接力跑（上挑式传接棒的技术动作）教案- 高一上学期体育与健康人教版

接力跑（上挑式传接棒的技术动作）教案-高一上学期体育与健康人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高一上学期体育与健康人教版中的“接力跑（上挑式传接棒的技术动作）”。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的田径跑步技巧和团队合作的概念。在此基础上，本节课将引导学生学习上挑式传接棒的技术动作，进一步提高了学生团队协作和竞技水平。

具体内容包括：

1.接力跑的基本概念和规则介绍

2.上挑式传接棒的正确姿势与动作要领

3.接力跑团队的配合策略和训练方法

4.实践练习和比赛环节，巩固所学知识

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际和已有知识，注重培养学生的团队合作精神和竞技能力，使学生在实践中不断提高自己的体育素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕体育与健康课程的要求展开，具体包括：

1.运动能力：通过学习上挑式传接棒的技术动作，提高学生的运动技能和竞技水平，使其能够在接力跑中正确、流畅地完成传接棒。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，提高其健康意识和自我保健能力。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其能够尊重对手、公平竞争，具备良好的体育道德品质。

4.学会评价：引导学生学会对自身运动表现进行评价，培养其自我反思和评价的能力，提高学生在体育活动中的自主性和创造性。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动技能、健康行为、体育品德和学会评价的能力，使其在体育活动中得到全面的发展，为终身体育奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.上挑式传接棒的正确姿势与动作要领；2.接力跑团队的配合策略和训练方法。

难点：1.上挑式传接棒动作的协调性和流畅性；2.团队成员之间的默契配合和沟通。

解决办法：1.通过示范和分组练习，让学生多次模仿和练习上挑式传接棒的姿势和动作，注重动作的细节和准确性；2.开展团队接力比赛，让学生在实际比赛中体验和掌握配合策略，鼓励学生相互观察、指导和交流，提高团队的默契程度；3.邀请学生分享自己的练习经验和心得，让其他学生从中学习和借鉴；4.教师及时给予反馈和指导，强调传接棒过程中的关键要素，如角度、力度和速度等，帮助学生改进和优化动作。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和比赛，让学生在实际操作中掌握上挑式传接棒的技术动作和团队配合策略。

2.互助教学法：鼓励学生相互观察、指导和交流，培养学生的团队合作精神和体育品德。

3.反馈教学法：教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现和解决问题，提高运动能力和竞技水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频和图片等资料，直观地展示上挑式传接棒的动作要领和技巧，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用体育教学软件，进行动作分析和解剖，让学生更加深入地理解和掌握技术动作。

3.现代化教学设备：利用智能设备和平板电脑等现代化教学设备，进行课堂互动和练习，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示奥运会接力跑比赛的精彩视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们认为接力跑中传接棒的关键是什么？”让学生思考并回答，引导学生关注本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕上挑式传接棒的技术动作和团队配合策略进行讲解，强调动作要领和配合要点，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示上挑式传接棒的动作，并进行点评，让学生相互观察、指导和交流，培养团队合作精神和体育品德。

4.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行分组练习和比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对上挑式传接棒技术动作和团队配合策略的掌握情况，鼓励学生积极思考和回答。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调上挑式传接棒的关键要素和团队配合的重要性，并鼓励学生在课后积极参加体育活动，提高自己的运动能力。

整节课共计45分钟，教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际操作，旨在提高学生的运动能力、团队合作精神和核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《田径运动技术手册》、《接力跑训练方法与实践》等，让学生进一步了解接力跑的技巧和训练方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：让学生结合教材和拓展阅读材料，深入研究接力跑的技术动作和团队配合策略，并尝试提出自己的见解和思考。

3.组织学生进行课后体育活动：鼓励学生积极参加校内外体育活动，如田径比赛、接力跑比赛等，将所学知识运用到实际比赛中，提高自己的运动能力和竞技水平。

4.开展体育知识讲座：邀请专业教练或运动员为学生讲解田径运动的发展历程、技术要点和训练方法，拓宽学生的体育视野，激发其对体育运动的热爱和热情。

5.创建体育交流平台：鼓励学生建立体育交流群组或参加学校体育社团，与其他同学分享自己的学习心得和经验，互相指导和交流，共同提高体育素养。

6.进行体育测评：定期组织学生进行田径运动技能测评，包括接力跑、短跑、跳远等项目，以评估学生的运动能力和进步情况，为学生提供反馈和指导。板书设计-接棒人提前跑到接力区，背对传棒人

-传棒人将棒上挑，接棒人用手掌心接棒

-接棒人接到棒后，迅速转身加速前进

②接力跑团队配合策略：

-传接棒前，队员之间要保持适当距离

-传棒人控制好速度，配合接棒人的节奏

-接棒人接到棒后，尽快将棒传递给下一队员

③接力跑比赛规则：

-每人只能跑一次，不得越线或推挤他人

-传接棒必须在接力区内完成

-比赛过程中，队员必须始终保持接触线以内教学反思今天上的这节高一体育与健康人教版课程，主要内容是接力跑的上挑式传接棒技术动作。回顾整节课，我觉得在教学设计、学生互动、教学方法等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，从教学设计的角度来看，我按照导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、总结与拓展的顺序进行教学，条理清晰，重点突出。在导入环节，我通过奥运会接力比赛的精彩视频，成功激发了学生的学习兴趣。在讲授新课环节，我详细讲解了上挑式传接棒的动作要领，并通过分组练习和比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识。在课堂提问环节，我及时了解学生的掌握情况，针对性地进行指导。总的来说，教学设计符合学生的认知规律，能够有效地帮助学生掌握接力跑的技术动作。

其次，从学生互动的角度来看，我在课堂上注重师生互动，鼓励学生相互观察、指导和交流。通过上台演示、分组练习和比赛等形式，让学生充分参与进来，提高了学生的团队合作精神和体育品德。同时，我也及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和解决问题。这种互动式的教学方式，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

然而，在教学方法方面，我觉得还有待改进。虽然我尝试使用了实践教学法、互助教学法和反馈教学法等，但在实际操作中，我发现部分学生对于上挑式传接棒的掌握程度仍有待提高。这可能是因为我在教学过程中对于学生的个体差异关注不够，没有针对性地进行指导。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

此外，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在分组练习和比赛环节，部分学生对于团队合作和沟通的掌握程度不够，导致传接棒过程中出现了一些问题。针对这个问题，我需要在今后的教学中，加强对团队合作和沟通的指导，提高学生的默契程度。

最后，在教学反思中，我认为还需要加强对学生的评价和反馈。在今后的教学中，我将注重对学生运动能力、团队合作精神和核心素养的评价，及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高。典型例题讲解1.例题一：接力跑中，接棒人何时开始起跑？

答案：接棒人应在传棒人接近接力区时开始起跑，以便确保在接力区内完成传接棒。

2.例题二：上挑式传接棒时，接棒人应该如何接棒？

答案：接棒人应用手掌心接棒，接棒后迅速转身加速前进。

3.例题三：接力跑比赛中，队员之间应保持怎样的距离？

答案：队员之间应保持适当距离，以便于传接棒的顺利进行。同时，传棒人应控制好速度，配合接棒人的节奏。

4.例题四：接力跑比赛中，传接棒必须在接力区内完成。请问，接力区是什么？

答案：接力区是指接棒人开始起跑的地方到接力棒的交接区域。在这个区域内，队员必须完成传接棒。

5.例题五：在接力跑比赛中，每人只能跑一次。那么，如何判断一名队员是否越线或推挤他人？

答案：越线是指队员在比赛过程中脚部越出接力区；推挤他人是指队员在比赛过程中故意推开或挤开其他运动员。这两种行为都是违反比赛的规定的。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在本节课的教学过程中，我主要通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：在讲授新课和巩固练习环节，我通过提问的方式了解学生对上挑式传接棒技术动作和团队配合策略的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以及时发现他们在学习过程中存在的问题，并进行针对性的指导。

2.观察：在分组练习和比赛环节，我认真观察学生的实际操作，了解他们在传接棒过程中的动作是否规范、配合是否默契。通过观察，我可以发现学生在实践中的问题，并及时给予反馈和指导。

3.测试：在课堂提问环节，我通过设置有关接力跑的测试题目，检查学生对课程内容的掌握程度。通过测试，我可以了解学生的学习效果，并及时调整教学方法和进度。

除了课堂评价，作业评价也是了解学生学习情况的重要途径。在本节课的教学过程中，我布置了以下作业：

1.接力跑技术动作的练习：要求学生在家中自行练习上挑式传接棒的技