Unit3第1课时PartALet'stalk＆Doasurvey(教学设计)三年级英语上册（人教PEP版-2024秋）

Unit3Amazinganimals单元：Unit3课时：第1课时教学内容分析：本课时以WuBinbin和ChenJie到Mike家做客为情景。教学内容包括主要词汇dog,cat,pet，句型结构包括Ihave...，Doyouhavea...?及其肯否定回答，分别是陈述句、一般疑问句及答语。通过谈论Mike的宠物狗展开话题，学生学习用英语描述和谈论动物，在此过程中增强爱护动物、保护动物的意识。教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词:pet,have,like。2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型”Doyouhavepet?Yes,Ido./No,Idon’t.”、”Ihavea....“询问他人是否有某种宠物以及描述自己有某种宠物。3.通过本课时的学习，学生能够认识宠物的多样性和价值。4.通过本课时的学习，学生能够增强爱护动物、保护动物的意识。教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词:pet,have,like。2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型”Doyouhavepet?Yes,Ido./No,Idon’t.”、”Ihavea....“询问他人是否有某种宠物以及描述自己有某种宠物。教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型”Doyouhavepet?Yes,Ido./No,Idon’t.”、”Ihavea....“询问他人是否有某种宠物以及描述自己有某种宠物。2.通过本课时的学习，学生能够增强爱护动物、保护动物的意识。教学方法：情境教学法，任务型教学法，调查法教学过程：StepI:Leadin1.SingasongT:Hello,everyone,nicetomeetyouagain.First,let’ssinganewsong.Ss:....2.Let’ssayT:Boysandgirls,IlikedogsandcatsandIhavealovelydogathome.Heismypet.Doyouhaveapet?Pleasetellmeinyourownwords.Ss:....T:Lookatthepicture.Thisismypetdog.Ilikemydog.Doyouthinkitislovely?Ss:....设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，老师以自己的宠物狗引入话题，带领学生讲述自己的宠物，激发学生学习兴趣和分享的欲望。Step2:Presentation1.Let’ssayT:Whatpetsdoyouknow?Youcanshareyouropinionsfreely.Ss:....T:Inthisperiod,wewillmeetsomepets.Nowlet’sstartourjourney.Areyouready?Ss:....T:Whatisit?Ss:....T:Yes,it’sadog/cat/fish/rabbit/bird.Ihaveadog/cat/fish/rabbi/bird.Pleasereadthemafterme.Ss:....T:Look,Ihaveadog.Doyouhaveadog?Whocantrytoanswer?Pleasehandsup.Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Wow,Ithinkyoumustbelovingpeopleinyourdailylife.2.Let’schantT:Now,let’ssayachantaboutpets.Followme,please.Ss:....3.Let’stalkT:Lookatthesepeople.Whoarethey?Canyoutellme?Ss:...T:Great,youhavegreatmemories.ThenextquestionisHowdotheygreet?Let’slistenandfindouttherightanswer.Ss:....T:Question3Whatpetcanyousee?Ss:....T:Question4Whosepetisit?Ss:....4.WatchandanswerT:Nowlet’swatchashortvideoandfindouttheanswertothequestion:5.Theyaretalkingabout____.A.petsB.friendsSs:....5.WatchandrepeatT:Thistime,let’swatchtheshortvideoandrepeatthetextaloud.Ss:...6.ListenandrepeatT:Listenandrepeatonebyonesentencealoud.Ss:....7.ReadandfillT:Nowyouhavetwominutestoreadthetextinpairs,thentrytofillinthemissingparts.Ss:...8.Let’spracticeT:Nowlet’spracticereadingthetextindifferentroles.Ifyouwanttochallengeyourselves,pleasehandsup.Ss:....8.PairworkT:Nowlet’sdosomepairwork.Youcanshowyourselvesasmuchasyoucan.Ss:....9.DoasurveyT:Whatpetdoyouhave?Let’swalkaroundtoaskyourclassmatesaboutitandwritetheiranswersinyourtextbook.Youhavetwominutes.Let’sgetstarted.Ss:....T:Timeisup.Whowantstomakeareport?Handsup.Ss:...T:Great,boysandgirls.Allofyouhavedoneaverygoodjob.I’mhappythatyouarehardworking.Ss:....设计意图：通过创设情境展开教学，让学生在真实的情境中进行学习，在学习过程中感知、理解并学会使用本节课重点句型。通过音视频、图片等多媒体途径帮助学生收到良好的学习效果Step3:PracticeT:Nowlet’sdosomepractice.Youcanhandsupifyouhavegottherightanswers.Ss:....设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，帮助学生巩固基本知识，提升基本技能。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizewhatwehavelearnedinthisperiod.Youaresupposedtotakesomenotesinyourtextbooks.Ss:....设计意图：总结本节课所学，让本节课所学知识被学生牢固地掌握。Step5:Homework基础作业：模仿课文录音，跟读课文。实践性作业：照顾好你的宠物并用本节课所学句型Ihave把它介绍给你的朋友。拓展性作业：大声朗读绘本故事Mypet，试着在全班朗读给老师和同学们听。设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。Blackboarddesign：Unit3PartALet’stalk＆DoasurveyDoyouhaveapet?Yes,Ido.Ihaveadog.D