【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.4《小小设计师》教案

【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.4《小小设计师》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.4《小小设计师》教案，本节课以培养学生的信息素养和创新能力为核心，结合六年级学生的认知水平，通过教授基础的计算机设计知识，让学生运用所学技能进行创意设计。课程内容与课本紧密关联，围绕平面设计软件的使用，让学生在动手实践中掌握设计技巧，培养审美能力，提高信息技术的实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和创新意识。通过《小小设计师》的学习，学生将提升信息获取、处理、应用的能力，培养利用信息技术解决问题的思维习惯，同时激发创意设计潜能，增强对信息技术学科的兴趣和热情。课程将帮助学生形成适应数字化时代发展的必备品格和关键能力。学情分析本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机，对基本的软件使用有一定的了解。在知识方面，学生已经学习过基础的计算机操作和简单图形处理技能，但设计理念和方法尚不成熟。在能力方面，学生具有一定的自学能力和问题解决能力，但计算思维和创新意识还需进一步培养。

在素质方面，学生对信息技术充满兴趣，愿意尝试新事物，但部分学生在面对复杂任务时可能会出现耐心不足、畏惧困难的情况。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待加强等问题。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生能够快速掌握新工具的使用，但在设计创作过程中可能需要更多的引导和鼓励。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的创新能力。教学方法与手段教学方法：1.讲授法，系统介绍设计原理和软件操作；2.任务驱动法，引导学生通过完成设计任务来学习；3.小组合作法，促进学生交流讨论，共同完成任务。

教学手段：1.利用多媒体演示设计案例，直观展示效果；2.使用教学软件进行互动教学，增强实践操作体验；3.利用网络资源，提供丰富的设计素材和参考。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的设计作品，如动画、海报等，激发学生对设计的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学习的计算机基础知识，如鼠标操作、文件管理等内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍平面设计软件的基本功能和使用方法，包括选择工具、绘图工具、颜色填充等。

举例说明：通过展示简单的图形设计案例，让学生理解设计软件的操作和应用。

互动探究：学生分组讨论，尝试使用设计软件完成一个简单的图形设计，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教师提供的素材和设计要求，独立完成一个创意设计作品。

教师指导：在学生设计过程中，教师提供个别指导，解答学生的疑问，帮助学生完善设计作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

学生展示：学生展示自己的设计作品，分享设计思路和创作体验。

评价反馈：教师和学生共同评价作品，提出改进意见，鼓励学生的创新和努力。

5.总结与拓展（约10分钟）

拓展延伸：向学生介绍一些优秀的设计资源和比赛信息，鼓励学生在课后继续探索和学习设计知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-设计原理与技巧：介绍平面设计的基本原则，如对比、重复、对齐、亲近性等，并提供一些经典设计案例供学生学习和分析。

-色彩搭配：讲解色彩理论，包括色彩的三原色、色彩搭配原则，以及如何在设计中运用色彩来表达情感和创造氛围。

-设计工具进阶：介绍高级设计工具的使用，如路径工具、图层蒙版、滤镜效果等，让学生掌握更丰富的设计技巧。

-设计软件拓展：介绍除课本中提到的设计软件外的其他设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，让学生了解不同软件的特点和应用场景。

-设计案例解析：提供一系列设计案例，包括海报、书籍封面、网页设计等，分析其设计思路和技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读设计相关的书籍和杂志，以获取更多的设计灵感和知识。

-建议学生关注国内外知名设计师的作品和设计趋势，了解设计行业的发展动态。

-提议学生参与设计比赛或活动，将所学知识应用于实际设计中，提高设计实践能力。

-鼓励学生利用网络资源，如设计论坛、在线课程等，与同行交流设计经验，不断学习和进步。

-建议学生定期回顾和总结所学知识，通过创作个人作品集来记录自己的设计成长过程。

-提醒学生在设计过程中注重版权意识，尊重原创作品，培养良好的职业素养。板书设计①设计原则：板书列出设计的基本原则，如对比、重复、对齐、亲近性，以及它们在设计中的作用和重要性。

②软件工具：板书详细介绍本节课使用的平面设计软件工具，包括选择工具、绘图工具、颜色填充工具等，以及它们的基本操作和用途。

③设计案例：板书展示设计案例，包括案例的设计思路、使用工具、色彩搭配等关键信息，以便学生理解和模仿。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《小小设计师》的相关内容，掌握了平面设计软件的基本操作，了解了设计原则和色彩搭配。通过案例分析和实际操作，同学们对设计有了更深入的认识，能够在软件中自主创作简单的图形设计作品。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，不断提升自己的设计能力和审美水平。

当堂检测：

1.请简述平面设计中的四个基本原则。

2.列举三种你在本节课中学到的设计软件工具，并说明它们的基本用途。

3.根据本节课所学，设计一个简单的海报，要求包含标题、图片和文字，并运用至少两种设计原则。

4.选择一个你喜欢的颜色，说明它在设计中的情感表达和适用场景。

5.请回顾本节课的内容，写出你在设计过程中遇到的一个问题及解决方法。

（学生完成检测后，教师收集并批改，对学生的掌握情况进行评价和反馈。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《设计原理与应用》、《色彩心理学入门》等书籍，帮助学生更深入地理解设计理论。

-视频资源：观看著名设计师的讲座视频，如TED上的设计相关演讲，了解设计在现实世界中的应用和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本设计相关的书籍进行阅读，并撰写读书笔记，记录下自己的心得体会和学到的知识点。

-学生观看至少两个设计讲座视频，选择一个最感兴趣的讲座，概述其主要观点，并讨论如何将所学应用到实际设计中。

-学生尝试设计一个个人标识（Logo），要求运用本节课学习的至少三