小学信息技术第二册下 我的课表我来做1教案 泰山版

小学信息技术第二册下我的课表我来做1教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第二册下我的课表我来做1教案泰山版课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第二册下《我的课表我来做》

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习，学生能够具备良好的信息意识，能够在日常生活中主动寻找和利用信息；具备计算思维，能够运用计算机科学的方法和思维解决实际问题；具备数字化学习与创新的能力，能够利用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习；具备信息社会责任，能够理解和遵守与信息相关的法律法规，尊重他人隐私，正确使用信息资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了小学信息技术第二册上册的基础上，学生们已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘、简单的文件操作等。他们对使用信息技术进行学习有了一定的认识，能够利用信息技术完成一些学习任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电脑和互联网感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一小部分学生可能需要额外的辅导。在学习风格上，学生们表现出不同的特点，有的喜欢动手实践，有的则更喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作课表的过程中，学生们可能会遇到一些技术性的问题，如如何设置时间、如何合理安排课程等。此外，他们可能对如何有效地利用时间和管理课程感到困惑。对于那些动手能力较弱的学生，操作计算机和软件可能会是一个挑战。而对于那些更喜欢理论知识的学生，他们可能会对实际操作产生抵触情绪。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册下》教材和《我的课表我来做》学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课表示例、时间管理技巧演示等。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、白板等设备，确保其完整性和安全性，以支持课堂实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的课表我来做”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何制作课表的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的课表我来做”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的课表我来做”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何制作课表的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作课表的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作课表的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作课表的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作课表的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何制作课表的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的课表我来做”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的课表我来做”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作课表的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）时间管理技巧：介绍时间管理的理论和方法，如四象限时间管理法、番茄工作法等，帮助学生更好地安排自己的时间。

（2）课程设计原则：介绍课程设计的基本原则和方法，如目标导向、过程评价等，让学生了解如何科学地设计课程。

（3）学生优秀作品展示：展示其他学生制作的优秀课表作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

（4）时间管理相关书籍：推荐一些关于时间管理的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《时间管理心理学》等，供学生进一步阅读和学习。

（5）时间管理工具软件：介绍一些时间管理工具软件，如滴答清单、Forest等，帮助学生更好地管理自己的时间。

2.拓展建议：

（1）让学生利用四象限时间管理法，对自己的日常学习和生活进行排序，找出自己最能优先处理的任务。

（2）邀请一位时间管理方面的专家或者有经验的人士，来给学生做一次关于时间管理的讲座或者分享会。

（3）让学生以小组为单位，共同设计一个班级课程表，提高学生合作能力和课程设计能力。

（4）鼓励学生阅读关于时间管理的书籍，并结合自己的实际情况，进行实践和总结。

（5）让学生尝试使用时间管理工具软件，如滴答清单、Forest等，并分享自己的使用心得和体验。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆如何制作个人课表。板书内容分为以下几个部分：

1.课题：《我的课表我来做》

2.制作课表的步骤：

a.确定目标和优先级

b.列出课程和活动

c.分配时间和间隔

d.调整和优化课表

3.时间管理技巧：

a.四象限时间管理法

b.番茄工作法

4.课程设计原则：

a.目标导向

b.过程评价

5.优秀作品展示：展示学生制作的优秀课表作品

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以使用图标、颜色标注、符号等元素，使得板书更加生动和直观。典型例题讲解1.例题一：请列出你的五个日常学习任务，并按照优先级排序。

答案：五个日常学习任务及其优先级排序如下：

a.完成作业

b.复习课程内容

c.参加课外活动

d.阅读课外书籍

e.完成家庭作业

2.例题二：请列出你的三个课外活动，并说明它们的时间安排。

答案：三个课外活动及其时间安排如下：

a.数学竞赛辅导班：每周六下午2点到4点

b.英语角活动：每周日下午3点到5点

c.篮球训练：每周二和周四晚上7点到9点

3.例题三：请根据以下时间安排，为你的课外活动设计一个课表。

时间安排：每天早上7点到9点、下午2点到5点、晚上7点到10点。

答案：课外活动课表设计如下：

a.早上7点到9点：完成作业

b.下午2点到5点：参加课外活动（数学竞赛辅导班）

c.晚上7点到10点：自由安排（阅读课外书籍、练习篮球）

4.例题四：请根据以下课程安排，为你的学习计划设计一个课表。

课程安排：语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物。

答案：学习计划课表设计如下：

a.每天上午：语文、数学、英语

b.每天下午：物理、化学、历史、地理、生物

5.例题五：请根据以下课外活动安排，为你的周末计划设计一个课表