六年级上册综合实践活动教学设计- 水是生命之源｜长春版

六年级上册综合实践活动教学设计-水是生命之源｜长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《水是生命之源》是长春版六年级上册综合实践活动课程的重要内容。本节课主要围绕以下几个方面展开：

1.了解水的性质、分布和循环；

2.探讨水对生物和人类的重要性；

3.分析水资源的现状及保护措施；

4.设计实验，观察水的净化过程；

5.培养学生热爱水、珍惜水资源的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过探究水的性质、分布和循环，培养学生的观察能力和实验能力，提升科学思维和探究精神。

2.环保意识：通过分析水资源的现状和保护措施，使学生认识到水资源的重要性，培养珍惜和保护水资源的意识。

3.实践能力：通过设计实验和观察水的净化过程，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.团队协作：在活动中，鼓励学生合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.责任担当：引导学生关注社会问题，培养对自然、社会和他人负责的担当精神。重点难点及解决办法重点：

1.水的循环过程及其对生物和人类的影响。

2.水的净化方法和实验操作。

难点：

1.水的循环过程中各个阶段的具体机制。

2.水的净化实验中涉及的化学原理和操作细节。

解决办法：

1.对于水的循环过程，通过制作动态循环图和观看相关视频，帮助学生形象地理解水循环的各个阶段，如蒸发、凝结、降水等。

2.对于水的影响，通过案例分析、小组讨论，结合实际生活中的例子，让学生深入理解水对生物和人类的重要性。

3.对于水的净化方法，通过现场演示和分组实验，让学生亲自操作，体验净化过程，理解其中的化学原理。

4.针对实验操作难点，提前发放实验步骤和注意事项，课堂上教师逐步指导，确保学生能够正确进行实验操作，并掌握关键步骤。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有长春版六年级上册教材《综合实践活动》。

2.辅助材料：收集水的循环、水资源保护相关的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备净水实验所需的玻璃杯、滤纸、活性炭、小石子、水样等，并确保实验器材安全无害。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生有序进行实验和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界中水的循环过程的视频，让学生直观感受水在大自然中的流动。

2.提出问题：视频结束后，提问“水在我们生活中有哪些重要作用？”和“水是如何在自然界中循环的？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“水是生命之源”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解水的性质和分布（5分钟）

-简要介绍水的物理和化学性质。

-通过PPT展示地球上的水资源分布图，讲解淡水资源的重要性。

2.讲解水的循环过程（5分钟）

-使用动态PPT图解水的蒸发、凝结、降水等循环过程。

-通过互动提问，确保学生理解水循环的每个阶段。

3.讲解水对生物和人类的重要性（5分钟）

-通过案例分析，展示水对生物和人类生活的关键作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约用水。

-每个小组汇报讨论结果，教师给予点评和补充。

2.实验操作（5分钟）

-分发实验器材，指导学生进行简单的净水实验。

-学生观察实验结果，讨论实验中的观察到的现象。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节（5分钟）

-提问：“水循环过程中，哪些因素会影响水的流动？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

2.互动讨论（5分钟）

-让学生提出自己在学习过程中遇到的问题。

-教师引导学生进行思考，共同寻找解决问题的方法。

五、课堂总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调水的重要性。

2.学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习中的不足和改进方向。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-水的循环过程：提供关于水循环的科普文章，深入讲解蒸发、凝结、降水等环节的物理机制。

-水资源现状：介绍我国及全球水资源的分布情况、利用现状和面临的问题。

-水的净化技术：介绍常用的水处理方法，如过滤、吸附、煮沸、消毒等。

-水资源保护法规：介绍我国关于水资源保护的相关法律法规。

-水资源保护案例：分享国内外成功的水资源保护案例，如治理河流、湖泊污染等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于水资源的科普书籍和文章，以增强对水资源的认识和理解。

-实地考察：组织学生参观当地的水源地、水厂或污水处理厂，了解水资源保护的实际工作。

-实验拓展：指导学生进行更多的水净化实验，如使用不同材料进行过滤实验，比较效果。

-社会实践：鼓励学生参与社区水资源保护活动，如植树造林、清理河流垃圾等。

-小组研究：分组进行水资源保护项目研究，如调查学校或社区的水资源使用情况，提出改进建议。

-创意设计：鼓励学生设计水资源保护的海报、宣传册等，通过创意表达对水资源的重视。

-家庭作业：布置关于水资源保护的调查问卷，让学生在家庭中调查家庭成员的用水习惯，提出节约用水的建议。

-课堂演讲：组织学生就水资源保护的某一主题进行演讲，提高学生的口头表达能力和对水资源的关注。

-比赛活动：举办水资源知识竞赛或创意设计大赛，激发学生的学习兴趣和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-记录学生在实验操作中的表现，如是否遵守实验规则、是否能够正确使用实验器材。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组根据讨论主题提交一份书面报告，包括讨论过程、结论和建议。

-在课堂上随机抽取几个小组进行成果展示，其他小组对其进行评价。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对水循环过程、水资源保护和净化方法的理解。

-测试包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

4.实验操作评价：

-观察学生在净水实验中的操作是否规范，是否能够准确记录实验数据。

-评价学生实验报告的完整性和准确性，包括实验步骤、结果分析和讨论。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和必要的批评，指出学生的进步和需要改进的地方。

-对小组讨论成果展示进行点评，强调团队合作的重要性和个人贡献。

-分析随堂测试的结果，指出学生掌握知识的情况，对错误答案进行解释和纠正。

-针对实验操作和报告，提供具体的改进建议，帮助学生提升实验技能和科学探究能力。

-总结整节课的学习情况，鼓励学生继续探索水资源相关的知识，并在日常生活中实践节约用水的理念。

-收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，不断调整教学方法，以提高教学效果。板书设计①水的循环过程

-重点知识点：蒸发、凝结、降水、径流

-重点词：循环、阶段、能量转换

②水对生物和人类的重要性

-重点知识点：生物生存、农业灌溉、工业用水、生活用水

-重点词：生态、资源、需求

③水资源保护措施

-重点知识点：节约用水、防止污染、法律法规、公众参与

-重点词：节约、保护、法规、参与反思改进措施（一）教学特色创新

1.在实验环节中，我尝试了让学生自主设计净水实验，这一创新不仅提高了学生的实践操作能力，还激发了他们的探究兴趣和创新思维。

2.通过引入现实生活中的水资源问题案例，使教学内容更贴近学生的生活实际，增强了他们对水资源保护的紧迫感和责任感。

3.在课堂提问环节，我采用了开放式提问，鼓励学生发表自己的观点，这种做法有助于培养学生的批判性思维和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生对讨论主题缺乏兴趣。

2.在教学方法上，我意识到自己在讲授新课内容时，可能过于注重理论知识的灌输，而忽略了学生的实际吸收情况。

3.在教学评价方面，随堂测试的难度可能对一些基础较弱的学生来说偏大，导致他们无法准确反映自己的学习水平。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我将在分组时更加注重成员的搭配，确保每个小组都有积极参与的成员。同时，我会提前准备更多有趣的案例，以提高学生对讨论主题的兴趣。

2.为了避免教学方法上的单一性，我计划在讲授新课时，更多地结合实际例子和图示，帮助学生更好地理解和吸收理论知识。同时，我会增加互动环节，如提问、讨论等，以活跃课堂气氛。

3.在教学评价方面，我将调整随堂测试的难度