八年级语文-五柳先生传PT教学课件18

五柳先生传陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《归园田居》其三

陶渊明《读山海经》陶渊明孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如？

五柳先生传（译文）

这位先生不知是什么地方的人，也不知道他的姓名，他的住宅旁边有五棵柳树，因而用它作为自己的别号。他悠闲安静，沉默寡言，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的理解上过分下功夫；每当读书有了心得，便高兴得忘了吃饭。特别喜好喝酒，但因家里贫穷，不能常常有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时就准备好酒邀请他去喝酒；他一去便喝个尽兴，愿望就是一定要喝醉。醉了便离去，并不在乎客套，他想来就来，想走就走。简陋的居室里冷冷清清的，家中空荡无物，房屋破旧，遮不住风吹日晒，粗布短衣穿破了补了再穿，盛饭的竹筒、水瓢常常空着，但他却安然自在。他经常写诗作文，自我陶醉，也颇能表达自己的心态。得失全不放在心上，他愿意这样度过一生。

赞语说：黔娄的妻子说过这样的话：“不为贫贱焦虑忧愁，不热衷于富贵。”从这话来看，他应是五柳先生一类人吧？饮酒赋诗，使自己心旷神怡，他是无怀氏的子民呢？还是葛天氏的子民呢？

检测：（一）、解释下列加点词。

1、造：2、萧然：

3、晏如：（二）、翻译下列句子。

1、好读书，不求甚解。

2、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。安然自得冷冷清清到、去爱好读书，但读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急切的样子。性格思想爱好生活志趣五柳先生性格：思想：爱好：生活：志趣：五柳先生闲静少言不慕荣利好读书，性嗜酒环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空常著文章自娱，颇示己志性格思想爱好生活志趣安贫乐道淡泊名利坦率自然议叙探究写法1、何为“赞”？赞语中的哪一句话和“传”中的语句照应？2、全文那些句子或短语中用到了“不”字？它们有什么作用？3、作者是用一种什么样的语言风格介绍自己的？语言风格：自嘲自赏

1、语言上多用“不”字。2、多用总结性语言。好像在给五柳先生做鉴定，虽是结论性的语言，却不抽象化、概念化，含有丰富生活意境，又有诗一般的韵味，高度凝练，显示了作者概括生活、表现生活的巨大能力。3、托五柳先生之名为自己作传。（不同与其他传记之处）

（1）“先生不知何许人也，亦不详其姓字”似乎这真的是另一个人，而非陶渊明自己。（2）“赞曰”实为陶渊明的“自赞”，是他的自我评价，却写得好像与已无关而作纯客观的评论。陶渊明胸中有块垒，不吐不快；心中有高趣，不抒不行。可是他不慕荣利，不求闻达的性格，又使得他不便直说，也不愿直说，于是便巧用“托名”，借五柳先生“自况”，以为他人作传来寄意。可谓“一箭双雕”！

“不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不”字为一篇眼目９“不”

本文在写作上最大的特点是多用否定句语言风格：自嘲自赏

老舍自传舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙（hu4)，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空地。幼读三百篇，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，湖口四方，教书为业，胜难发财。每购奖券，以得末彩为荣也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。讨论：

陶渊明由于对当时的黑暗社会不满，才辞官隐居。如果你遇到不满意的事，你会如何面对？写一写：

体会本文抓住人物特点写人的手法，请写一段文字，向大家介绍一位你较熟悉的人。（字数不必太多，抓住人物特点，介绍清楚即可）

黎枫有着鲜明的个性。在课堂上，黎枫显得沉着、文静，她总是一个人默默地看书，静静地做练习，却从不多说一句与学习无关的话。“沉默是金”，她曾这么向人解释。

她在课外就判若两人了，这时候从她身上你绝找不到课堂上的黎枫的影子。她活泼、爽朗，会突然给身边的女同学来个意料不到的“恶作剧”而她在一旁笑痛肚皮又不让你觉得过分。她还弹得一手好吉他。她的吉他伴唱常常是女生宿舍里流淌的一串和谐优美、活泼轻快的旋律。

黎枫还有个最大的特点：能“侃”，但绝对不