湖北省黄冈市晨光中学2020年高三语文下学期期末试题含解析

湖北省黄冈市晨光中学2020年高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成19～22题。在油腻大海中所熬过的地狱般的45分钟拉里·艾伦12月16日凌晨，午夜刚过，英国轻巡洋舰“加拉提亚”号连中3枚轴心国潜艇发射的鱼雷，它像一只被刺中的乌龟，肚皮朝上翻转过来，不到3分钟，便在漆黑的夜幕中沉没在埃及地中海的波涛下。鱼雷是近距离快速连续发射的，击中了“加拉提亚”号的左后舷、中部和前部，撕碎了她的五脏六腑，炸声如雷，火光冲天。在这艘濒死的巡洋舰后甲板上，我奋力抓住右舷栏杆，直到舰身倾斜将我掀入寒冷的大海里。我在浑浊的油污中挣扎了45分钟后获救。12月14日，当我们随同一个巡洋舰、驱逐舰中队巡航在利比亚海岸外时，遭到俯冲轰炸机7个多小时的攻击，但是“加拉提亚”号成功挫败了空袭，向东航行。12月15日午夜，“加拉提亚”号播音器发出警报：“一级战备，各就各位！”炮手们依令严阵以待。我当时正在舰长室小睡，是被一名海军陆战队哨兵叫醒的。我跑到副舰长室通知路透社海军记者亚历山大·梅西·安德森。我们一面调整救生衣，一面踏上漆黑的后甲板，奔向舰桥。没跑几步，第一枚鱼雷就撞上了左后舷，腾起一股火焰，剧烈震撼着“加拉提亚”号。此刻是零时2分。鱼雷似乎是在沿甲板追逐我们。随着一道炫目的闪光，第二枚穿透了战舰中部，第三枚打中了前部，命中点就在一座6英寸炮塔下面，战舰浑身颤抖。当战舰左舷迅速倾侧并下沉时，我抓住甲板栏杆，扔掉钢盔、防弹衣和雨衣，用一只手拧开套在脖子上的救生衣软管上的气嘴。我使出吃奶的力气给救生衣吹气，在这艘巡洋舰完全倾覆时刚好把气吹足。随着舰身的剧烈翻转，我从右舷滑入大海。数百名官兵也随我一起落水。安德森在我稍右一点的地方抓住了栏杆。当我落水时，我听见他在对一名军官叫喊着什么。之后，我再也没有见到他。我不会游泳。我害怕我从高处栽到海里会撞破身上这件旧救生衣。我栽入海里时，这艘巡洋舰带着极大的吸力消失了，留下一大块油污的海面，当她殒命时，发出了一声沉闷的爆炸。油污和海水把我灌了个饱以后，我才冒出水面。四周的海面上数百名水兵人头攒动。几名水兵成功地发动了一只摩托救生艇。我试图游向它，却再次沉入水中。我感到肺部像是炸裂似的，可是我浮上来了。一名水兵把我拉到艇上。但是，有几十人也想上来。越来越多的人爬上来，把艇尾部压了下去，很快艇舱灌满了海水。最后艇翻了，把我们大家猛抛入海里。我竭力接近救生艇，再次爬上了前部驾驶座。然而它下沉了。我同一个水兵紧紧地抓住艇首边沿，直到它坠入波涛之下。我抓住不放，被它往深水中拉，结果又喝了一肚子油水。我使出浑身力气让头部浮在水面上。在海浪下面，一双手伸过来，抓住我的双肩，然后又滑落了。我撞上了一根漂浮的小圆木。我绝望地挣扎着，竟然把它夹在了左臂之下。我同另外几十人一起大呼救命，希望能在漆黑中被驱逐舰发现。谁也没有手电筒，救援舰船难于发现我们。就在这时，我看见前方大约75码远处一艘驱逐舰的巨大黑色轮廓。“救命，我快淹死了。”我身旁一名水兵上气不接下气地叫着。“忍着点，”我乏力地喊道，“瞧，前面有一艘驱逐舰。”这句话似乎让他活力再现，他游向驱逐舰。我也试图游过去，但是一点儿进展也没有。当我喊救命时，海浪似乎把我冲得更远了。接着，一个大浪再次将我吞没，又让我喝了一口油。随后，如有神助一般，又一个浪头将我推向前方，几乎推到“格里芬”号驱逐舰螺旋桨下。我喊着救命，直喊得声嘶力竭。突然，有人向我身边扔过来一根油腻的大绳。我抓住了它，但是手上一点力气也没有了。“抓紧！”舰上一名军官叫道，“我们把你拉上来。”“不行啊！”说话间绳索就从我手指中滑走了。“尽力再向前挪一点，”军官喊着，“我们正在放绳梯。”我奋力向前，抓住了绳梯。我安全了，但已筋疲力尽，没有人帮助，我连一级绳梯也爬不动。这时，一只救生筏飘向驱逐舰。我的头同战舰连撞了几下。我一声声喊叫：“停下！你们会送我命的！”救生筏上的水兵抓住绳梯，爬上安全的地方，而我在全力搏斗，以免被淹死。好几个人踩在我头上，把我踏到深水中。半知半觉中，我用右臂勾住绳梯，头部才得以不时高出水面。我又喊起救命来。救生筏上的一名年轻的英国水兵救了我的命。他在我的胳膊下面穿了一根又粗又重的绳索，系上了它，又将另一头扔到驱逐舰的后甲板上。3名水兵将我慢慢拉出了油污的海面。“这家伙是美国人。”我模模糊糊地听到有人说话。他们在为我挤出肚中的海水时，看到了我那件满是油污的外衣袖子上“美国海军记者”字样。他们割开了我的衣服，把我抬到下层的住舱甲板上。在那里，大约100名幸存者正在接受治疗。（选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改）【注】这篇新闻报道发表于第二次世界大战期间的1942年1月，并获1942年普利策新闻奖。19．这篇新闻的导语很有特点，请从叙述和描写两个方面作简要分析。（4分）20．请结合文本概括作者在逃生过程中遇到的困难。（4分）21．这篇新闻没有花大量的笔墨描写战争，而是着重叙述逃生经历，这样写有什么好处？（4分）22．这篇报道具有很高的新闻价值，请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。（6分）参考答案：19．采用倒叙方式，先交代新闻事件的结果，造成悬念，吸引读者的阅读兴趣；（2分）采用描述式导语，逼真地再现了紧张、危机、凶险的战争场面，给读者以身临其境之感。（2分）20．①多次被油污与海水灌泡；②仅有的救生艇不堪重负下沉；③没有手电筒，难以被远处的救援舰船发现；④力气耗尽，抓住绳子又让其滑走，抓住绳梯却无力攀爬。（4分。每个方面1分）21．①从作者自己的逃生经历这一视角来描写战争，反映战争的残酷，新颖独特。（2分）②侧重选取亲身经历的事件，描写细致、具体，使新闻更具真实性，富有感染力。（2分）22．①通过记录自己45分钟地狱般的逃生经历，真实再现了二战的残酷，激起了人们对战争的憎恨和对和平的向往。（3分）②通过描写作者和落水官兵积极自救和被人解救的过程，赞扬了绝境中人们对生命的珍爱和友爱互助的精神。（3分）2.阅读下列文字，回答6-8题（9分，每小题3分）

石墨烯是从石墨材料中剥离出来的由碳原子组成的二维晶体，石墨烯薄片只有1原子厚。自2004年被曼彻斯特大学的科学家发现之后，作为目前世界上最薄的材料，石墨烯就成为科学界和工业界关注的焦点。

现在科学家首次证实了人们怀疑已久的问题，石墨烯是目前已知世界上强度最高的材料。

美国哥伦比亚大学的专家为了测试石墨烯的强度，先在一块硅晶体板上钻出一些直径一微米的小孔，每个小孔上放置一个完好的石墨烯样本，然后用一个带有金刚石探头的工具对样本施加压力。

结果显示，在石墨烯样品微粒开始断裂前，每100纳米距离上可承受的最大压力为2．9微牛左右。按这个结果测算，要使1米长的石墨烯断裂，需要施加相当于55牛顿的压力，也就是说，用石墨烯制成的包装袋应该可以承受大约两吨的重量。

为了让我们对石墨烯的强度有个更清楚的概念，该实验的负责人、哥伦比亚大学机械工程学教授詹姆斯·霍恩作了一个形象的比喻。他说，他与同事进行的实验就好比在一个茶杯上覆一层塑料薄膜，然后用铅笔扎薄膜来测量塑料薄膜的强度。

霍恩说，如果用石墨烯薄片来代替塑料薄膜盖在茶杯上，将铅笔放在薄片之上，然后再将一辆汽车放在铅笔上并保持平衡，那么结果是，石墨烯薄片纹丝不动。

当然这很难做到，不仅是因为很难将汽车放在铅笔之上，更是因为很难找到一个完好的石墨烯样板能够达到铅笔和茶杯这样肉眼可观察到的体积。但这样的比较是很恰当的，因为这就是我们可以用肉眼感受到的石墨烯的强度。

半导体工业有意利用石墨烯晶体管制造微型处理器，进而生产出比现有计算机更快的计算机，对于有关石墨烯强度的新实验结果更是兴奋不已。

加州理工大学教授朱莉娅·格里尔说，压力恰恰是微型处理器制造过程中遇到的主要阻力之一，而生产晶体管使用的材料不仅要有出色的电子特性，“还要能够承受住生产过程中的压力和反复使用过程中产生的热量”。

她强调，在证实了石墨烯的强度之后，可以相信石墨烯能够承受住这种压力。

研究人员和工业界将石墨烯看作硅的替代品，用以生产未来的超级计算机。随着石墨烯的各种特性被陆续发现，相信很快就可以投入大批量低成本的工业化生产。6．下列关于测试石墨烯强度实验的表述，符合原文意思的一项是

A．测试石墨烯强度的实验装置其实很简单，只是需要带有直径一微米小孔的硅晶体板一块、一个完好的石墨烯样本、带有金刚石探头的工具。

B．实验结果显示，每100纳米距离上石墨烯样品可承受的最大压力为2．9微牛。

C．该实验的负责人说，这个实验就好比在一个茶杯上覆一层塑料薄膜，然后用铅笔扎薄膜来测量塑料薄膜的强度。

D．在石墨烯被发现不久，人们就猜测，石墨烯可能是目前已知的世界上强度最高的材料；美国哥伦比亚大学的这个实验再次证实了这一观点。7．下列关于石墨烯特性的表述，不符合原文意思的一项是

A．石墨烯是从石墨材料中剥离出来的由碳原子组成的二维晶体，它只有1原子厚，已被证实为目前已知世界上最薄的材料。

B．如果用石墨烯制成包装袋，应该可以承受大约两吨的重量，可见，要使1米长的石墨烯断裂，需要施加55牛顿的压力。

C．石墨烯是目前世界上最薄的材料，科学家在实验时很难找到一个完好的能够达到铅笔和茶杯的体积的石墨烯样板。

D．石墨烯强度高，如果还能发现它的其它一些特性，将会很快投入低成本的工业化生产。8．请概括半导体工业有意利用石墨烯晶体管制造微型处理器的原因。参考答案：6．C（A每个小孔上放置一个完好的石墨烯样本，B每100纳米距离上可承受的最大压力为2．9微牛左右，D现在科学家首次证实了人们怀疑已久的问题）

7．B（不存在假设关系）

8．因为石墨烯的强度能够解决微型处理器制造过程中遇到的主要阻力之一--压力问题。（3分，得分点为：石墨烯的强度、一个主要阻力、压力）3.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）看大片的后果(俄罗斯)阿纳托利·特鲁什金看电影只能看好片，垃圾片绝对不能看，因为垃圾片会影响我们的生活，只有好片才有助于我们的生存。前两天在街上，有一个男人朝我走了过来。那个男人高高的，瘦瘦的，满脸大胡子。他微笑着对我说：“您好!”我刚要回答“您好”，好像有什么东西突然阻止了我，我全身发冷。“有点儿不对劲，”我心里想，“这个又高又瘦、长着满脸大胡子的家伙为什么要跟我说‘您好’?我想起来了：我看过的一个美国大片里有一个变态狂也是对谁都微笑。只是那个家伙个子小小的，胖墩墩的，还没长胡子。他看见谁都说‘您好’，可是人家刚一转身，他照着人家的脑袋就是一啤酒瓶子，然后他就站在那儿狂笑。这个变态狂从小就是看着他爸爸用空瓶子砸脑袋长大的。他妈妈心理也不正常。他爸爸用瓶子砸脑袋时，他妈妈就站在一旁看着丈夫大笑。父母的这些反常行为就这么传染给了孩子。整部电影都是这些情节，片子拍得很细腻，是一部心理片。”再说这个男人，他朝我走过来，说了一句：“您好!”我吓得心都不跳了，腿像灌了铅似的，眼睛睁得大大的，但嘴里却说：“喊什么喊，你这个混蛋!你找死吗?”他马上原地倒了下去!要不肯定就得给我脑袋一酒瓶子!还有一天，有个穿得很轻薄、打扮得像个蝴蝶似的女人朝我走了过来。当时已经是黄昏了，周围一个人也没有。天空中飘着小雨，刮着一阵阵冷风，远处还不时地传来几声狗叫。这时，那个女人走近我说：“请问……”我当时像被电击了一下，脑袋里一片空白。“‘请问’是什么意思?她为什么要跟我说‘请问’?这可有点儿不对劲。”我的脑子迅速转动着。这时，她又说了一遍：“请问……”她刚张开嘴，我就看到了她嘴里一颗颗的牙齿。天哪!吓死我了!我以前看过一部美国大片，片子里的那个女人就是用牙死死地咬住人家的脖子，直到把人咬死为止。她父亲是个呆子，从小一直吓唬她，她妈妈经常不给她饭吃。只有奶奶对她最好，保护她，经常拿着枪追赶女孩的父母。有一次终于追上了，但追上的却是女孩的爷爷，爷爷血肉模糊地倒在女孩的眼前。整部电影都是这些情节，片子拍得很细腻，也是一部心理片。你看，这个女孩儿长大了，朝我走了过来。“请问……”我吓得汗也下来了，腿也发软了，像梦呓似的说：“你这个不要脸的贱货!‘请问’什么‘请问’?你不想活了?”她立刻晕了过去。我踉踉跄跄地拔腿就跑。谢谢美国大片，我又得救了!可是今天，我在市中心迷路了。我看见路边站着一个男孩儿，男孩儿看上去挺可爱，也挺和气，面带笑容。我朝他走了过去：“对不起，打扰一下……”他看了我一眼，脸马上就白了，五官也走了形。他一句话也没说，“咔”地一棒子就打在了我的门牙上，然后转身就跑，还边跑边喊：“他又回来啦!他又回到地球上来啦!”这个傻瓜准是垃圾片看多了!(摘编自《中国校园文学》)(1)

下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（

）(5分)A.小说开篇写“看电影只能看好片，垃圾片绝对不能看”，呼应了题目，点明了题旨；同时，“好片”与“垃圾片”形成对比，暗示主题。B.第2自然段中，那个“高高的，瘦瘦的，满脸大胡子”的男人让“我全身发冷”，如果换成一个女的情形就不同了。C.“我当时像被电击了一下，脑袋里一片空白”，夸张地表现了“我”听见那个“穿得很轻薄、打扮得像个蝴蝶似的女人”一声“请问”之后的惊吓程度。D.“还有一天”片段中，“打扮得像个蝴蝶似的女人”让“我”“脑袋里一片空白”，所以，“我”连“请问”的意思都不知道了。E.小说结尾写“这个傻瓜准是垃圾片看多了”，既照应了开篇的“垃圾片绝对不能看”，又深化了中心，意味深长，耐人寻味。(2)赏析画线部分的景物描写。(6分)答：

(3)“您好”“请问”“对不起”本是文明用语，却招来了“后果”，作者这样写有何目的？(6分)答：

(4)“看大片的后果”的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。(8分)答：

参考答案：(1)答案：答A给3分，答E给2分，答C给1分；答B、D不给分。解析：B项，“我”的感受主要是看大片后产生的，与遇见的是男是女无关；D项，不是“请问”的意思不知道，而是不知道言外之意。(2)①“黄昏”“一个人也没有”“小雨”“冷风”“狗叫”渲染了死寂、凄冷、恐怖的氛围。②为后文写遭遇埋下伏笔。③暗示电影情节给人带来的影响和后果。(3)①采用了反讽的手法，文明用语与野蛮后果形成鲜明对比。②形象地表现了在野蛮到文明的演变中，有时野蛮还会占上风。③暗示野蛮程度极其严重，不是看几部电影就能够解决问题的。(4)这道题是开放式的，只要能自圆其说即可。①文明改变野蛮，非一朝一夕之功，任重而道远。在这个过程中有曲折，甚至有损失和牺牲。②改变野蛮，形式应该多样化。不是看几部电影、挂几幅标语、喊几句口号能办到的。③电影等娱乐形式，应该以正面表现为主，相关部门应该加强指导和引导。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文言文，完成4—7题

王存字正仲，润州丹阳人，幼善读书，年十二，辞亲从师于江西，五年始归。时学者方尚雕篆，独为古文数十篇，乡老先生见之，自以为不及。

庆历六年，登进士第，调嘉兴主簿，擢上虞令。豪兴杀人，久莫敢问，存至，按以州吏受赇，豪赂他官变其狱，存反为罢去。治平中，入为国子监直讲。存故与王安石厚，安石执政，数引与论事，不合，即谢不往。元丰元年，神宗察其忠实无党，以为国史编修官，修起居注。时起居注虽日侍，而奏事必禀中书俟旨。存乞复唐贞观左右史执笔随宰相入殿故事，神宗韪其言，听直前奏事，至存始也。五年，迁龙图阁直学士、知开封府。京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏矣。存曰：“此吾职也。”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。有建议罢教畿内保甲者，存言：“今京师兵籍益削，又废保甲不教，非国家根本久长之计。且先帝不惮艰难而为之，既已就绪，无故而废之，不可。”河决而北几十年，水官议还故道，存争之曰：“故道已高，水性趋下，徒费财力，恐无成功。”卒辍其役。蔡确以诗怨讪，存与范纯仁欲薄其罪，确再贬新州，存亦罢，以端明殿学士知蔡州。岁余，加资政殿学士、知扬州。扬、润相去一水，用故相例，得岁时过家上冢，出赐钱给邻里，又具酒食召会父老，亲与酬酢，乡党传为美谈。召为吏部尚书。时，在廷朋党之论浸炽，存为哲宗言：“人臣朋党，诚不可长，然或不察，则滥及善人。庆历中，或指韩琦、富弼、范仲淹、欧阳修为党，赖仁宗圣明，不为所惑。今日果有进此说者，愿陛下察之。”由是复与任事者戾，除知大名府，改知杭州。存性宽厚，平居恂恂，不为诡激之行，至其所守，确不可夺。司马光尝曰：“并驰万马中能驻足者，其王存乎！”（选自《宋史》，有删改）4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A、存至，按以州吏受赇按：按照B、而奏事必禀中书俟旨俟：等候C、存与范纯仁欲薄其罪薄：减轻D、至其所守，确不可夺夺：改变5、下列句子中，全都表现王存忠于职守的一组（）①时学者方尚雕篆，独为古文数十篇②存乞复唐贞观左右史执笔随宰相入殿故事③既已就绪，无故而废之，不可④故道已高，水性趋下，徒费财力，恐无成功⑤出赐钱给邻里，又具酒食召会父老⑥今日果有进此说者，愿陛下察之A、①②⑤B、①③④C、②⑤⑥D、③④⑥6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A、王存从小喜欢读书，十二岁时就辞别双亲前往外地求学，他写的文章得到当地学术界前辈的高度肯定，显示了出众的才华。B、王存不因私人关系和官位而影响对政事的看法，，他原先与王安石关系很好，王安石执政时多次邀请他去谈论政事，意见不合，王存就推辞不再前往。C、京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住地，侵占官道，王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的欢迎。D、面对朝廷愈演愈烈的朋党之论，王存进谏时引用历史事实，希望皇帝明察谏言，不要冤枉好人，却因此得罪了当时掌权的人。7、把文中画线句子翻译成现代汉语。10分⑴豪赂他官变其狱，存反为罢去。

⑵神宗韪其言，听直前奏事。

⑶并驰万马中能驻足者，其王存乎！

参考答案：4.A（按：查办）5.D（①讲写文章的事，与忠于职守无关⑤表现王存善待乡邻）6.C（请求朝廷责令修复河堤的不是其王存，王存是为民请命，解除百姓的差役）7.⑴豪族贿赂其他官员改变这个案件的判决，王存反而因此被罢官离开。⑵神宗认为王存的建议有道理，就允许直接在殿前上奏事宜。⑶一同奔驰与千军万马之中能够停下脚步的人，大概就是王存了！5.请用斜线（／）给下面的文言短文画线处断句。（断句不超过6处）（3分）臣闻古之君子交绝不出恶声忠臣之去也不洁其名臣虽不佞数奉教于君子矣恐侍御者之亲左右之说而不察疏远之行也。故敢以书报，唯君之留意焉。（《战国策》）参考答案：臣闻古之君子（/）交绝不出恶声/忠臣之去也/不洁其名/臣虽不佞/数奉教于君子矣/恐侍御者之亲左右之说/而不察疏远之行也。6.阅读下面的文言文，完成8～11题。帆山子传

[清]袁枚真州有逸人曰帆山子，姓员，名燉，字周南。帆山子，其别号也。性逋宕不羁。读经书悉通晓，卒不为先儒所囿。尝曰：“汉儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆误也。或下一令曰：途遇彼姝，平视者笞，受笞者必多；又下一令曰：归家能殴兄妹者赏，受赏者必少。何也?一情中所有，一情中所无也。善为学者，务究大义而顺人情以设教”。其持论快彻，大率类是。余每至邗江，必招与俱。帆山知余之好之也，扼腕而谈，汩汩如倾河。尤长于说往事，叙先贤遗迹。凡可喜可愕，可嗢噱①绝倒者，腾其口抑扬而高下之，尽态极妍。身短而髯，圆面。终身布衣，家无担石，气象充充然，不类贫者。逡巡有耻，遇人无机心。假馆某某家，偶有不可于意，色斯举矣。居常不系袜，或戴道士冠，挂尘尾。几上罗列图书、珮环。椭狭零星，手自摹拭。见美男子则惵然意下，目往而足欲随，或尤之，笑曰：“吾何与哉?《易》称‘见金夫②，不有躬’，圣人诏我矣。”其风趣如此。论曰：庄子有“人貌而天”之说，帆山子真气盎然，盖纯乎天者也。年七十四而终。闻临终预知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物尽贻朋好，拱手而逝。自称无方之民。其信然矣。其挚友江吟香素敦风义，有友五人，哀其无后，每逢寒食，辄具鸡黍纸钱。设位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。盖即宋玉“招魂”、圣人“于我殡”之义。呜呼，仁哉!

(选自《袁枚全集》，有删改)注：①嗢噱(Wàjué)：笑谈，笑话。②金夫：有钱有势的男子。

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）

A．其持论快彻

彻：透彻

B．叙先贤遗迹

遗迹：留下踪迹C．圣人诏我矣

诏：教导

D．自称无方之民

无方：不行礼义9．下列句子中，全都体现帆山子性格“不羁”的一组是（

）

①汉儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆误也

②扼腕而谈，汩汩如倾河

③腾其口抑扬而高下之

④逡巡有耻，遇人无机心

⑤居常不系袜，或戴道士冠，挂尘尾

⑥椭狭零星，手自摹拭

A．①②④

B．①③⑤

C．②④⑥

D．③⑤⑥10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）

A．在帆山子看来，命令人在路上不直视美貌女子，或者回到家里殴打自己的兄妹，都是不合人的性情的。

B．帆山子见到美男子就心慌意乱，眼睛盯着而脚像要跟着，他却风趣幽默地解释说自己合乎圣人之道。

C．帆山子有仁爱之心，有五个朋友，故而在他死后，他的好朋友江吟香每逢寒食节就会在寺庙中设灵位祭祀他。

D．帆山子是一位隐士，为人豪放不羁而又自尊自爱，谈吐、举止都显示出他是一个“真气盎然”的人。11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）读经书悉通晓，卒不为先儒所囿。(5分)译文：

（2）终身布衣，家无担石，气象充充然，不类贫者。(5分)译文：

参考答案：8．B（遗迹：旧事，往事。“迹”意为事迹。）9．B（①思想不受束缚，③臧否古人，率性而为，不受束缚，⑤衣着随意体现其不受束缚。②言其善谈，④言其为人节制、自尊、坦荡，⑥言其爱洁净）10．C（“呜呼，仁哉！”是作者赞叹江吟香的话。张冠李戴）11．⑴帆山子读经书（古代经典）都能通晓（明白），终究不被（受）前代儒士观念束缚。（5分）

（悉，1分；卒，1分；为…所，1分；囿，1分）⑵一生都是平民百姓，家里没有一担存粮，但是很有气度，不像贫穷的人。（5分）（布衣，1分；家无担石，1分；气象充充然，1分；类，1分）【参考译文】真州有一个隐士叫帆山子，姓员，名燉，字周南。帆山子是他的别号。他性格散漫不受约束。读经书都能通晓，却终不受前代儒士观念的束缚。他曾经说：“汉代儒士拘泥于具体事物而忘了根本道理，宋代的儒士丢弃情感而谈论性理（人性、人性天理），都是错误的。假如下一道命令说：路上遇到美貌女子，眼睛直视的要受抽打，被打的人一定很多；再下一道命令说：回到家里能打哥哥、妹妹的就有赏，得到赏赐的人一定很少。为什么呢？一个是人的性情中所具有的，一个是人的性情中所没有的。善于学习的人，一定要推求大道理而顺乎人的性情来实施教化。”他的论说痛快透彻，大概就像这样。我每次到邗江，一定叫他来作伴。帆山子知道我喜欢他的议论，常常慷慨激昂而谈，滔滔不绝像倾泻的黄河。他尤其擅长述说往事，述说前代圣贤的事迹。凡是使人感到高兴感到惊奇，感到滑稽可笑的，张开嘴巴就加以褒贬评论，讲得极尽其妙。

帆山子身材矮小，长着胡须，圆脸。一生都是平民百姓，家里没有一担存粮，但是很有气度，不像贫穷的人。举止行为有节制而有自尊心，待人没有戒心。寄居在某人家时，偶尔有不如意（不适合心意），脸色就变得不好看（变化）了。他平时常常不穿袜子，有时戴道士帽子，挂着拂尘。几案上摆放着图书、玉佩，各种零碎的小器具，经常自己动手擦拭。见到美男子就心慌意乱，眼睛盯着而脚像要跟着，有人指责他，他笑着说：“我哪里是真要做什么？《易经》上说‘见金夫，不有躬（见到有钱有势的男子，就身不由己羡慕不已）’，这是圣人教导我的。”他如此风趣。评论说：庄子有“人貌而天（虽具有人的形貌却负载着天的精神）”的说法，帆山子身上充满真气，大概因为他是天性洋溢的人。他七十四岁去世。听说他临终的时候预先知道死期，把他祖父、父亲的木牌位埋在先人的坟墓中，把玩物器具全都送给了亲朋好友，拱手而死。他自称是不行礼义的人，确实是这样。他的挚友江吟香素来重视节义，有五个朋友，江吟香怜悯他们没有后代，每逢寒食节，就备上饭食纸钱，设灵位，在江边的延生佛舍祭祀。帆山子就是五个人中的一个。这是宋玉为屈原招魂、圣人为朋友殡葬的义行。呜呼，真仁爱啊！三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面一则新闻，用一句话概括新闻内容，不超过20个字。（5分）据新华社8月13日电根据教育部网站13日公布的一份文件，我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考；允许足球特长生在升学录取时合理流动，增加高校高水平足球运动队数量，适度扩大招生规模。

根据文件，各地要鼓励有条件的地方创建全国青少年校园足球试点县和足球综合改革试验区，先行先试，积累经验，整体推进青少年校园足球发展；鼓励有条件的学校开展以足球为特色的“一校一品”体育教学改革。

根据文件规划，我国将支持建设2万所左右青少年校园足球特色学校，2025年达到5万所。重点建设200支左右高等学校高水平足球运动队，完成5万名青少年校园足球专兼职教师的一轮培训。

参考答案：我国拟把足球学习作为学生素质评价参考

8.

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）当然，好的故事在结尾的地方一定要给读者或观众一把开悟的钥匙，要让读者或观众在故事结束的时候，有一点恍然大悟，有一点如梦方醒，这种好故事是成为好小说的一个最基本的前提。假如你能给观众或者读者一把开悟的钥匙，。A．那么你就具备了一个好的小说家的素质，就能把你的读者或观众留住B．才能把你的读者或观众留住，那么你才具备了一个好的小说家的素质C．那么你才具备了一个好的小说家的素质，才能把你的读者或观众留住D．就能把你的读者或观众留住，那么你就具备了一个好的小说家的素质

参考答案：D【考点】表达简明、连贯、得体．【分析】本题考查语言表达连贯的能力．【解答】解析：本题考查语言表达连贯的能力．解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断．解答此题，根据前文的叙述，先有“一把开悟的钥匙”，然后让读者或观众怎么样，再是“成为好小说的一个最基本的前提”，所以A与C的语序不符合；“假如”是假设的条件，后面应该用副词“就”与之呼应，所以B不符合．故选：D．【点评】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心．首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的．2．抓思路．句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序．空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序．3．抓标志．语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等．4．抓语境．文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的．在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致．如本题根据前文的叙述，先有“一把开悟的钥匙”，然后让读者或观众怎么样，再是“成为好小说的一个最基本的前提”，所以A与C的语序不符合；“假如”是假设的条件，后面应该用副词“就”与之呼应，所以B不符合．

9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使之完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。（6分）

蔷薇的花儿，算不上绝色，①

，她是平民，素面，疏淡有致，绝无招摇，淡定从容地开在光阴深处；樱花一枝不算美，②

，这是一种协同作战的美，有铺天盖地的大气势，美得几乎让人窘迫，有点做不了主；荷花出于淤泥，③

，居于水中，却不