第8课　中国建筑的特征 教学课件

语文第三单元实用性阅读与交流第8课中国建筑的特征01课前预习基础梳理02课堂探究读文品析03课后提升积累借鉴04课下练兵巩固运用三、积累词语1．差强人意：勉强还能使人满意。2．喜闻乐见：指喜欢听，乐意看。常用来形容人们喜爱的艺术形式、平台、运动项目等。3．司空见惯：指某事常见，不足为奇。【资料助读】一、走近作者梁思成(1901—1972)，广东新会人，生于日本东京，其父梁启超。中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师，中国建筑教育的奠基者之一，中国古建筑研究的先驱之一，中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一，新中国首都城市规划工作的推动者，新中国成立以来几项重大设计方案的主持者。1923年毕业于清华学校。1924年—1927年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑，1927年获硕士学位。1927年—1928年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年与林徽因在加拿大结婚。回国后创办东北大学建筑系并担任系主任。1932年—1946年历任中央研究院历史语言研究所通讯研究员、中国古物保存委员会委员、中国战区文物维护委员会副主任。1946年创办清华大学建筑系并担任教授、系主任。1948年9月当选为中央研究院院士。从1949年起，先后任北平都市计划委员会副主任和北京市建设委员会副主任。1953年起任中国建筑学会副理事长。1955年当选为中国科学院哲学社会科学学部委员。曾主持中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑的设计。作品有：《清式营造则例》《中国建筑史》《中国雕塑史》。二、探寻背景1931年9月，在以研究中国古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启钤先生的邀请下，梁思成离开东北大学，回到北平，进入中国营造学社任职，踏上了他研究中国建筑发展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学依据，梁思成开始了艰苦的、同时也是颇具独创性的建筑调查活动。在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽困难，陆续实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹，进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作，于1944年写成《中国建筑史》。三、相关知识自然科学小论文自然科学小论文的特点：一是“小”，同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，因而篇幅也不长。二是科学性，科学小论文的材料，应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构；观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意的猜测和臆断；语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解、粗疏缺漏。三是创造性，是否具有一定的创造性，是衡量自然科学小论文质量的重要标准。要在科学小论文里，提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现，在实验或制作中运用的新方法，在科技活动中所得到的新成果，在深入钻研某种科学知识中积累的新见解，从而给人以一定的启发。[速读感知]——总揽全局本文是一篇关于我国建筑的自然科学小论文，作者的行文思路是什么？在文章结构上是怎样体现的？答：_______________________________________________________

_______________________________________________________________[明确]

思路先总说后分说，先介绍特点，后探讨风格结构引论前两段从地域分布及历史跨度方面说明中国建筑的影响本论特征谈中国建筑的九大特征，对中国建筑方方面面的特点予以说明风格探讨中国建筑的风格和手法，借用“文法”和“词汇”的概念结构结论最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，把我们民族优良的建筑传统发扬光大[细读品析]——领悟要点1．作者概括了中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？作者如此安排体现了怎样的匠心？答：_______________________________________________________

_______________________________________________________________[明确]

①作者概括了中国建筑的九大特征，是按总体特征(包括个体建筑特征、群体建筑特征)、结构方法、外观装饰的逻辑顺序展开的。②其中(三)(四)(五)项属于结构特征，(六)(七)(八)(九)项属于装饰特征。而(一)(二)项是从总体上来谈中国建筑的，既涉及结构特征，也涉及装饰特征。九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。在材料的安排上，作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：(二)平面布置，表现出中国院落文化的特色；(三)结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；(四)斗拱是“中国建筑中最显著的特征之一”；(六)屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；(七)色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。2．怎样理解梁思成在文中提出的“中国建筑的‘文法’”和各民族建筑之间的“可译性”？答：_______________________________________________________

_______________________________________________________________[明确]

①“文法”是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。②“可译性”也是用“语言和文学”为喻。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。3．梁思成介绍中国建筑的特征的最终目的是什么？答：_______________________________________________________

_______________________________________________________________[明确]

文章介绍中国建筑的九大特征及中国建筑的风格和手法，并不是仅仅要人们了解其特征风格和手法，而是要告诉人们中国建筑风格独特，是世界建筑艺术的瑰宝，启迪我们从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大。4．请说说中国建筑中称为一“所”房子的建筑有什么样的特点，用自己的话概括并简要分析。答：_______________________________________________________

_______________________________________________________________[明确]

①中心性：围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成；②对称性：左右均齐对称；③朝阳性：主要房屋一般地都采取向南的方向；④主次性：主要部分有砖石墁地，次要部分种植树木花草。5．结合课文分析中国的建筑艺术在世界上占有独特的地位的原因。答：_______________________________________________________

_______________________________________________________________[明确]

(1)作者认为每种建筑都有其特定的构建特色，形成了自己的建筑法式，遵照这种沿袭下来的法式，结合各国的历史文化特点，每个地区、每个国家都会有区别于他地的建筑式样。(2)从中国建筑来看，其“文法”是独特的，采用了梁架结构法；其“词汇”也是独特的，采用了木结构而非砖石结构，同时发展了我国的新建筑。中国建筑的词汇如梁、柱、枋等又是独特的，它遵循中国建筑的框架、轮廓等“文法”，创造出几千年留传下来的中国建筑体系。6．为了更好地说明事物和事理的特征，作者在文中运用了多种说明方法。请根据下列小题的题干要求回答问题。(1)第15段主要运用了什么说明方法？这种写法有什么好处？(2)第19段运用了哪些说明方法？这些说明方法有什么作用？请举例并简要分析。答：_______________________________________________________

_______________________________________________________________[明确]

(1)主要运用了打比方的说明方法。以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，确切明了，富有形象性和生动性。(2)①打比方的说明方法，例如：“如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的‘词汇’和‘文法’来处理它们的。”②举例子的说明方法，例如：“简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。”③作比较的说明方法，例如：“罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，罗马的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质、同样处理的市容点缀。”作者运用这些说明方法，阐述各民族建筑之间的“可译性”问题，使原本抽象的专业语言变得通俗易懂，同时也增添了科学类文章的文学性。[课堂总结]——理清脉络[素材积累]——积土成山[文本挖掘]在这篇小论文中，梁思成并没有孤立封闭地讨论中国建筑的“特征”，而是将建筑“特征”的外延延伸到文化层面，拓宽到“各民族的建筑之间”，拓展到“不同的民族”“不同的时代”进行对照联系，并在理论上提出“可译性”概念，辩证地看待世界建筑的共性和个性，深入探究了“可译性”的内涵。他站在一代建筑宗师的高度，用独特的视角，把人们认识的纯粹的建筑上升到了文化的层面，让我们从中感受到了浓郁的中国文化气息，也表明了中国悠久的建筑历史和精湛的建筑艺术对世界建筑史的杰出贡献。从他对中国古代建筑的研究中，可以看出梁思成并非一味复古之人；而这些研究恰恰是他一生为“中国创造新建筑”的宏伟事业所做的追求。[运用范例]在人生的道路上，要站得高些，更高些，才能真正领悟到生命的精彩。梁思成，在那个战火纷飞的年代，仍然保持着一名建筑学家应有的职责。当盟军制定“地毯式”轰炸日本的作战计划时，这位集国恨家仇于一身的中国人，却提出了这样的请求：保护日本古都的古迹，“要是从个人情感出发，我恨不得炸沉日本，但优秀建筑绝不是某一民族的私有财产，而是全人类文明和智慧的结晶”。正如他所说，他并没有单纯地把自己看成一个身负国恨家仇的人，而是站到了更高的境界上——为全世界人民保护文化遗产，这种高尚的情怀是我们这一代人应该学习的。[写法借鉴]——挖掘亮点语言简明[文本挖掘]简明、严密是本文突出的语言特点。本文属于自然科学论文，而自然科学论文要求语言简明、严密，不可堆砌辞藻，哗众取宠；不可晦涩难懂，故作高深。本文在语言上就很好地做到了这一点。如“中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系”，用语简单明了，概括了中国建筑的地位和成就。又如“个别的建筑物，一般地由三个主要部分构成：下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶”这句话中“一般”“主要”就用得很严密，因为有一些建筑物，为适应特殊的需要或符合特定的审美要求，就可能不这样。[技法指导]语言“简明”不仅是说明文的要求，在实际的语言运用中也要讲究语言的“简明”。简明，就是简要、明白。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能少，不能啰唆重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接收。用一句话来概括，“简明”就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。那么，如何使我们的语言“简明”呢？1．明确“简明”的基本要求(1)语言表达要明白易懂——要做到选择的词语能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经废弃的词语，避免滥用外来词语与方言词语。(2)语言表达要准确、规范——使用词语要准确、规范，要求作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的