政治实践活动教学设计

政治实践活动教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）政治实践活动教学设计教学内容《道德与法治》八年级下册，第五单元“我们向往公平”，第一课“公平的含义与相对性”。本节课的主要内容有：

1.理解公平的含义，认识到公平是相对的，不存在绝对的公平。

2.分析公平在个人发展、社会进步中的重要性。

3.探讨如何实现公平，培养学生的公平意识和行为。

4.结合实例，引导学生正确看待公平问题，增强维护公平的能力。核心素养目标1.提升学生的法治观念：通过分析公平的含义与相对性，使学生认识到公平的重要性，树立公平正义的价值观，增强维护公平的意识和行动。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对现实生活中的公平问题进行深入思考和批判性分析，提高发现问题、解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感：使学生明白公平对于个人发展和社会进步的重要性，激发关爱社会、积极参与社会建设的责任感。

4.提高学生的实践操作能力：通过政治实践活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。教学难点与重点1.教学重点

（1）公平的含义：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。在本节课中，教师需要通过讲解、案例分析等方式，使学生理解公平的基本含义，以及公平在个人发展、社会进步中的重要性。

（2）公平的相对性：公平总是相对的，不存在绝对的公平。教师需要引导学生认识到的公平总是受到一定社会条件的制约，不同人对于公平有不同的理解和要求。

（3）维护公平的途径：在本节课中，教师需要引导学生探讨如何实现公平，培养学生的公平意识和行为。例如，教师可以组织学生讨论如何在家庭、学校、社会等领域维护公平，引导学生提出具体的建议和措施。

2.教学难点

（1）公平的相对性：公平总是相对的，受到一定社会条件的制约。学生可能难以理解公平的相对性，容易陷入绝对化的思维。为突破这一难点，教师可以结合具体案例，如社会贫富差距、教育资源分配不均等问题，引导学生认识到公平总是受到一定社会条件的制约。

（2）维护公平的途径：学生可能对于如何维护公平感到困惑，不知道从何处入手。为解决这一难点，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在家庭、学校、社会等领域维护公平的经验和做法，从而引导学生提出具体的建议和措施。

（3）公平观念的培养：学生可能对于如何培养公平观念感到迷茫。为突破这一难点，教师可以结合实例，如歧视、欺凌等现象，引导学生正确看待公平问题，增强维护公平的能力。同时，教师还可以组织学生进行角色扮演、辩论等活动，让学生在实践中体验公平的重要性，从而培养学生的公平观念。教学方法与策略1.教学方法

（1）案例研究：通过分析具体的公平案例，使学生深入理解公平的含义与相对性。例如，选取有关社会贫富差距、教育资源分配不均等案例，引导学生探讨公平问题。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对公平的理解和经验，促进学生之间的交流与合作。例如，让学生讨论在家庭、学校、社会等领域如何维护公平，并提出具体的建议和措施。

（3）角色扮演：通过角色扮演，让学生站在不同群体的立场思考公平问题，培养学生的同理心和换位思考能力。例如，安排学生扮演不同社会角色，如贫富差距中的富人、穷人等，让学生在表演中体验公平的重要性。

2.教学活动

（1）小组讨论：在课堂上，将学生分成若干小组，每组讨论公平的含义与相对性，以及如何在实际生活中维护公平。教师巡回指导，引导学生深入思考。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验公平问题。例如，设置一个学校场景，让学生扮演老师、学生、家长等角色，讨论教育公平问题。

（3）小组辩论：分组进行辩论比赛，让学生针对公平问题发表见解，锻炼学生的口头表达能力。例如，辩论主题可以是“公平是否是相对的”。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示公平案例、关键词汇、教学要点等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放相关公平议题的视频，如关于社会贫富差距、教育资源分配不均等问题的纪录片，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，让学生在网络上进行互动交流，拓展学习渠道。例如，在学习平台上发布关于公平话题的讨论问卷，让学生课后参与。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“公平的含义与相对性”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公平内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“公平的含义与相对性”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公平的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公平学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公平内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的公平课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平的含义与相对性的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公平问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公平知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公平问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公平内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公平内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公平的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公平内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公平内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.公平的含义：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。公平要求对参与社会生活的每个人都要实现权利和义务的对等和统一。

2.公平的相对性：公平总是受到一定社会条件的制约，不同人对于公平有不同的理解和要求。公平总是相对的，不存在绝对的公平。

3.维护公平的途径：

a.在家庭领域，家庭成员之间要相互尊重、关爱，公平分配家庭资源，共同承担家庭责任。

b.在学校领域，教师要公平对待学生，给予每个学生平等的学习机会和发展空间。学生之间要相互尊重、互助合作，共同创造公平的学习环境。

c.在社会领域，政府要通过法律法规保障公民的平等权利，促进社会资源的公平分配。公民要依法维护自己的权益，同时尊重他人的权益，共同维护社会公平正义。

4.公平观念的培养：

a.家庭教育的引导：家长要以身作则，树立公平观念，日常生活中注重公平对待家庭成员，让孩子在家庭环境中感受到公平。

b.学校教育的引导：教师要注重培养学生的公平观念，通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生理解公平的重要性，培养学生的公平意识和行为。

c.社会教育的引导：社会要通过各种渠道宣传公平观念，如媒体报道、公共讲座等，引导公民树立公平正义的价值观，积极参与社会建设。

5.公平的重要性：公平是个人发展和社会进步的重要保障。公平有助于促进社会稳定和谐，减少社会矛盾和冲突。公平能够激发个人的积极性和创造力，促进个人的发展和社会的进步。教学反思与改进今天上的课是关于“公平的含义与相对性”，在教学过程中，我明显感觉到学生在理解公平的相对性方面存在一定的困难。这让我反思，如何在教学中更好地帮助学生理解这个概念。

首先，我觉得在课堂导入部分，我可以通过更多具体的案例来引导学生理解公平的含义和相对性。例如，我可以列举一些社会上的不公平现象，让学生讨论这些现象背后的原因，从而引导学生认识到公平总是受到一定社会条件的制约。

其次，在课堂互动环节，我可以增加小组讨论的时间，让学生有更多机会互相交流和分享。通过小组讨论，学生可以站在不同群体的立场思考公平问题，培养他们的同理心和换位思考能力。此外，我可以鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展他们的思维。

再次，在教学媒体和资源的使用方面，我可以尝试使用更多种类的教学资源，如视频、音频等，以吸引学生的注意力。同时，我也可以利用在线工具，如学习平台，让学生在网络上进行互动交流，拓展他们的学习渠道。

最后，在巩固练习环节，我可以设计一些更具挑战性的练习题，让学生在课堂上完成。通过这些练习题，我可以检查学生对公平知识的掌握情况，并引导他们分析错误原因，避免类似错误再次发生。课后作业1.请结合生活中的实例，阐述公平的含义与相对性，并分析这些实例中的公平问题。

2.请列举三个维护公平的途径，并结合实例说明这些途径在实际生活中的应用。

3.请谈谈你对公平观念的理解，以及如何在日常生活中培养公平观念。

4.请分析一个社会不公现象，并提出一个合理的解决方案。

5.请写一篇短文，阐述公平对于个人发展和社会进步的重要性。

题目解析：

1.例：小明和小红是同班同学，小明学习成绩好，小红学习成绩差。在一次考试中，小明得了满分，小红得了零分。老师对小明说：“你真棒，继续努力！”对小红说：“你怎么这么差劲？”这个例子中，老师对小明和小红的不同评价是不公平的，因为小明和小红的学习成绩是相对的，老师应该公平地对待他们，鼓励小红努力提高学习成绩。

2.例：在家庭领域，家长可以公平地分配家庭资源，如平等地分配孩子的学习用品和玩具；在学校领域，教师可以公平地对待学生，如给予每个学生平等的学习机会和发展空间；在社会领域，政府可以制定法律法规保障公民的平等权利，如通过教育政策保障公民接受教育的权利。

3.例：在日常生活中，我们可以通过以下途径培养公平观念：一是家庭教育的引导，家长要以身作则，树立公平观念，日常生活中注重公平对待家庭成员；二是学校教育的引导，教师要注重培养学生的公平观念，通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生理解公平的重要性；三是社会教育的引导，社会要通过各种渠道宣传公平观念，如媒体报道、公共讲座等。

4.例：社会不公现象：贫富差距过大。解决方案：政府可以通过税收政策调整贫富差距，如对高收入者征收更高的税收，用于支持社会福利和贫困地区的发展；同时，政府还可以加大对教育的投入，提高公民的教育水平，促进社会公平。

5.例：公平对于个人发展和社会进步的重要性体现在以下几个方面：一是公平有助于个人获得平等的发展机会，激发个人的积极性和创造力，促进个人的发展；二是公平有助于建立和谐的社会关系，减少社会矛盾和冲突，促进社会的稳定和进步；三是公平有助于提高社会资源的利用效率，促进社会经济的繁荣和发展。内容逻辑关系2.维护公平的途径：家庭领域维护公平的途径，学校领域维护公平的途径，社会领域维护公平的途径。

3.公平观念的培养：家庭教育在公平观念培养中的作用，学校教育在公平观念培养中的作用，社会教育在公平观念培养中的作用。

板书设计：

1.公平的含义与相对性

-公平的含义：处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。

-公平的相对性：公平总是受到一定社会条件的制约，不存在绝对的公平。

-公平的相对性对社会的影响：公平的相对性对社会稳定和谐、减少社会矛盾和冲突有重要意义。

2.维护公平的途径

-家庭领域维护公平的途径：家庭成员之间要相互尊重、关爱，公平分配家庭资源，共同承担家庭责任。

-学校领域维护公平的途径：教师要公平对待学生，给予每个学生平等的学习机会和发展空间。学生之间要相互尊重、互助合作，共同创造公平的学习环境。

-社会领域维护公平的途径：政府要通过法律法规保障公民的平等权利，促进社会资源的公平分配。公民要依法维护自己的权益，同时尊重他人的权益，共同维护社会公平正义。

3.公平观念的培养

-家庭教育在公平观念培养中的作用：家长要以身作则，树立公平观念，日常生活中注重公平对待家庭成员。

-学校教育在公平观念培养中的作用：教师要注重培养学生的公平观念，通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生理解公平的重要性。

-社会教育在公平观念培养中的作用：社会要通过各种渠道宣传公平观念，如媒体报道、公共讲座等，引导公民树立公平正义的价值观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.公平的含义与相对性：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。公平要求对参与社会生活的每个人都要实现权利和义务的对等和统一。公平总是相对的，不存在绝对的公平。

2.维护公平的途径：在家庭领域，家庭成员之间要相互尊重、关爱，公平分配家庭资源，共同承担家庭责任。在学校领域，教师要公平对待学生，给予每个学生平等的学习机会和发展空间。在社会领域，政府要通过法律法规保障公民的平等权利，促进社会资源的公平分配。公民要依法维护自己的权益，同时尊重他人的权益，共同维护社会公平正义。

3.公平观念的培养：家庭教育的引导，学校教育的引导，社会教育的引导。

当堂检测：

1.请根据课堂所学，谈谈你对公平含义的理解。

2.请列举三个维护公平的