2024年新人教版一年级上册数学教学课件 9 总复习 第1课时 20以内数的认识

人教版数学一年级（上）第1课时20以内数的认识总复习9小组交流：这学期学习了什么？课堂导入学习了数数，在计数器上表示数……认识了钟表……学习了加法和减法……认识了图形……学习中最有趣的事情是什么？今天，我们先来复习20以内数的认识。学习了数数，在计数器上表示数……学习了加法和减法……认识了钟表……认识了图形……数的认识01234567891011121314151617181920读数、写数数的顺序分与合比较大小知识梳理知识要点1：数数1个1个地数2个2个地数5个5个地数10个10个地数214365879101113121416151817192042861012141618205101520102020以内的数1.数一数，填一填。()盆()颗()只()颗8101520知识要点2：比多少2.按要求画一画。(1)画，比多2个。(2)画，比少3个。用一一对应法比较事物数量的多少：谁有剩余谁的数量多，没有剩余数量相同。知识要点3：几和第几（3）要想使从左数排第4个，应在前面去掉()

只。从右数排第()。（2）从左数排第()；（1）图中一共有()只兔子。1065212345678910123453.想一想，填一填。一位数小于两位数。十位数相同的两位数，个位数大的数大。十位数相同的两位数，个位数小的数小。个位数相同的两位数，十位数大的数大。知识要点4：数的顺序和大小比较4.按规律填数。(1)(2)用“＞”连接下面的数。18135111947091113141086191813117540＞＞＞＞＞＞＞1个1。1个十。1个十和1个1是11。2个十是20。11~20各数的组成知识要点5:数的组成和读写法表示1个十表示1个一写作：1111十位个位11~20各数的读写十位个位20写作：20表示2个十5.填一填。

(1)在□里填上合适的数。633682457259693(2)看图写数。()()1620课堂练习1.仔细观察下表，完成表后的问题。教材第105页“第1题”(1)14前面一个数是(

),14后面一个数是(

)。1315(2)第9行，从左边数第7个数是(

),它是由(

)个十和(

)个一组成的。1515教材第105页“第1题”（3）填写空格中的数，并按1~19的顺序从入口走到出口。246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819还可以怎么走？和同桌互相说一说。教材第105页“第1题”246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（4）将表中的11涂上红色，你发现了什么？把11在计数器上画出来。这两个“1”表示的意思一样吗？教材第105页“第1题”246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（5）说一说表中的数是怎样排列的。每一列从上到下或每一行从左到右都依次多1。教材第105页“第1题”2.你能按2、4、6、8、2、4、6、8……的顺序从入口走到出口吗？教材第110页“练习二十五”作业课件中的相关练习。0201课后练习二十五第1、2、4题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，