【核心素养目标】Unit 1 How tall are you Part B Read and write 教案（含反思）

【核心素养目标】Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite教案（含反思）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语三年级下册【核心素养目标】Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite部分。教学内容围绕描述身高、体重这一主题展开，通过阅读Mike和Chen的身高、体重描述，让学生掌握运用形容词tall、short、big、small以及测量单位meter、kilogram进行人物描述的方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的形容词和测量单位，如tall、short、big、small以及meter、kilogram等。在此基础上，本节课将引导学生将这些词汇运用到实际情境中，描述自己和他人的身高、体重，提高学生的语言实际运用能力。同时，通过阅读和写作练习，培养学生获取信息、处理信息的能力，提升学生的英语核心素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过阅读、听力及写作练习，使学生能够熟练运用形容词和测量单位描述人物身高和体重，提高学生的英语表达与交流能力。

2.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较等方式，对信息进行整合，形成逻辑性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同国家、民族在身高、体重等方面的差异，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习、探究学习的能力，提高自主学习效率。重点难点及解决办法重点：本节课的重点在于学生能够熟练运用形容词和测量单位描述人物的身高和体重，以及阅读理解文本信息。

难点：难点在于学生需要掌握不同形容词的用法，以及在实际语境中准确运用这些词汇进行描述。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学手段，如出示图片、实物等，帮助学生直观理解形容词的含义，增强记忆。

2.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习运用形容词和测量单位描述人物。

3.针对阅读理解难点，引导学生通过略读、寻读等策略快速获取信息，提高阅读效率。

4.教师在课堂上及时反馈、指导，纠正学生语言表达中的错误，帮助学生巩固知识点。

5.设计分层作业，针对不同程度的学生提供不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论、合作学习等方式，引导学生主动参与课堂活动，实现教学目标。

2.教学活动：设计角色扮演、小组竞赛、接龙游戏等具体活动，激发学生学习兴趣，促进互动与交流。

-角色扮演：学生模拟描述人物身高、体重的场景，提高语言实际运用能力。

-小组竞赛：分组进行形容词和测量单位的记忆竞赛，巩固知识点。

-接龙游戏：学生用形容词和测量单位描述人物，锻炼反应能力和词汇运用能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物模型等教学媒体，增强直观性，帮助学生理解和记忆教学内容。同时，利用教材配套音频、视频资源，提高学生的听力理解和口语表达能力。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同身高、体重的卡通人物图片，提问：“Whoistall/short/big/small?”引导学生观察并回答，激发学习兴趣。

-通过提问方式复习已学过的形容词和测量单位，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-通过教材中的对话，引导学生学习如何描述人物的身高和体重，讲解形容词tall、short、big、small的用法。

-结合教材中的图表，让学生学会使用测量单位meter、kilogram进行人物描述。

-教师示范如何用英语描述人物的身高和体重，并邀请学生进行模仿练习。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生相互描述身高和体重，练习使用形容词和测量单位。

-开展角色扮演活动，模拟实际场景，提高学生的语言运用能力。

-教师巡回指导，纠正学生语言表达中的错误，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师针对教学内容提问，检查学生对形容词和测量单位掌握情况。

-学生相互提问，巩固所学知识，提高语言表达能力。

-邀请学生上台展示，分享学习心得，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一道综合性的问题，如：“Howcanwedescribeaperson'sappearance?”引导学生整合所学知识，提高解决问题的能力。

-开展小组讨论，让学生探讨不同文化背景下的人物描述方式，培养跨文化交际意识。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点知识。

-布置分层作业，针对不同程度的学生提供不同难度的练习，巩固所学知识。

教学过程中，注重师生双边互动，充分调动学生的主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高核心素养。同时，教学活动设计具有创新性，符合实际学情，确保学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与本节课描述人物身高、体重相关的短文，如：“MyFamily”描述家庭成员的身高、体重及外貌特点。

-选择一些关于不同职业人物身高、体重要求的文章，如篮球运动员、飞行员等，让学生了解身高、体重在不同领域的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后观察周围的人，用英语记录下他们的身高、体重及外貌特点，锻炼学生的观察力和语言表达能力。

-布置一道探究性作业，让学生调查家人、朋友的身高、体重分布情况，并尝试分析原因，提高学生的数据分析能力。

-引导学生通过网络、书籍等途径了解不同国家和地区的人的身高、体重特点，拓展学生的知识视野。教学反思在今天的教学中，我发现学生们对于描述人物身高和体重的英语表达非常感兴趣。通过展示卡通人物的图片和实际测量活动，他们能够更直观地理解并运用形容词和测量单位。课堂上，我尽量让每个学生都有机会开口说英语，通过角色扮演和小组讨论，学生们在实际语境中练习了语言表达，这有助于提高他们的口语能力。

我也注意到，一些学生在描述时仍然会出现词汇选择不准确或语法错误的情况。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高语言准确性。

此外，课堂提问环节，我尝试设计了不同难度的问题，以适应不同水平的学生。看到学生们积极思考、踊跃回答，我感到非常欣慰。但同时，我也意识到需要进一步优化问题设计，使问题更具启发性和思考性，以更好地激发学生的思维。

在拓展与延伸部分，我提供了与课堂内容相关的阅读材料和探究任务，希望学生在课后能继续巩固所学知识，并拓展视野。然而，我也意识到要加强对学生课后自主学习的指导，提供更多元化的学习资源，以满足不同学生的学习需求。

总体来说，今天的课堂氛围活跃，学生参与度高。但在教学过程中，我也发现了需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，努力提高教学效果，让每个学生都能在英语学习中收获更多。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语描述人物的身高和体重，掌握了形容词tall、short、big、small以及测量单位meter、kilogram的用法。

-通过角色扮演、小组讨论等课堂活动，学生们在实际语境中练习了描述人物身高和体重，提高了语言运用能力。

-同时，我们了解了不同文化背景下的人物描述方式，培养了跨文化交际意识。

2.当堂检测：

-为了检验学生对本节课内容的掌握，设计以下检测题目：

a.根据图片描述人物的身高和体重，如：“Mikeis1.6meterstallandweighs50kilograms.”

b.填空题：用所学的形容词和测量单位填空，完成句子。

c.阅读理解题：阅读一段关于人物描述的短文，回答相关问题。

-教师在课堂上及时批改检测题目，了解学生的学习情况，对学生的错误进行纠正和指导。

-针对学生的检测结果，教师进行简要总结，强调本节课的重点知识，为课后复习和巩固提供指导。典型例题讲解1.例题一：描述人物身高和体重

-题目：请用英语描述你的好朋友。

-答案：Mybestfriendisverytallandthin.Heis1.8meterstallandweighs70kilograms.

2.例题二：使用形容词比较级描述人物

-题目：请比较你和你的同桌的身高和体重，并描述。

-答案：Iamtallerthanmydeskmate.Iam1.65meterstall,whileheis1.6meterstall.However,heisheavierthanme.Heweighs55kilograms,andIweigh50kilograms.

3.例题三：根据描述填空

-题目：Readthedescriptionandfillintheblanks.

-描述：Mikeisatallandstrongboy.Heis___________meterstallandweighs___________kilograms.

-答案：Mikeisatallandstrongboy.Heis1.75meterstallandweighs65kilograms.

4.例题四：根据图表描述人物

-题目：Lookatthechartanddescribethecharacters.

-图表：NameAgeHeight(m)Weight(kg)

Mike121.650

Lily121.5545

-答案：Mikeis1.6meterstallandweighs50kilograms.Lilyis1.55meterstallandweighs45kilograms.

5.例题五：编写对话描述人物

-题目：Makeadialoguebetweentwofriendsdescribingeachother'sheightandweight.

-答案：

A:Hey,Lily,howtallareyou?

B:Iam1.55meterstallandweigh45kilograms.Whataboutyou,Mike?

A:Iam1.6meterstallandweigh50kilograms.Wearealmostthesameheight,butIamabitheavierthanyou.板书设计1.教学内容标题：

-Unit1Howtallareyou?PartBReadandwrite

2.重点词汇：

-tall,short,big,small

-meter,kilogram

3.描述句型：

-He/Sheistall/short/big/small.

-He/Sheisxmeterstallandweighsykilograms.

4.课堂活动示例：

-Role-play:Describingeachother'sheightandweight.

-Groupwork:Comparingheightsandweights.

5.