人教版（2024新版）八年级上册物理第五章第4节《眼睛和眼镜》教案

第第页课题人教版（2024新版）八年级上册物理第五章第4节《眼睛和眼镜》教案课型新授课课时1课时单位授课人教学目标

(一)知识与技能1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。了解用眼护眼常识。2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。(二)过程与方法1．通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。2．通过分析近视和远视形成的原因，了解眼睛是怎样矫正视力的。(三)情感态度和价值观1．通过自主学习和小组讨论，培养学生的独立思考能力和团结协作能力。2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。教材分析

眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。学情分析八年级学生从性格、心理上都开始有所成熟，也有了一些生活经验，这对本节课的学习是一个好的基础。而凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用前面已经学过，这为近视和远视的矫正形成了铺垫；另外照相机成像原理也已学过，而眼睛的成像原理与照相机的成像原理是一样的，这样很容易使学生通过对比学习接受新知识，从而达到良好的学习效果。教学方法讨论法；对比法教学重难点

教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。

教学难点：近视和远视的成因。教学资源准备多媒体课件、视频教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：我们的眼睛，是怎样看到美丽的世界的？为什么近视了的同学需要戴眼镜才能看清远处的物体。而人老了也需要带眼镜才能看清近处的物体，这两种眼镜一样吗？引入课题──《眼睛和眼镜》。

学生进行思考并回答问题。创设情景，从学生的亲身感受出发，引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念，激发学生学习的兴趣。新课教学一、眼睛1.使用多媒体课件展示眼球结构图，通过提问引导学生了解眼球的各个构造，角膜、晶状体的共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。2.提出问题：为什么说眼球好像一架照相机？引导同学们思考，眼球的什么结构可以与照相机的某结构相对应。让学生理解并记住眼球的角膜和晶状体的共同作用相当于镜头（凸透镜）；视网膜相当于胶片（光屏）。3.使用多媒体展示“人眼看见物体的过程”和“照相机成像的过程”一组图片，对比两张图片，引导学生思考得出得出眼球视物的原理与照相机的成像原理相同，根据照相机成倒立缩小实像推导出眼睛成像规律也是一样的结论。4.提出问题：照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？通过调焦，也就是通过调节镜头与胶片的距离来拍清近处和远处的物体。那眼睛能不能也这样呢？提问“那人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？”5．正常眼睛的调节多媒体展示“看远处的物体”和“近处的物体”两幅图片，引导学生观察晶状体的变化。并讲解看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力变弱，成像恰好落在视网膜上。看近处的物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变强，成像恰好落在视网膜上。提出问题“眼睛能看最远和最近的距离分别是多少？”多媒体展示问题，远点、近点、明视距离的相关概念。

观察图片说出眼镜的主要组成部分：睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、视网膜、视神经、玻璃体

学生观察并交流讨论提出的问题。

学生思考。眼睛显然不能，因为视网膜和晶状体之间的距离是很难改变的。学生小组讨论并回答问题。

学生认真观察学生自主阅读课本，找出远点、近点、明视距离的相关概念。

让学生带着问题观察和思考，加深对眼球各部分作用的理解。

培养学生的团结协作能力

培养学生的自主学习能力二、近视眼及其矫正通过提问“若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？”引出近远视眼。那为什么会有近视眼呢？多媒体展示一组正常眼和近视眼看远物的图片，让学生探讨近视眼的成因。对比两个视物图，学生不难想到到因为近视眼的晶状体比正常眼的要厚，折光能力强,所以成像在视网膜前。提出问题“我们又想看清远处的物体，那该怎么办呢？”引出近视眼的矫正。引导学生总结近视眼的矫正方法。4.那我们该如何爱护眼睛，防止近视呢？学生思考并回答问题。

学生认真观察图片，总结出近视眼的成因。

总结出矫正近视眼的方法。

小组讨论并展示成果。

通过图片的对比，更有助于学生理解近视眼的成因。

培养学生的观察能力和归纳总结能力。渗透用眼卫生教育。

三、远视眼及其矫正多媒体展示一组正常眼视物和远视眼视物的图片。根据刚才学习的近视眼的成因和矫正，引导学生总结远视眼的成因和矫正。远视眼在观察近处的物体时，物体通过晶状体所成的像落在视网膜的后方。矫正远视眼所配戴的镜片是凸透镜。

学生认真观察图片并总结

培养学生的观察能力和归纳总结能力。课堂小结通过这节课你学到了什么？引导学生总结所学内容并进行展示。梳理本节课知识内容，总结出本节课的知识点，进行展示。培养学生归纳总结的能力。同时也可以帮助学生记忆。板书设计§5.4眼睛和眼镜一、眼睛的结构和调节二、近视眼的成因及矫正晶状体太厚