书写工整是指文章要整洁美观。

3.请简述作文写作的技巧，并说明每个技巧的具体含义。

答案：作文写作的技巧包括运用修辞手法、合理安排文章结构、恰当使用表达方式、注重语言的丰富性和创新性。运用修辞手法是指使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强文章的表现力；合理安排文章结构是指根据主题和内容来规划文章的段落和顺序；恰当使用表达方式是指根据情境选择合适的叙述、描写、议论等表达方式；注重语言的丰富性和创新性是指使用多样的词汇和句式，避免重复和陈词滥调。

4.请阐述作文修改的方法，并说明每个方法的具体含义。

答案：作文修改的方法包括审题、查漏、改写、润色。审题是指重新审视题目要求，确保文章内容符合题意；查漏是指检查文章中的逻辑漏洞和不完整的地方，进行补充和完善；改写是指对文章的语言进行调整和优化，提高文章的流畅性和清晰度；润色是指对文章的句子和段落进行修饰和美化，增强文章的艺术性和表现力。

5.请举例说明如何运用修辞手法来增强文章的表现力。

答案：运用修辞手法可以增强文章的表现力，以下是一些具体的例子：

（1）比喻：将抽象的概念用具体的形象来比喻，如将时间比喻为“流动的河”，将人生比喻为“一场旅行”，使文章更加生动形象。

（2）拟人：将事物赋予人的情感和行为，如将植物拟人化，描述它们“欢快地生长”、“悲伤地凋零”，使文章更加富有情感。

（3）排比：使用相似的结构和语气重复表达，如“他聪明、勤奋、有毅力”，通过排比来强调主题，增强文章的气势和感染力。

（4）对偶：使用对称的句子结构，如“山高水长，日升月落”，使文章更加和谐统一，增强语言的美感。教学反思本节课的内容是关于提高学生的写作能力，主要涉及作文写作技巧的讲解和练习。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在讲解作文写作技巧时，我意识到需要更加注重实例的运用。通过具体的例文和案例分析，可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。例如，在讲解修辞手法时，我可以通过一些优秀的作文范文来展示修辞手法的运用，让学生直观地感受到修辞手法的魅力和效果。

其次，在课堂互动环节，我发现学生的参与度不够高。为了提高学生的积极性，我可以在课堂中设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等。这些活动可以激发学生的兴趣和参与热情，促进学生之