人教版（2024新版）八年级上册物理第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案

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课程基本信息学科物理年级八年级学期秋季课题凸透镜成像的规律教科书书名：初中物理教材出版社：人民教育出版社教学目标【物理观念】1、知道物距和像距的概念；2、知道实像和虚像的区别；3、能说出凸透镜成实像、虚像、放大的像、缩小的像、正立的像和倒立的像的条件，记住凸透镜成像的规律。【科学思维】1、会对收集到的实验数据和现象进行分析与论证，归纳总结出凸透镜成像的规律；2、能绘制出凸透镜成像的光路图；3、会运用凸透镜成像规律解决日常生活中的相关问题。【科学探究】1、能基于放大镜观察物体所成像的特点，提出与凸透镜成像现象有关的科学探究问题，并作出有依据的猜想与假设；2、会制订探究凸透镜成像规律的科学实验方案，会正确使用实验器材并获取实验数据；3、比较分析观察到的实验现象，发现实验数据的特点，从中归纳总结出凸透镜成像的规律。【科学态度与责任】1、通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义；2、能实事求是地记录实验现象及数据，养成严谨认真的品质，认识科学的本质；3、感受生活中处处有物理，意识到物理知识是有用的，乐于观察日常生活中的物理现象。教学内容教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。教学难点：引导学生提出问题、作出猜想、设计实验、分析实验数据，归纳总结出凸透镜成像的规律。教学过程【复习】(1)引导学生梳理本单元的内容结构；(2)生活中的凸透镜—照相机、投影仪、放大镜，成像有什么样的特点？提问：为什么用的都是凸透镜，会出现不同的成像特点？【引入】设置情境，提出疑问课前学习任务：放大镜观察物体通过完成老师课前布置的学习任务，同学们发现用放大镜观察物体会出现什么样的像呢？用放大镜观察最远的桌子，发现此时会出现一个缩小、倒立的实像，观察近一些的光源，会出现一个放大、倒立的实像，当离刻度很近时却会出现一个放大、正立的虚像，这跟什么因素有关呢？【探究】自主实验，总结规律1、明确学习任务：探究凸透镜成像的规律2、提出问题：像的虚实、大小、正倒与什么因素有关；3、引导学生猜想：像的虚实、大小、正倒与物体到凸透镜的距离（也就是物距）有关。【学习任务一】怎么样设计实验？(1)明确需要记录的物理量，并设计好实验数据表格；(2)引导学生认识实验器材及其作用：凸透镜、光源、光屏、光具座；(3)组装实验器材：第一步，从左到右依次摆放光源、凸透镜和光屏；第二步，为了使像能够呈现在光屏的中央，我们还需要调节使得光源、凸透镜和光屏的中心在同一高度上；【学习任务二】如何进行实验？(1)学生分组讨论，明确实验步骤；(2)分组实验，收集实验数据；【学习任务三】分析实验数据，并从中找出凸透镜成像的规律通过以下几个问题引导学生分析实验数据并找出规律。(1)像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？(2)像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？(3)像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？【学习任务四】引导学生用表格的形式进一步归纳总结出凸透镜成像的规律【学习任务五】通过讲解u>2f时的凸透镜成像光路图，请学生根据示例绘制出u=2f、f<u<2f、u=f、u<f情况下的光路图，加深学生对凸透镜成像规律的理解。【学习任务六】解决疑问，理解原理在拍班级集体照时，发现两边的同学没有完全入镜，要怎么调整才能拍到所有人呢？根据物远像近像会变小的规律，我们可以拿着照相机远离班级集体，这样就能拍到所有人。【课堂小结】(1)回顾本节课的知