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第4课时8、9的认识

56～10的认识和加减法R一年级上册一去二三里一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）8、9的认识和写法

（2）8、9的顺序和大小比较

（3）几和第几1课堂探究点2课时流程探究点1点击播放例题动画8、9的认识和写法数一数，你身边有数量是8的事物吗？热爱自然保护环境摆8个。8摆9个。点击播放例题动画9书写时，要注意……先观察，再写一写。归纳总结：（讲解源于《点拨》）

数量是8的事物用“8”表示，数量是9的事物用“9”表示。小试牛刀（选题源于《典中点》）1.数一数，写一写。9

8762.照样子数一数，画一画。○○○○○○○○○○○○○○○○○有7个珠子，添上1是（）。有8个珠子，添上1是（）。89探究点28、9的顺序和大小比较()()8的前面是（）。8的后面是（）。8的相邻数是（）和（）。7979

看着尺子图，还能想到什么?899788＜＞＜＞78数一数，比一比。还可以怎样比？归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.9以内的数由小到大排列为0、1、2、3、4、

5、6、7、8、9。2.比较两数大小时，可根据谁多谁少来比较，也可以根据数的排列顺序来比较。小试牛刀1.填一填。7556387291913748探究点3几和第几图中有几个生肖？这些是我们的生肖呀。你看到了什么？把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上。请你自己试试看。请你给同桌提出一个这样的问题。谁排第9？我排第1。我排第几？归纳总结：（讲解源于《点拨》）“几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9；“第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，指一个物体，如第8、第9。小试牛刀1.填一填。（选题源于《典中点》）658431709（1）一共有（）个数，最大的数是（），最小的

数是（）。（2）从左往右数，排在第（）个；从右往左数，排在第（）个。99031988和9的认识：1.数量是8、9的物体，可以分别用数字“8”“9”来表示。2.7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。3.比较两数大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据数的排列顺序比较。4.“几”表示物体一共有多少，指的是数量，如8、9；“第几”表示物体按顺序排列后所在的位置，指一个物体，如第8、第9。一、数一数，写一写。（选题源于《典中点》）夯实基础9876二、描一描，写一写。答案略三、按从1到9的顺序连线。答案略四、数一数，比一比。8>58>68<99>81．一共有(

)只蚂蚁。2．把左边的8只蚂蚁圈起来。3．从左往右数第9只蚂蚁是哪一只？在它的下面画“”。4．从右往左数第8只蚂蚁是哪一只？在它的下面画“”。五、蚂蚁去郊游。9六、填一填。（选题源于《典中点》）易错辨析1．8前面的数是(

)，后面的数是(

)。2．(

)的前面是8。3．7在(

)的后面。4．与8相邻的两个数是(

)和(

)。799679辨析：有关数的顺序与方向产生了混淆，在做题时可以先把数字写在稿纸上再做题。作业

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