湖北省孝感市云梦县伍洛中学2021年高一语文月考试题含解析

湖北省孝感市云梦县伍洛中学2021年高一语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面选文，回答21—23题。（13分）芦苇丁爱华①那些草从黑色的泥地里长出来，它们和地下的根一样，也是一节一节的，它们有着竹子一样修长的叶子，但是我的祖先却叫它们芦苇。我不知道这是为什么，父亲告诉我，芦苇到秋天的时候，就开一大团一大团的白花，冬天的时候死去，第二年春天再活过来；而竹子不开花，竹子一开花就永远地死去了，再活不过来。②我的故乡遍布这种叫芦苇的植物，它们成片成片地生长在村庄的周围，跟着一条叫蒲苇河的河流曲折蜿蜒，长成一大片茂密的芦苇荡。③这些植物的年纪比我祖父还大，我的祖先还没有来的时候它们就已经在这儿生长了，一年死一次，一年生一次。它们把根深深地扎进黑色的泥土里，向四周肆意扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻出来一两棵脆脆的白生生的苇根，那可是一块种了多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒出尖尖的头来，并且趁你不留神的工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。这些根在土里就像千万只鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网。我们整个的蒲苇桥村庄就坐落在这张大网上。这里到处都长满了芦苇和蒲草，我们的村庄就是以它命名的。父亲说，实际上都是蒲苇桥一棵一棵活着的芦苇，我们的根像芦苇一样深深地扎在大地上，我们永远离不开这黑色的泥土。父亲说这些话的时候，我还只是一个懵懂的少年，但是我隐约地觉出父亲是一位乡村哲学家，除他之外，我还没听谁说过人是一棵芦苇。④地面是一个界点，芦苇在两个空间里生活。根向底下使劲扩展，死死地抓住泥土；茎则直直向上，抢占着地上的位置。芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们进行一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一样。每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样的。一位哲人说，“人是一棵会思想的芦苇”，会思想是人比芦苇高明。但会思想也使许多人长得歪了，不能像芦苇一样正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过一棵弯着生长的芦苇？⑤芦苇一路直直地长下去，慢慢高过我们的头顶，我拨开苇丛走进去，后面的芦苇复又合拢，苇荡把我淹没了。这些细细的苇叶组织成了翠绿的空间。它们像一叶叶小舟，又像一队队纤柔的少女，这让我想起古老的歌谣：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这些长腿细腰的美人儿可就是我二十年中夜夜梦见的伊人？我顺手捋过一支细长的苇节，做成清脆的苇笛，这是芦苇的情歌，汩汩流淌，滋润着幸福的胸膛。⑥我看见母亲的羊群走进了苇荡，苇荡里马上就绽开了洁白的花朵。苇荡里偶尔会有一小片芦苇稀疏的地方，这儿长满了丰茂的野草，有水稗子草，芨芨草，开白花的野荞麦和许许多多不知名的野草，母亲的羊群就在这儿吃草，神秘而又浪漫。⑦这让我想起我的先人，他们一拨一拨地走进苇荡，最后睡在苇荡里滋养着芦苇，不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇？（选自《散文选刊》）21.下列对这篇文章的概括和分析，不正确的两项是（

）(5分)A．第①段运用对比手法，将竹子放在芦苇的对立面上，是为了突出芦苇的顽强，展现其英勇不屈的气节。B．第⑤段中引用“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”这古老的歌谣，目的在于增强文章的诗情画意，体现出家乡的景美、情美和幸福生活。C．文章多次写到了“父亲”。通过这个具有哲学思想的人物，主要是让读者体会到“父亲”的伟大和“我”的幼稚。D．文章的结尾内蕴丰厚，“不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇”一句，不仅体现了作者的思想，同时还深化了文章的主题。E．作者在文中托物寓意，写芦苇的同时实际上也是在写人，芦苇的品格也正是许许多多伟大人物的品格，赞美之情溢于言表。22．第④段中划线的句子，前面说“芦苇更像一个人”，后面又说“人和芦苇是不一样的”，前后的说法是否矛盾？对此你是如何理解的？（4分）答：

23.本文写出了芦苇哪些方面的品质特征？联系全文，分条表述。（4分）答：

参考答案：21.CD22.（4分）不矛盾（1分）。说“芦苇更像一个人”是因为它生长的方式与人类有相似的地方（1分）；说“芦苇和人是不一样的”，是因为芦苇不会拐弯抹角，只会一直向上生长，而人却会有歪心邪术（2分）。23.（4分）①顽强的生命力；②正直顽强的品节；③纤弱美丽的身姿；④谦和宽容的性格。（每点1分。）

略2.阅读下面的文字，完成各题。一碗羊肉汤金光就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊2000只。虽然乡里在农发行贷了100万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜。这才是真正的脱贫项目。”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从6月8日起，当天是常委班子成员，9日是县政府领导，10日扶贫办，11日县委办，12日县委组织部……一直排到了第二年的3月19日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真学习长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法。力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：一天要接待二十多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤，经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场。大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无不称赞。中午12点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召，今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长，他打电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很！”这位领导盯着碗里的羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只！”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了。还不见上面的精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正低着头看一份《内参》，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着：“参观者一年吃掉一个牧场”。张书记沮丧地说：“刚才市里来了电话……牧场暂时关闭。”（选自《最好的小小说》，有删改）10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（

）A.作者运用各种艺术手法刻画人物形象，特别是运用语言、动作、心理、肖像等描写方式，准确巧妙，给人留下了深刻印象。B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他们的做法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。C.这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型发展为为接待参观者，牧场羊快被吃完的过程，故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料D.这篇小说运用典雅凝练、风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。11.结合全文的内容，分析文章的标题“一碗羊肉汤”的作用。12.文章中的刘乡长是农村干部的典型，你对这一形象如何评价？请谈谈你的看法。参考答案：10.B

11.①文章围绕“一碗羊肉汤”行文，标题是文章的线索；②文章围绕标题“一碗羊肉汤”塑造人物形象，在市领导、刘乡长、张书记、县里不同层次的领导和“一碗羊肉汤”的关系中塑造了鲜明的人物形象；③“一碗羊肉汤”揭示文章的主旨，“一碗羊肉汤”致使一个农场消失，发人深思，反映出农村脱贫致富中的若干问题，揭示文章的主旨。

12.①因地制宜，真抓实干。他希望带领当地人脱贫致富，在荒岭上建立牧场。②头脑灵活，积极争取。面对频繁参观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场。③没有原则，缺乏远见。为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风。【10题详解】本题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。A项“特别是运用语言、动作、心理、肖像等描写方式”错误，从文中来看，文章主要运用语言、动作、心理等描写，“肖像描写”在文中没有体现，错误；C项，“脱贫致富典型”错误，从文中来看，这只是脱贫项目，尚未脱贫致富，且“结尾出人意料”错误，从上文用羊接待参观者以及参观者一批接一批到来的情况可知，结尾“吃掉牧场”完全在情理之中，错误；D项，“运用典雅凝练、风趣幽默的语言”错误，所谓“典雅”是指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗，而本篇小说的语言是朴实无华的，错误；B项，是对细节描写这种手法以及效果的分析，正确。故选B。【11题详解】本题考查学生分析理解小说标题作用的能力。题干要求“结合全文的内容，分析文章的标题‘一碗羊肉汤’的作用”，然后明确标题的类型和内容，再分析这一内容在情节、形象、主旨上的作用。标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼腈的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。因此，标题是高考小说命题的热点之一。高考对标题探究的角度有三，一是标题含义(意蕴)，二是标题作用(妙处)，三是分析是否可以更换标题。此题考查小说标题的作用，探究标题作用(妙处)可以从以下几方面考虑，①点明时间、地点，创设故事背景,渲染环境氛围。②概括故事情节。③形成结构线索,贯穿全文。④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。⑤强化突出人物形象。⑥暗示、揭示小说主旨，寄托情感,深化主题。⑦制造悬念、引起读者兴趣等。就本文来看，“一碗羊肉汤”属于物象，所以在情节上，可以从线索的角度思考，文章从养羊、参观羊、宰羊、熬羊到一碗羊肉汤，都是围绕标题展开，标题是文章的线索；从形象的角度来看，从这碗汤里，读者看到了刘乡长的头脑灵活、缺乏原则和远见，看到了张书记的重形式，不务实等，可见标题塑造了鲜明的人物形象；最后，使牧场消失的正是这碗羊肉汤，它揭示了文章的主旨，反映出农村脱贫致富中的若干问题，斥责了迎来送往的官场作风。【12题详解】此题考查考生对小说中人物形象的特点的把握。掌握分析概括人物形象特点有五种途径和方法，一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等；二是结合小说中直接描写人物外貌、语言、行动和心理及间接描写的环境和与他人关系等内容；三是从分析情节入手；四是从分析环境入手；五是注意作者对人物的直接议论或者作者借作品中其他人物的间接议论的语句，弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。从本文来看，这篇小说主要是通过情节来刻画人物形象。作为乡长，他在长岭建起大牧场，希望带领乡亲脱贫致富，说明他能因地制宜，真抓实干；面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场，说明他头脑灵活，积极争取；但他为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风，说明他没有原则，缺乏远见。考生可以围绕这些方面来分析人物形象特点。【点睛】解答人物形象这类题目首先要审准题，一要分清题干要求分析概括的是性格特点还是形象特点，性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。二要明确题干是要求考生概括还是分析人物形象，还是两者兼而有之。最后根据人物在文中的表现来概括特点。3.阅读下面语段，完成8—11题（14分）但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。而且仍然是卫老婆子领着，显出慈悲模样，絮絮的对四婶说：“……这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？本来已经好了的，吃了一碗冷饭，复发了。幸亏有儿子；她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢？春天快完了，村上倒反来了狼，谁料到？现在她只剩了一个光身了。大伯来收屋，又赶她。她真是走投无路了，只好来求老主人。好在她现在已经再没有什么牵挂，太太家里又凑巧要换人，所以我就领她来。——我想，熟门熟路，比生手实在好得多……。”“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她接着但是呜咽，说不出成句的话来。四婶起初还踌躇，待到听完她自己的话，眼圈就有些红了。她想了一想，便教拿圆篮和铺盖到下房去。卫老婆子仿佛卸了一肩重担似的嘘一口气；祥林嫂比初来时候神气舒畅些，不待指引，自己驯熟的安放了铺盖。她从此又在鲁镇做女工了。【乙】一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”ks5u8．甲段文字中，第二次来鲁四老爷家的祥林嫂与前一次相比，什么不一样了，什么还一样？（4分）

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9．请根据甲、乙两段文字中划线的句子，分析两个人物流泪的原因，及所表现出来的人物性格。（4分）

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10．祥林嫂和王熙凤的语言各有特色，请加以分析。（4分）

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11．林黛玉进贾府是“步步留心，时时在意”，请找出体现她这种心态的描写的语句，并加以分析。（2分）

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参考答案：8．（4分）不一样：“两颊上已经消失了血色，”“眼光也没有先前那样精神了”。（1分）——健康状态和精神面貌与前一次不一样了。（1分）身份不一样了，是嫁了第二次后，丈夫又死了，儿子也死了，再次守寡。（1分）还一样：一样的穿着打扮，一样的驯顺的态度。（1分）酌情给分。9．（4分）四婶：被祥林嫂悲惨的遭遇所感染，流露出一种本能的同情。（1分）王熙凤：为了讨好贾母，是在演戏。（1分）四婶：既有一点本能的同情心，更有自私的心理。（1分）王熙凤：矫揉造作，故作姿态。（1分）10．（4分）祥林嫂：农村妇女的朴实、善良，看似平静的叙述背后是失去爱子的巨大悲痛。（2分）王熙凤：老到，八面玲珑，机变逢迎，善于察言观色。（2分）

11．（2分）①行动上的“小心”：听到“我来迟了，不曾迎接远客！”林黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是连忙起身迎接。（1分）②称呼上也非常“小心”：外祖母说，“你只叫他‘凤辣子’就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待她明白过来，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之。”不敢有丝毫马虎。（1分）

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成,8-11题。8、对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．先破秦入咸阳王之

王：使……为王B．窃为大王不取也

窃:通“切”急切C．沛公起如厕

如：到D．项王按剑而跽曰

跽：跪直身子9、下列四组句子中，加点词的意义不相同的一组是（）（3分）

A．①立而饮之

②拔剑切而啖之B．①还军霸上，以待大王来

②项王未有以应C．①其意常在沛公也

②备他盗出入与非常也D．①遣将守关者，备他盗出入与非常也

②然而不胜者，是天时不如地利也10、下列叙述不符合原文意思的一项（）（3分）

A．项庄是项羽手下的一个武将，他在舞剑时，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以未能刺死刘邦。B．樊哙能言善辩，他居然把项羽说的无言以对。C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了的勇气。但入账后的种种行为都是有理有节的，表现了他粗中有细、有勇有谋的性格。D．樊哙是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐怒斥一顿，然后又不失时机将出刘邦这样做都是为了项羽，因此项羽愿听。11．翻译下列文言句子。（12分）（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（4分）翻译：

（2）故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）翻译：

（3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也。（4分）翻译：

参考答案：8.B

窃：私下里9，A.第一个而表修饰第二个而表顺承B中两个以均表目的C中均是语气词D中判断词10.A“于心不忍”不对11，略（12分）

略5.文言文阅读荆轲刺秦王太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。……顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”……荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

……轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”6.下列每组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（

）①

顾计不知所出耳

②荆轲顾笑武阳

③荆轲遂就车而去

④荆轲自知事不就A.两个“顾”字相同，两个“就”字不同

B.两个“顾”字相同，两个“就”字也相同C.两个“顾”字不同，两个“就”字相同

D.两个“顾”字不同，两个“就”字也不同7.下列句中词类活用与例句相同的一项是（

）例：太子迟之A.秦兵旦暮渡易水

B.箕踞以骂曰C.群臣怪之

D.白衣冠以送之8.下列加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（

）A.樊将军以穷困来归丹

B.樊於期偏袒扼腕而进曰C.诸郎中执兵

D.恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头9.翻译下列句子①秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。参考答案：6.D

7.C

8.D

9.(1)秦国对将军可谓是刻毒啊，父母和宗族的人都被杀或没收为奴。(2)太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣服戴着白帽子为他送行。6.试题分析：本题考查学生对文言实词中一词多义现象的把握。题干要求选出“下列每组句子中加点字的意思，判断正确的一项”，考生应结合词语在句中的位置、前后词语的词性以及整个句子的语境来辨析。比如两个“顾”字，这两个字在句中的位置不同，故用法也不同，第一句中“顾”，只是，表示轻微转折；第二句中“顾”，转头。第三句中“就”，动词，靠近，登上；第四句中“就”，成功。7.试题分析：题干要求选出“下列句中词类活用与例句相同的一项”，这是考查文言实词中的词类活用现象。首先辨别加点词自身的词性，然后再结合它在句中的位置和前后词语的词性判断其活用的类型。例句中给出的加点词“迟”是形容词，从词性的角度来看，选项中只有“怪”与之相同，再看这两个形容词在句中的位置，都带了宾语“之”，故活用为意动词，“以为迟”“以为怪”。ABD三项的加点词都是名词，“旦暮”和“箕”都放在动词的前面，且不是主语，故活用为状语，“衣冠”活用为动词，穿着白色的衣服，戴着白色的帽子。点睛：首先了解词语活用的类型及特点，然后先判断加点词本身的词性，最后再根据其在句中的位置判断具体的活用类型。词语活用类型如下：名词活用为动词、使动词、意动词、状语，动词活用为名词、使动词，形容词活用为名词、意动词、使动词。具体用法如下：名词活用为动词，名词后跟代词、名词加名词、情态动词加名词等；名词活用为状语，名词在动词前面，且不是动作的发出者。形容词活用为名词，形容词在句中担当主语或宾语；形容词意动，形容词后跟代词。8.试题分析：题干要求选出“下列加点的词语与现代汉语意思相同的一项”，这是考查古今异义。A项，“穷困”在古代的意思是“走投无路，处境艰难”；在今天的意思是指经济上匮乏，即没钱。B项，“偏袒”，古代意思是“解衣袒露一臂”；今义是偏向某一方。C项，“郎中”，古义是“宫廷的侍卫”；今天意思是“方言中对中医医生的称呼”。D项，“恐惧”，古今意思相同，都指害怕。9.试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“之”，取消句子独立性；“遇”，对待；“深”，刻毒；“为”表被动；“戮没”，杀死、没收为奴。第二句中，“宾客知其事者”，定语后置句，应为“知其事的宾客”；“白衣冠”，名词活用为动词，穿上白色衣服，戴上白色帽子；“以”，来。6.阅读下面两个文段，回答问题。（一）

孔子曰：“君子有九思，视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。（论语·季氏篇）（1）下面是《论语》中其它篇目的句子，与上文所说的“君子有九思”内涵相近的一项是（

）（2分）

A.恶果敢而窒窒者。

B.执德不弘,信道不笃

C.好直不好学,其蔽也绞

D.君子义以为质，礼以行之，孙之出之，信以成之（二）子张问仁于孔子,孔子曰:“能行五者于天下为仁矣.””请问之.”曰:“恭、宽、信、敏、惠，恭则不侮,宽则得众,信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。.”（2）第一个文段，表面上谈论_______________，实际上与第二文段一样，是谈论______________________________（用自己的语言概括）(2分)（3）结合这二个文段和《论语》中的其它篇目，谈谈你对“仁”的认识。（3分）

参考答案：三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①_______，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②__________，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③________，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。参考答案：①就有可能对人体造成伤害

②血液中的药物浓度会渐渐上升

③药物浓度不是越高越好8.下列各句中，没有语病的一项是A.春秋争霸战争打破了列国分野，各民族交往频繁，相互学习，相互促进，共同走上了封建制。B.新加坡科学家发明一项新技术，可在虚拟现实中传递食物味道，相关设备是一个配有电池组合传感器的的小箱子，其中四个元件可刺激舌头的味觉受体，感受食物真正的味道。C.复杂严峻的国际经济形势表明，当下的世界已经形成经济高度依存、信息高度发达、产业相互交融的格局，是一个经济高度一体化的时代。D.泰山站为南极内陆考察的度夏站，它位于中山站和昆仑站之间的伊丽莎白公主地，包括科研区与生活功能区组成，采用模块化金属材料建造而成。参考答案：B【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配