上海市交通大学附中2023-2024学年高三10月月考语文试题及答案

上海市交通大学附中2023-2024学年高三10月月考语文试题一、默写1．按要求填空。（1）蟹六跪而二螯，

，用心躁也。（荀子《劝学》）（2）驾一叶之扁舟，

。（苏轼《

》）（3）时代青年要勇担重任，志向高远，努力实现祖国复兴的远大目标。这可用曾子的两句话来表达：“

，

。”二、选择题组2．按题目要求选择。(1)下列选项中成语使用不恰当的一句是（

）A．回顾这30年的教研生涯，我真有一种忝列门墙的感觉，我感觉不配做钱老师的弟子。B．这篇文章观点比较一般，但在结构安排上差强人意。C．在这次运动会上，小茗同学不孚众望，勇夺男子三千米冠军。D．喜讯传来，首都北京城万人空巷，人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝游行。(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（

）现代社会有一个特征叫做平等，____________，____________，____________，比如说，优秀作品应该成为公共资源，让一切人有机会看到优秀作品，良好的教育不能被某些人霸占，应该是开放的、平等的，____________，____________，最后大家都在更好更高的层面对齐，这是人人得到优化的平等。像现在的这种向低看齐、向下看齐的平等是一种集体堕落的平等。看来文化重建这个问题值得考虑。①这是往更高更好的事物看齐而形成的平等②古人说要见贤思齐③平等就要向某种标准对齐④然后都能得到提高⑤人人有机会接触更好的文化A．③④①②⑤B．⑤②①④③C．③②①⑤④D．⑤④②①③三、论述类文本阅读阅读下面语段，完成各题。对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。（摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）3．文章最后一段中“竞争性真相”在文中具体指

4．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。B．“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。C．藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。D．作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。B．“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。C．“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。D．从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。6．下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（

）A．“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。”B．加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。C．制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”D．英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”7．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。四、文学类阅读-单文本阅读下文，完成下面小题。祖母的季节苏童①“我没死。你这傻孩子。”她说。②挂在门楣上的粽叶已经发出了灰褐色。风飒飒地吹着那捆粽叶，很像是雨声。真的下雨了，雨丝白茫茫地扫过村弄，在我家门前织起一张网，那捆粽叶又沙沙地响起来，像是风声了。③祖母天天坐在门槛上听雨，神态宁静而安详。那捆粽叶在门栏上轻轻摇晃着，被雨濡湿了，不再响了。那是去年秋天的事情，去年秋天是我祖母的弥留之际。④春天的时候我祖母还坐在后门空地上包粽子呢。祖母挎着竹篮走过横七竖八的村弄，去五里外的白羊湖边采青粽叶，我跟着她。⑤“这水里有小青蛇，我看见过。”祖母采着白羊湖的青粽叶，时不时俯视身下的湖水，湖水波动着，把她穿蓝袄的影子搅碎了。有一次她俯视着那个影子，突然手里抓的苇叶掉落了。祖母站在湖水里颤抖着，告诉我她刚才看见了祖父的脸。祖母对着湖水自言自语。“老家伙来拉我走了。”她一笑起来脸上便苍老了许多，那种笑是又凄凉又欣慰的。⑥家里人猜祖母是看见了游过水下的小青蛇。我祖父属蛇，他跟我这么大的时候，村上人都喊他小蛇儿。他十七岁娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇儿家里的”。⑦“小蛇儿从前最能吃粽子，一顿能吃八个。”有一天村西的老寿爷踱过我家门前，看见了门楣上一捆捆的粽叶，这样对我父母亲说。⑧我祖父也死于秋天。死于异乡异地一个叫石码头的地方。据说他是在新婚的五天后出走的，走了就没再回来。没人能知道其中的缘故，祖母守着他留下的老屋过日子，闭口不谈祖父的事。许多年了村里人还是喊我祖母“小蛇儿家里的”。有一年老寿爷跟着贩米船溯水而上，来到湖北一个码头上，遇见了我祖父。他正在码头的石阶上为一个瞎女人操琴卖唱。“你回去吧，你儿子会满村跑了。”老寿爷说。“不回去。”祖父喝白干喝得满脸通红，摇着头说，“出来了就不回去了。”后来祖父把他的二胡交给贩米船上的人带回家。⑨我们家房梁上挂着祖父留下的二胡。我不知道祖母为什么要把它挂得那么高，谁也摸不着。有时候仰视房顶看见那把二胡，会觉得祖父就在蛇皮琴筒里审视他从前的家。有一年过年前，我母亲架了把梯子在老屋的房顶四周掸灰尘。她想找块布把那把二胡擦一擦，但是猛听见下面祖母惊恐的喊声：“凤英子，你不要动它。”那把二胡灰蒙蒙的，凝固在空中。⑩去年秋天不是好季节，那没完没了的雨就下得不寻常。我祖母坐在门槛上凝视门楣上的旧粽叶，那些粽叶在风雨中摇摇晃晃。⑪“活不过这个冬天了。”我听见父亲对母亲说。⑫我看见祖母倚着木板门闭上眼睛，脸上的表情神秘而悠远。我过去轻轻摇了一下她瘦弱的身子，她没动，我紧张地喘着粗气，突然她微笑了，眼睛却仍然紧闭着。“我没死。你这傻孩子。”她说。⑬就是那个下雨的午后，祖母第一次让我去把房梁上的二胡取下来，就像过去让我到后门菜园拔小葱一样。可是我在梯子上向那把二胡靠近时，心止不住狂跳起来。多年的灰尘拂掉后，祖父留下的二胡被我抱在胸前。二胡在雨天的幽暗里泛出一种少见的红光来。我的手心很热，沁出汗水，总感到二胡的蛇皮筒里也是热的，有个小精灵在作怪。我没见过这种紫檀木二胡，琴筒那么大，蛇皮应该是蟒蛇的。摸摸两根琴柱，琴柱翘翘的，像水塘里结实的水牛角。我神色恍惚，听见祖母沉重的鼻息声围绕在四周。窗外雨还在下。⑭“刚才你看见他的脸了吗？”祖母问我。我摇头。也许在我伸手摘取那把二胡的时候，祖父的脸曾浮现在房梁下的一片幽暗之中。但我没有发现，我没有看见我的祖父。祖母闭着眼睛回忆着什么，脸上的红晕越来越深：“那老鬼天天跑到我梦里拉琴，拉得好听呢。”⑮有一个瞬间我感到紫檀木二胡在怀里躁动，听到了一阵陌生的琴声从蛇皮琴筒里涌出来，越过我和祖母的头顶，在茫茫的雨雾里穿行。我抓住了马尾琴弓。琴弓挺轻的，但是似乎有股力要把我的手弹回来。我的手支持不住了，突然感到从未有过的慌乱。“你这个傻孩子，你怎么不拉呢。”祖母焦灼起来，她猛地睁开眼睛，带着痛苦的神色凝视那只二胡。⑯在长长的秋天里，我在祖母留下的旧粽叶下面出出进进，总能闻到白羊湖边芦苇的清香，春天那个祖母的季节就浸润着这股清香。祖母的坟在白羊湖边。清明去扫墓的时候，母亲带着锡箔和纸钱，父亲却在臂弯里挟着祖父留下的那把二胡。⑰我祖父的紫檀木二胡被父亲点燃了。⑱我又茫然又恐惧地注视躺在火焰里的二胡，注视父亲被火光映红的肃穆的脸，他那双眼睛里此刻充满了紫檀木二胡奇怪的影子。我一下子忆起了多年来父亲仰视房梁的目光，那种我无法理解的目光，和祖父留下的二胡纠缠了多少年啊。母亲脸上有一种如释重负的神情，眼里却涌出泪水。⑲湖风从芦苇丛中穿出来，在空荡荡的滩地东碰西碰。我们面前的火焰久久不熄。在一片寂静中，我们听见那把二胡在火苗的吞噬下发出一阵沉闷的轰鸣，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞击着。“是你爹的声音吗？”母亲的声音打着颤。“不，是娘的声音。”父亲庄严地回答。⑳当蛇皮琴筒发出清脆的开裂声时，我先看见了从琴筒里滚出来的金光闪闪的东西。那东西渡过火堆，渡过父母亲的身边，落在我的脚下。那是我祖母的金锁。（有删改）8．本文用“我”来展开叙述，请赏析其效果。9．文章两次写到“我没死，你这傻孩子”，请分析其在构思中的作用。10．小说以“祖母的季节”作为标题，意蕴丰厚，请结合全文赏析。11．苏童被称为“写小说的诗人”，其小说语言呈现了独特的“诗性氛围”，请结合全文对“雨”和“二胡”的描写，分析这一特色。五、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成各题。望江南

超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注】①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。12．这首词的体裁是

13．对这首词的鉴赏分析有误的一项是（

）A．《望江南》是这首词的词牌，标示着这首词的音乐特征，“超然台作”是题目。B．开首两句写时间，点出了风细柳斜、春意盎然的景色，体现了“春未老”的特点。C．下片写自己流落他乡，有一份借酒浇愁的无奈，也有一种及时行乐的超然。D．全篇语言清新，似冲口而出，境界开阔，秉承了苏轼词一贯的豪放风格。14．请联系词作内容，分析词人寄寓其中的情感。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。①施琅，字琢公，福建晋江人。康熙元年，迁水师提督。二十年，郑锦死，子克塽幼，诸将刘国轩、冯锡范用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水师提督，谕相机进取。琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际，飓风时发，我舟骤难过洋。臣今练习水师，又遣间谍通臣旧时部曲，使为内应。俟风便，可获全胜。”给事中孙蕙疏言宜缓征台湾。琅疏言：“臣已简水师精兵二万、战船三百，足破灭海贼。请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿。”诏从之。②二十二年六月，国轩踞澎湖，环二十余里为壁垒。琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢于帕。旋遣总兵陈蟒、魏明率兵东指鸡笼峪，西指牛心湾，分贼势。琅自督五十六船分八队，扬帆直进，取澎湖，国轩遁归台湾。克塽大惊遣使诣军前乞降琅疏陈上许之。八月，琅统兵入鹿耳门，至台湾。人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不敢顾私也。”台湾平，自海道报捷。上旌琅功，曰：“朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。”封靖海侯。③遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其人、弃其地者，琅疏言：“台湾原属化外，土番杂处，未入版图。然其时中国之民潜往生聚，已不下万人。郑芝龙据为巢穴。及崇祯元年，芝龙就抚，借与红毛为互市之所。红毛联结土番，招纳内地民，渐作边患。后郑成功盘踞其地，传及其孙克塽，积数十年。若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。且此地原为红毛所有，乘隙复踞，必窃窥内地。臣思分防两处：台湾设总兵一、水师副将一、陆营参将二、兵八千；澎湖设水师副将一、兵二千。其总兵、副将等官，定以二三年转升内地。盖筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，关四省要害，亦断断乎其不可弃。”琅又疏请克塽纳土归诚，应携族属与刘国轩、冯锡范及明裔朱桓等俱诣京师，诏授克塽公衔，国轩、锡范伯衔，俱隶上三旗，余职官及桓等于近省安插垦荒。寻苏拜等疏亦用琅议，并设县三、府一、巡道一，上命允行。④三十五年，卒于官，年七十六，赠太子少傅，谥襄壮。（选自《清史稿》，有删改）15．写出下列加点词在句中的意思。（1）举六十年难靖之寇()

（2）藉寇兵而赍盗粮也()16．为下列句子中加点词选择正确的义项。（1）又遣间谍通臣旧时部曲()A．军队

B．部属

C．朋友

D．百姓（2）非阅数年()A．察看

B．容许

C．汇集

D．经历17．第②段画线句有三处需停顿，请用“/”标出。克塽大惊遣使诣军前乞降琅疏陈上许之18．把第①划线的句子译成现代汉语。请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿。19．请简要分析文中施琅的人物形象。20．施琅统一台湾后，清廷内部产生了一场针对台湾的弃留之争。请结合第③段分析施琅上疏所陈主张的说服力。阅读下文，完成下面小题。玉版居记（明）黄汝亨①钟陵民俭，境以内，山川城郭半萧瑟，绝少胜地可眺览。独城南山寺名福胜者，去城里许，径窅而僻，都无市喧。惟是苔衣树色相映，寺殿亦净敞可望，前令于此集父老或诸生五六辈，说约讲艺。而寺以后方丈地，有修竹几百竿，古树十数株，为松、为枥、为樟、为朴、为蜡、为柞、为枫，及芭蕉细草间之。四面墙不盈尺，野林山翠，葱茜苍霭，可攀而望。六月坐之可忘暑，清风白月，秋声夜色，摇摇堕竹树下。②间以吏事稀少，独与往还，觉山阴道不远，亦自忘其吏之为俗。借境汰情，似于其中不无小胜。因出馀锾，命工筑小屋一座，围棂窗四周。窗以外，长廊尺许，带以朱栏干。薙草砌石，可步可倚。最后隙地亦佳，覆树似屋，据而坐，亦近乎巢树凿坯之民。而总之以竹居胜，即榜竹为径，题之以小淇园①，颜其居曰玉版。里父老诸生，未始不可与集。高客韵士与之俱，更益清远；间觅闲孤往，亦复自胜。③不佞令此地，无善状，庶几此袈裟此片居为政林下者云尔已□。昔苏子瞻邀刘器之参玉版和尚，至则烧笋而食，器之觉笋味胜，欣然有悟，盖取诸此也。寺僧一二，每见多酒态，不知此味。【甲】子瞻亦不可多得。【乙】列一石刻《玉版居约》，戒杀，戒演戏，戒多滋味，戒毁墙壁篱落，砍伐摧败诸竹木。愿后来者共呵护之。【丙】有越三章者，不难现宰官身而说法。【丁】工竣，为壬寅秋九月。（选自《文章辨体汇选》）【注】①淇园，殷纣之竹箭园，是我国第一座王家园林。21．可填入第③段□处的虚词是（

）A．者B．矣C．也D．乎22．下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是（

）。嗟乎！情境旷眎，雅俗都捐，亦乌知世无子瞻玉版其人也。A．甲B．乙C．丙D．丁23．下列理解和分析，不符合文意的一项是（

）A．钟陵县城南的福胜寺环境幽美，前任县令喜欢在此与家里的长辈、晚辈一起研究学问。B．在公务少的时候，作者会独自来福胜寺欣赏美景，可以暂时忘记世俗公务，放松心情。C．作者修建的玉版居四周围着雕窗，窗外建有一尺多宽的长廊，用朱漆栏杆连在一起。D．寺僧好酒而不好笋，作者感叹世上像苏子瞻那样能够从竹笋中体悟禅意的人确实少有。24．结合《玉版居记》和链接材料有关内容，简要分析黄汝亨命名小屋为“玉版”的理由。链接材料：（东坡）又尝要刘器之同参玉版和尚，器之每倦山行，闻见玉版，欣然从之。至廉泉寺，烧笋而食，器之觉笋味胜，问：“此笋何名？”东坡曰：“即玉版也。此老师善说，要令人得禅悦之味。”于是器之乃悟其戏，为之大笑。——《冷斋夜话》卷七七、材料作文25．作文日常生活中，我们总是身处各种各样的“群”里，这些“群”对人们的生活和认识产生或大或小的影响，而人们对于“群”的看法也不尽相同。请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求:(1)自拟题目；(2)不少于800字。参考答案：1．非蛇鳝之穴无可寄托者举匏樽以相属赤壁赋士不可以不弘毅任重而道远【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：鳝、穴、寄、匏、樽、属、壁、弘、毅、道。2．(1)C(2)C【详解】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。A.“忝列门墙”，表示自己愧在师门。语境是指我真有一种愧在师门的感觉，使用正确。B.“差强人意”，大体上还能使人满意。语境是指文章在结构安排上大体上还能使人满意，使用正确。C.“不孚众望”，不能使大家信服，未符合大家的期望。语境是小茗同学勇夺男子三千米冠军，没有辜负大家的期望，而不是未符合大家的期望，使用错误。D.“万人空巷”，家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。语境是指首都北京城的人都从巷子里出来，在广场举行庆祝游行，使用正确。故选C。（2）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据前文“现代社会有一个特征叫做平等”可知，第一处三个空句子应该填写与“平等”有关的内容，有关“平等”内容的有①②③，②中的“见贤思齐”是对③中的“某种标准对齐”的解释补充，而①中的“往更高更好的事物看齐”是对②中的“见贤思齐”的解释补充，排序是③②①；第二处两个空句应该是④⑤，⑤是④的前提条件，④是结果，所以⑤在前，④在后。正确排序为：③②①⑤④故选C。3．①《独立报》通过片面的事实和数据，称藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了；②《纽约时报》直接援引他人研究，得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论；③《卫报》和《独立报》使用具有明显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。4．C5．D6．A7．①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑，引用相关经济学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；②借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲自调查时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息；③借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的“竞争性真相”。【解析】3．本题考查学生理解重要概念含义，筛选并整合文中信息的能力。首先要理解“竞争性真相”这一概念的含义。即第四段中的“通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性”，而这些“方式”在上文中有所体现，如“各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实”等。然后在以上分析的基础上思考：第一段所涉及的西方媒体的报道通过哪些方式得出了什么样的结论。比如《独立报》以“玻利维亚的藜麦消费量‘5年间下降了34％’”这一片面的事实和数据，得出“当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了有侈品”这一结论；《纽约时报》“援引研究报告”，得出“藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升”的结论；《卫报》“用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度”，《独立报》用“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”这一具有明显情感倾向的标题来强调黎麦价格上涨对黎麦种植者造成的伤害。4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“藜麦的大面积种植……改变了当地人对藜麦带有歧视的看法”错，原文“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”，可见是美国人和欧洲人的重视改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。故选C。5．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”错，原文“不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，可见是“可能”会当地的人们造成真正的伤害，选项犯了或然变必然的错误。故选D。6．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。第二段观点是：消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。A.表明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上涨，直接支撑了第二段的观点。B.说的是藜麦价格的上涨会对当地人造成伤害。与第二段的观点相悖。C.说的是“停止消费才会真正伤害这些农民”，可以用来支撑第三段的观点，与第二段的观点关联不大。D.可以用来支撑“竞争性真相”的相关观点。与第二段的观点无关。8．①第一人称有代入感，引发读者跟小说人物产生共鸣，增强了故事的真实性和艺术感染力。②以“我”的视角展开叙事，有利于展现人物形象。从“我”的眼里展现了祖母的能干、忠贞、悲苦的命运。③以“我”的视角叙述，情节自然，感情真挚，凸显对祖母的同情和怀念这一主题。9．①情节上前后呼应，使结构严谨紧凑。②有利于塑造人物形象，刻画了祖母慈爱、衰老的形象特点。③语言描写简洁生动，反复出现，给读者留下了深刻的印象，有强烈的感染力。10．含义：文中写到的祖母实际生活中的春季和秋季，主要指祖母离开人世的秋季；祖母的一生。作用：①组织情节，小说中的主要故事围绕季节展开，祖母生活中的春季和秋季是明线，祖母一生的遭遇是暗线。②象征人物命运。祖母在春季等待，春天象征希望；祖母在秋季离开人世，秋季象征生命凋零。③暗示小说主题。“祖母的季节”暗含作者对祖母的同情和怀念。11．①选用充满抒情性的自然景物，渲染凄凉温润的气氛，语言诗意，文笔细腻。细雨朦胧，濡湿苍茫，使整个村庄笼罩在其中，烘托人物形象，赞美祖母的安详和宁静。②详写具备中国传统韵味的意象，象征凄凉的情感，展现历经沧桑的苦难，富有诗意，含蓄蕴藉。二胡成为祖父的象征，祖母的梦里经常听到琴声，琴声那样的好听，象征祖母对祖父的痴情，历经多年，至死未改，作者越用这种诗意的语言表达，越透露出人性凄凉。【解析】8．本题考查学生鉴赏叙事艺术的能力。由原文“祖母挎着竹篮走过横七竖八的村弄，去五里外的白羊湖边采青粽叶。我跟着她”“我祖父属蛇，他跟我这么大的时候，村上人都喊他小蛇儿”等信息可知，第一人称有代入感，引发读者跟小说人物产生共鸣，增强了故事的真实性和艺术感染力。由原文“春天的时候我祖母还坐在后门空地上包粽子呢”“老家伙来拉我走了。”以及“那老鬼天天跑到我梦里拉琴，拉得好听呢。”可知，以“我”的视角展开叙事，有利于展现人物形象。从“我”的眼里展现了祖母的能干、忠贞、悲苦的命运。由原文“去年秋天是我祖母的弥留之际”以及“我先看见了从琴筒里滚出来的金光闪闪的东西。那东西渡过火堆，渡过父母亲的身边，落在我的脚下。那是我祖母的金锁”可知，以“我”的视角叙述，情节自然，感情真挚，凸显对祖母的同情和怀念这一主题。9．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味描写手法的能力。开篇提及，在中间“我看见祖母倚着木板门闭上眼睛，脸上的表情神秘而悠远。我过去轻轻摇了一下她瘦弱的身子，她没动，我紧张地喘着粗气，突然她微笑了，眼睛却仍然紧闭着”可知，情节上前后呼应，使结构严谨紧凑。由原文“你这傻孩子”，寥寥数语，写出了祖母对“我”安慰，有利于塑造人物形象，刻画了祖母慈爱、衰老的形象特点。此句是语言描写，这一细节，反复出现，给读者留下了深刻的印象，读之亲切感人，甚至让人潸然泪下。10．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“祖母的季节”，这是一个偏正结构的短语，中心词是“季节”，首先要理解这里的“季节”的含义，也就是它的内涵与外延，从文中来看，“季节”在本文主要指春秋两季，因为与祖母相关的故事都是发生在这两个季节；从深层来看，春秋又代表的一个轮回，即指季节的轮回，同时还指一个人的一辈子。分析含义之后还要分析标题的作用。先看情节上，“那是去年秋天的事情。去年秋天是我祖母的弥留之际”“春天的时候我祖母还坐在后门空地上包粽子呢”由此可知，小说是按照季节来组织材料，是文章的明线；接着分析标题的象征意义，“祖母的季节”，而文中的季节主要是“春季”和“秋季”，祖母在春天包粽子，在春天等待，春天象征希望，祖母又是在秋天逝世，秋天象征生命的消逝，所以说小说的标题象征人物的命运；最后看主题，无论是春季，还是秋季，祖母一生的季节可以说是非常悲凉的，对此表达了对祖母的同情和怀念。11．本题考查学生鉴赏的语言风格和审美价值的能力。由原文“真的下雨了，雨丝白茫茫地扫过村弄，在我家门前织起一张网，那捆粽叶又沙沙地响起来，像是风声了。”和“祖母天天坐在门槛上听雨，神态宁静而安详。那捆粽叶在门栏上轻轻摇晃着，被雨濡湿了，不再响了。”可知，选用充满抒情性的自然景物，渲染凄凉温润的气氛，语言诗意，文笔细腻。由原文“我不知道祖母为什么要把它挂得那么高，谁也摸不着。有时候仰视房顶看见那把二胡，会觉得祖父就在蛇皮琴筒里审视他从前的家。有一年过年前，我母亲架了把梯子在老屋的房顶四周掸灰尘。她想找块布把那把二胡擦一擦，但是猛听见下面祖母惊恐的喊声：‘凤英子，你不要动它。’那把二胡灰蒙蒙的，凝固在空中。”以及“二胡在雨天的幽暗里泛出一种少见的红光来”“我们听见那把二胡在火苗的吞噬下发出一阵沉闷的轰鸣，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞击着”“当蛇皮琴筒发出清脆的开裂声时，我先看见了从琴筒里滚出来的金光闪闪的东西。那东西渡过火堆，渡过父母亲的身边，落在我的脚下。那是我祖母的金锁。”可知，详写具备中国传统韵味的意象，象征凄凉的情感，展现历经沧桑的苦难，富有诗意，含蓄蕴藉。二胡成为祖父的象征，祖母的梦里经常听到琴声，琴声那样的好听，象征祖母对祖父的痴情，历经多年，至死未改，作者越用这种诗意的语言表达，越透露出人性凄凉。12．小令13．D14．寄寓了作者对故国、故人不绝如缕的思念之情；对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘；最后词人为解脱苦闷而自我心理调适，认为必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。【解析】12．本题考查学生鉴赏诗歌体裁的能力。词，是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。本词有54个字，故答案为：小令。13．本题考查学生理解诗歌内容和艺术手法的能力。D.“秉承了苏轼词一贯的豪放风格”错误，本词是豪迈与婉约相兼的词，通过春日景象和作者感情、神态的复杂变化，表达了词人豁达超脱的襟怀和“用之则行，舍之则藏”的人生态度。故选D。14．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。这首词首以春柳在春风中的姿态——“风细柳斜斜”，点明当时的季节特征：春已暮而未老。“试上”二句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后，以“烟雨暗千家”作结，居高临下，说烟雨笼罩着千家万户。于是，满城风光，尽收眼底。下片写情，乃触景生情，与上片所写之景，关系紧密。“寒食后，酒醒却咨嗟”，进一步将登临的时间点明。寒食，在清明前二日，相传为纪念介子推，从这一天起，禁火三天；寒食过后，重新点火，称为“新火”。此处点明“寒食后”，一是说，寒食过后，可以另起“新火”，二是说，寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是，此时却欲归而归不得。以上两句，词情荡漾，曲折有致，寄寓了作者对故国、故人不绝如缕的思念之情；也同时表达了词人有志难酬的无奈与怅惘；“休对故人思故国，且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。表现了诗人积极面对人生的乐观超然的态度15．平定借给16．BD17．克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈/上许之18．请催促督抚置办粮饷，只要遇到顺风，就可进攻，并且请求征调陆路官兵协助围剿。19．①施琅精于谋略，长于用兵。②施琅骁勇善战，厥功甚伟。③施琅坚持己见，力排众议。④施琅深明大义，尽忠为国。20．①战略位置重要；②防止外来侵略；③维护国家统一；④迁民不易。【解析】15．本题考查学生理解文言实词意思的能力。（1）靖，平定。句意：将作乱了六十年难以平定之贼寇。（2）藉，借给。句意：把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。16．本题考查学生理解文言实词意思的能力。（1）部曲，部属。句意：又派遣间谍与我以前的部下联系。故选B。（2）阅，经历。句意：不经过多年。故选D。17．本题考查学生文言断句的能力。句意：郑克塽大为震惊，派遣使者到军前请求投降，施琅上疏陈明情况，皇上答应了。“克塽”作主语，“大惊”作谓语，主谓句，应与后文断开。“乞降”是“遣使诣军前”的目的，中间不能断开，在“乞降”后断开。“琅疏陈”中，“琅”作主语，“疏陈”作谓语，主谓句，结构完整，与后文断开。故原句断为：克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈/上许之18．本题考查学生翻译句子的能力。“趣”，同“促”，催促；“治”，置办；“但”，只要；“协”，协同，协助。19．本题考查学生分析人物形象的能力。施琅精于谋略，长于用兵。由“臣今练习水师，又遣间谍通臣旧时部曲，使为内应”可知，面对台湾守军的严防死守，施琅联络旧部作内应；由“旋遣总兵陈蟒、魏明率兵东指鸡笼峪，西指牛心湾，分贼势。琅自督五十六船分八队，扬帆直进，取澎湖”可知，澎湖之战中，他精心谋划，排兵布阵，大获全胜。施琅骁勇善战，厥功甚伟。由“琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢于帕”“旋遣总兵陈蟒……”“琅自督五十六船分八队”等可知，攻台过程中，施琅被流箭射中眼睛也毫不退缩；由“台湾平，自海道报捷”可知，他平定台湾，终于使之回归，稳定了东南局势。施琅坚持己见，力排众议。由“给事中孙蕙疏言宜缓征台湾。琅疏言：‘臣已简水师精兵二万、战船三百，足破灭海贼。请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿’”可孩子，面对是否缓征台湾的不同意见，施琅据理力争，坚持攻台；由“台湾原属化外，土番杂处，未入版图。然其时中国之民潜往生聚，已不下万人……”等可知，面对台湾弃留的争论，他准确分析形势，说服朝廷将其纳入版图。施琅深明大义，尽忠为国。由“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不敢顾私也”可知，平定台湾之后，他将国家利益置于私仇之上，释放郑克塽并劝其投诚；由“臣思分防两处：台湾设总兵一、水师副将一、陆营参将二、兵八千……”可知其他多次进言，建议设立台湾官署。20．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。结合“明季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止。台湾原属化外，土番杂处，未入版图”可知，台湾战略位置重要；结合“此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心”可知，守住台湾能防止外来侵略；结合“若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣”可知，因为船只少，很难短时间内把百姓迁走，迁民不易；结合“倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也”“盖筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃”可知，守住台湾有利于国家统一。参考译文：施琅，字琢公，福建晋江人。康熙元年，施琅被提升为水师提督。康熙二十年，郑锦去世，他的儿子郑克塽尚年幼，将领刘国轩、冯锡范掌权。内阁学士李光地呈上能够平定台湾的奏本，据此又推荐施琅熟悉海上事务，皇上再次任命施琅担任福建水师提督，并命令他见机进军攻取台湾。施琅到任军中，上疏说：“敌人的船只长时间地停泊在澎湖，全部力量坚固防守。冬春交际之时，飓风时常发生，我们的船只很难渡过海洋。我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，使他们作为内应，等到风便利我们的时候出兵，可以大获全胜。”给事中孙蕙上书进言应该延缓征讨台湾。施琅上疏说：“我已经挑选两万精兵、三百只战船，足够消灭海贼。请催促督抚置办粮饷，只要遇到顺风，就可进攻，并且请求征调陆路官兵协助围剿。”皇帝下诏听从他的建议。二十二年六月，郑国轩占踞澎湖，环绕澎湖二十多里设置壁垒。施琅坐着战船冲进对手水阵中，飞箭射中眼睛，鲜血从头巾上流下来。（很快把百艘船分开列阵东西两侧）立即派遣总兵陈蟒、魏明率兵向东攻打鸡笼峪，向西攻打牛心湾，分散敌人的攻势。施琅亲自率领五十六个船分为八队，扬帆直进，直取澎湖，刘国轩逃回台湾。郑克塽大为震惊，派遣使者到军前请求投降，施琅上疏陈明情况，皇上答应了。八月施琅率兵进入鹿耳门，到了台湾。有人认为施琅一定要替父报仇了，会对郑氏家族下毒手。施琅说：“孤岛台湾刚刚回归，一旦发生杀戮的事情，担心人心不会顺从。我忍受哀伤和苦痛的原因，是以国事为重，不敢顾及私怨啊。”台湾平定，从海道报告朝廷大捷的消息。皇上表彰施琅的功劳，说：“我特别对你提拔重用，你能不辜负使命，将作乱了六十年难以平定之贼寇，消灭殆尽。”封他为靖海侯。皇上派遣侍郎苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善地料理台湾平定后遗留的问题。有人提出将在台湾居住的人迁移、将台湾放弃的意见，施琅上疏说：“台湾原属于教化之外的地方，本地人和外来人混杂相处，没有进入疆域版图。然而那时中原的百姓秘密前往生活的，已不少于万人。郑芝龙占据台湾作为巢穴。等到崇祯元年，芝龙接受安抚，借给与红毛作为互市之场所。红毛联结土番，招纳内地的百姓，渐成为边患。后郑成功盘踞该地，传给他的孙子郑克塽，共数十年。如果丢弃他们的土地、迁走他们，用有限的船只，去摆渡无限的百姓，不经过多年，难以完成。如果摆渡不完，逃窜藏匿在山谷中，就是所说的把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。况且此地原来被红毛占领，他们要趁机再次占领，一定会偷偷觊觎内地。我想分防两处：台湾设一个总兵、一员水师副将、两位陆营参将、八千士兵；澎湖设水师一员副将、二千士兵。这些总兵、副将等官，规定二三年转任升迁到内地。大概通筹天下的形势，一定希望万全之策，台湾虽然在外岛，却关乎四省要害，断然不可放弃。”施琅又陈述了请求皇上允许郑克塽交回台湾本土，回归朝廷，并让他带领家眷和部下与刘国轩、冯锡范及明裔朱桓等一起到京城，皇上下诏授予郑克塽公的封号，刘国轩、锡范伯的封号，一起隶属于上三旗，其余职官以及朱桓等在附近的省分安排垦荒。不久苏拜等上疏也采用施琅的提议，一并设置三个县、一个府、一个巡道，皇上下令允许施行。三十五年，施琅在官任上去世，时年七十六岁，死后赠予太子少傅，谥号襄壮。21．B22．B23．A24．①“玉版”是竹子的别名，这里景物以竹子为主，因此，命名为“玉版居”。②“淇园”即指竹园，具有文化意味，命名“玉版居”也在于突出屋子的文化渊源。③希望能够像苏东坡那样能启发人们感受参禅的乐趣。④寄托作者与人共享美景的志趣。⑤表达作者对先贤的追思、纪念。【解析】21．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。结合语境“不佞令此地，无善状，庶几此袈裟此片居为政林下者云尔已”，此处是说“我本不才，在此为官，全无善政，所能做的，大概也只是在山林中这小小的寺庙的居室里处理政事罢了”，此处句末的虚词应该是表示陈述语气的。A.“者”，用作句末的虚词表示疑问、停顿或祈使，可以排除。B.“矣”，助词，表示陈述，用于句末，与“了”相同；也可以表示感叹。可以使用。C.“也”，用在句末表示判断或肯定语气，相当于“啊”、“呀”；用在句末，表示疑问，相当于“呢”、“吗”。可以排除。D.“乎”，用作句末的虚词表示疑问、感叹或祈使，可以排除。故选B。22．本题考查学生把握文章的结构和思路的能力。句意：唉，身处此间，俯仰纵横，这样的情景，超越了平时说的雅与俗，又怎么知道世上就没有像苏东坡那样视竹笋为和尚的人呢？联系前文“