激素调节的过程课件

问题•探讨

马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人血糖含量为3.9~6.1mmol/L，全身血量大约为5L。讨论1．如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？讨论2．长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？约0.7~1.1min（1min左右）可能会略有下降，但不会持续下降，应该在正常范围内波动；运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降，同时机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。江西生物组

东东老师学习目标：1．分析血糖平衡的案例，构建血糖来源和去向的概念模型。2．通过分析高血糖、低血糖时血糖调节的过程，阐明反馈调节的机制，构建血糖平衡调节模型。3．通过对2型糖尿病发病特点和影响因素的分析，说明血糖平衡调节受到多种因素的影响，能够针对2型糖尿病的影响因素制订适合自己的健康生活计划。4．通过资料分析，自主构建甲状腺激素分泌调节的概念模型，理解分级调节和反馈调节的具体过程及这些机制对于维持机体稳态的意义。5．以甲状腺激素为例，总结激素调节的特点，阐明激素在生命活动调节中作为信息分子的作用。6．结合微课和情境探究等活动，了解甲状腺激素相关疾病的类型、病因、治疗和预防等知识，强化健康生活意识，指导健康生活。第3章体液调节第2节激素调节的过程01激素调节的实例来源去向血糖平衡调节就是调节血糖的来源和去向，使其处于平衡。机体通过特定激素调节血糖代谢速率，主要是胰腺内分泌部胰岛有胰岛B细胞分泌胰岛素和胰岛A细胞分泌胰高血糖素。实例1:血糖平衡的调节思考：运动或安静，人体血糖总维持一定水平，这如何实现？这有何意义？血液中的糖血糖（葡萄糖为主）（空腹3.9~6.1mmol/L

）

食物中的糖类肝糖原脂肪酸等非糖物质消化、吸收分解转化摄取氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯胰腺胰岛胰岛A细胞胰岛B细胞食物中的糖类肝糖原脂肪酸等非糖物质空腹正常血糖3.9~6.1mmol/LCO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯消化吸收分解转化氧化分解合成转化来源去路升高降低刺激胰岛B细胞分泌胰岛素刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素促进促进抑制阅读教材P50-51，找出两种激素作用途径，并在血糖来源和去路模型图上用文字和箭头表示胰岛有胰岛B细胞分泌胰岛素（促进血糖进入组织细胞氧化分解、合成糖原和脂肪等非糖物质，同时抑制肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖）；胰岛A细胞分泌胰高血糖素（促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖）。胰岛素分泌部位作用胰岛B细胞促进抑制血糖进入肝、肌肉并合成糖原血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯血糖进入组织细胞氧化分解非糖物质转化为葡萄糖肝糖原分解降低血糖浓度加速细胞摄取、利用和储存葡萄糖胰高血糖素分泌部位作用胰岛A细胞非糖物质转变成糖促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液升高血糖浓度糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。01激素调节的实例实例1:血糖平衡的调节▲血糖平衡的主要调节过程示意图反馈调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。正常血糖水平当血糖水平升高时血糖水平恢复糖原、三酰甘油等非糖物质转化葡萄糖补充血糖葡萄糖当血糖水平下降时肝糖原分解非糖物质转化刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素刺激胰岛B细胞分泌胰岛素01激素调节的实例实例1:血糖平衡的调节存在反馈调节

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。传入神经脊髓传出神经膀胱壁逼尿肌大脑皮层尿液体外排出尿道上的感受器刺激膀胱壁的感受器刺激尿液传入神经正反馈A（+）B（+）负反馈A（+）B（-）01激素调节的实例实例1:血糖平衡的调节存在反馈调节反馈调节神经—体液调节血糖降至正常某一区域另一区域葡萄糖感受器胰岛B细胞CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯肝糖原脂肪酸等非糖物质血糖偏低胰岛A细胞胰高血糖素胰岛素肾上腺髓质肾上腺素等下丘脑去路来源血糖降至正常刺激刺激（+）直接（+）促进交感神经（+）传入神经（+）直接传出神经（+）分泌促进抑制肝糖原脂肪酸等非糖物质血糖偏高01激素调节的实例实例1:血糖平衡的调节（+）（-）（-）（+）①尿糖原因a.一次性摄入的糖太多c.肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。b.糖尿病血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。高血糖和尿糖，可导致多器官功能损害。1型糖尿病和2型糖尿病③糖尿病的类型②糖尿病的主要表现胰岛B细胞功能减退组织细胞对胰岛素的敏感性下降“三多一少”多尿多饮多食体重减少02激素调节的实例

甲状腺激素几乎作用于体内的所有细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多热量。实例2:甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌量增加神经冲动引起一系列反应寒冷刺激神经系统体内细胞提高细胞代谢速率，增加产热寒冷条件下的甲状腺激素分泌组别实验处理实验结果甲状腺结构甲状腺激素分泌量123实验一垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形态，促进甲状腺分泌甲状腺激素。常态对照正常萎缩显著减少部分恢复大小摘除大鼠的垂体摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物部分恢复正常同学们阅读教材P53“思考·讨论”部分，用表格形式梳理实验，并得出结论。结论组别实验处理实验结果（血液中TSH水平）1234下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH明显升高正常常态对照明显降低明显降低损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域向动物的垂体中注射微量甲状腺激素注：TRH-促甲状腺激素释放激素；TSH-促甲状腺激素实验二结论分级调节

下丘脑垂体甲状腺寒冷刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素（TH）（+）（+）（-）（-）细胞代谢（增加产热，抵御寒冷）（+）大脑皮层（负）反馈调节大脑皮层下丘脑垂

体甲状腺实验组别观察指标(甲状腺激素水平）观察指标（TSH水平）加法实验甲状腺机能亢进减法实验甲状腺机能减退升高下降降低升高甲状腺激素能够降低TSH的分泌结论分级调节（下丘脑-垂体-靶腺体轴）下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。①类型：②意义：

可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素靶腺体甲状腺激素性激素醛固酮皮质醇等20世纪50年代，英国的哈里斯提出了下丘脑调节垂体的神经体液学说：下丘脑产生一类“促激素释放激素”通过血液作用于垂体。20年后，相继从动物下丘脑中分离鉴定各种促激素释放激素。内分泌细胞激素靶细胞③作为信使传递信息。②作用于靶器官、靶细胞①通过体液运输内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身甲状腺激素几乎作用全身细胞，促甲状腺激素只作用于甲状腺。只有靶细胞上含相应激素的特异性受体。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此体内需要不断合成激素，以维持激素含量动态平衡。03激素调节的特点④微量、高效nmol/Lnmol/LmIU/Lpmol/Lpmol/L激素调节特点【注意】激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而随体液到达靶细胞，使靶细胞原有生理活动发生变化。美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素；1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ……体内往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各激素彼此关联、相互影响。调节生长发育增加产热升高血糖相抗衡胰高血糖素胰岛素升高血糖降低血糖（1）协同作用：在同一生理功能上效果相同。（2）在同一调节过程中效果相抗衡。生长激素甲状腺激素肾上腺素胰高血糖素激素之间的关系04拓展拓展1：胰岛素作用的信号通路ββααATPADP+Pi一系列酶的磷酸化蛋白质合成脂肪合成糖原合成葡萄糖转运蛋白储存于细胞内的囊泡上葡萄糖胰岛素胰岛素受体细胞膜04拓展拓展2：胰高血糖素作用的信号通路腺苷酸环化酶一系列酶的磷酸化ATP糖原1-磷酸葡萄糖6-磷酸葡萄糖葡萄糖葡萄糖cAMP糖原合成酶失活肝糖原磷酸解酶被激活胰高血糖素胰高血糖素受因为肌肉细胞不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶，因此，肌糖原不能直接水解为葡萄糖来提供血糖。04拓展拓展3：葡萄糖促进胰岛B细胞分泌胰岛素的机理葡萄糖胰岛素分泌颗粒葡萄糖-6-磷酸ATP敏感的K+通道胰岛B细胞L型Ca2+通道[关闭][开放]丙酮酸ATPADPCa2+Ca2+葡萄糖葡萄糖载体胰岛素K+K+K+K+K+K+K+K+K+K+由此可见胰岛B细胞膜上没有葡萄糖的受体1．下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是（）A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用2．为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食小鼠腹腔注射一定剂量胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。下列叙述错误的是（）A．为使反应出现得较快且明显，可选用空腹小鼠做实验B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C．胰岛素和酸性生理盐水应该以口服的形式给药，防止损伤小鼠影响结果D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救随堂练习In-classpracticeCC随堂练习1．以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（

）A．需借助体液运输

B．发挥作用后立即失活C．在代谢时发挥催化作用

D．作用于特定的细胞、器官练习与应用一、概念检测2．机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（

）A．胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B．胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C．雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D．生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡CB3．右上图