人教版（2019）物理 必修第三册 11.2 导体的电阻 教案

人教版（2019）物理必修第三册11.2导体的电阻教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“人教版（2019）物理必修第三册11.2导体的电阻教案”

本节课选自人教版物理必修第三册，主要介绍导体电阻的概念、影响因素及其计算。教材通过实例引入，让学生理解电阻的物理意义，掌握电阻的计算公式和单位换算，了解电阻与导体的材料、长度、横截面积及温度的关系。教学内容紧密联系生活实际，旨在培养学生的实验探究能力和物理思维。二、核心素养目标培养学生对物理概念的理解能力，通过探究导体电阻的影响因素，发展学生的科学思维能力、实验与探究能力。同时，通过联系生活实际，提高学生的物理学科应用意识，培养其解决实际问题的能力。三、学情分析本节课面向的学生为高中二年级学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，对物理概念有初步的理解。在知识方面，学生已经学习过电路的基本概念和欧姆定律，对电流、电压有一定的认识，但电阻的概念及其计算可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和数据分析能力，但实验设计能力有待提高。在素质方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展中，需要通过具体实例和实验来加深理解。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能对实验操作不够严谨，需要引导他们养成良好的实验习惯。此外，学生对物理学习的兴趣和动机不同，需要通过有趣的教学活动和实际应用来激发他们的学习兴趣。学生对课程学习的态度将直接影响他们对电阻概念的理解和掌握，因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度。四、教学资源准备1.教材：人教版物理必修第三册。

2.辅助材料：电阻相关的科普文章、视频资料。

3.实验器材：电阻器、电流表、电压表、电源、导线等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能进行实验操作，同时预留讨论交流的空间。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的导体和绝缘体，如铜线、塑料等，引导学生观察并思考它们的导电性质。

-提出问题：为什么有些物质能导电，有些不能导电？导体导电的难易程度与什么因素有关？

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题——导体的电阻。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解电阻的定义：电阻是指导体对电流阻碍作用的大小，用符号R表示。

-讲解电阻的计算公式：R=U/I，其中U为电压，I为电流。

-讲解电阻的影响因素：电阻与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。通过实例说明这些因素如何影响电阻的大小。

-学生跟随讲解进行笔记，教师通过板书和PPT展示相关内容。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题1：计算一个10V电压下通过5Ω电阻的电流是多少？

-练习题2：比较两根相同材料但长度和横截面积不同的导体的电阻大小。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问1：电阻的单位是什么？如何进行单位换算？

-提问2：导体的电阻与哪些因素有关？这些因素是如何影响电阻的？

-提问3：如何通过实验测量导体的电阻？

-学生回答问题，教师根据回答进行点评和补充。

-进行小组讨论：如何设计一个实验来探究导体电阻的影响因素？

5.实验探究（15分钟）

-分组进行实验：每组学生使用实验器材测量不同材料、长度、横截面积的导体电阻。

-学生记录实验数据，分析数据，总结实验结论。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调电阻的定义、计算公式和影响因素。

-提出拓展性问题：如何利用电阻的性质来设计电路保护元件？

-学生思考并回答，教师进行点评和总结。

7.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，确保学生对电阻的概念、计算和影响因素有清晰的认识。

-提醒学生课后复习本节课的内容，并完成相关的练习题。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应当能够：

1.理解电阻的概念，知道电阻是指导体对电流的阻碍作用。

2.掌握电阻的计算公式R=U/I，并能够进行单位换算。

3.明确电阻的影响因素，包括导体的材料、长度、横截面积和温度，并能够解释这些因素是如何影响电阻的。

4.通过实验探究，学会如何测量导体的电阻，并能够分析实验数据得出结论。

5.能够将电阻的概念应用到实际问题中，例如在电路设计和分析中考虑电阻的作用。

6.增强科学思维能力，通过实验验证理论，培养实验操作能力和数据分析能力。

7.提升问题解决能力，能够针对具体问题提出假设，设计实验方案，并通过实验来验证假设。

8.在课堂讨论和小组合作中，提高沟通协作能力，学会分享和倾听，形成有效的学习共同体。

9.增强物理学科的应用意识，理解电阻在日常生活中的应用，如电热器、电阻器等。

10.培养良好的学习习惯和实验习惯，如认真记录实验数据，仔细观察实验现象，遵循实验操作规程。

11.提升对物理学科的兴趣，激发进一步学习和探索未知领域的欲望。

12.通过对电阻的深入理解，加强对物理学中其他相关概念的理解，如电流、电压、功率等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试通过生活实例来激发学生的兴趣，如使用手机充电线、电饭煲等常见电器中的电阻现象，让学生感受到物理与生活的紧密联系。

2.在实验探究环节，我采用了小组合作的方式，让学生自主设计实验，这样不仅提高了学生的实验参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生在实验操作时注意力不够集中，影响了课堂的整体效果。

2.教学组织方面，课堂提问环节的覆盖面不够广泛，部分学生参与度不高，导致课堂互动性不足。

3.教学评价方面，对学生的学习效果评价较为单一，主要依赖考试成绩，缺乏对学习过程和能力的综合评价。

（三）改进措施

1.为了加强教学管理，我将在课堂中设置明确的规则，如实验操作时的注意事项，同时加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能认真参与实验。

2.为了提高教学组织的有效性，我将调整课堂提问的方式，采用更多开放式问题，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来，同时注意提问的公平性，确保每个学生都有机会发言。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了考试成绩，还将考虑学生的实验操作能力、课堂参与度以及团队合作能力等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.我会继续探索新的教学方法，比如引入更多的互动式教学活动，让学生在课堂上更加主动地学习和思考。

5.我会加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，针对性地调整教学内容和方法，使之更加贴近学生的实际。

6.我会定期与同事交流教学经验，学习他们的优秀做法，不断提升自己的教学水平。八、内容逻辑关系①导体电阻的概念

-重点知识点：电阻的定义、符号表示、物理意义

-重点词：阻碍、电流、导体

-重点句：电阻是指导体对电流阻碍作用的大小

②电阻的计算与单位

-重点知识点：电阻的计算公式、电阻的单位及换算

-重点词：电压、电流、欧姆、千欧姆、兆欧姆

-重点句：电阻的计算公式为R=U/I，其中U为电压，I为电流

③电阻的影响因素

-重点知识点：电阻与导体材料、长度、横截面积、温度的关系

-重点词：材料、长度、横截面积、温度

-重点句：电阻随导体长度的增加而增大，随横截面积的增大而减小，不同材料的电阻不同，电阻随温度的变化而变化课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《导体与绝缘体》、《电阻的应用》等科普文章，帮助学生更深入地理解导体、绝缘体和电阻的性质及其在生活中的应用。

-视频资源：观看《电阻的测量》、《电阻的温度特性》等科普视频，通过视觉演示加深对电阻概念的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行阅读，并撰写简短的读后感，分享自己的理解和感悟。

-观看视频资源后，要求学生撰写一份观后总结，概括视频中的关键信息，并尝试将所学知识应用到实际问题中。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，推荐适合的阅读材料，以及提供实验设计建议等。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，促进知识和经验的交流。

-学生可自主选择进一步探究的课题，如电阻在电路设计中的作用、电阻的温度系数对实际应用的影响等，教师提供必要的实验材料和支持。

-学生在课后拓展活动中，应注重理论与实践的结合，尝试将所学知识运用到解决实际问题的过程中，培养创新思维和解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过设计不同难度的提问，检查学生对电阻概念的理解程度，以及对公式和影响因素的应用能力。提问应涵盖基础知识、理解应用和思维拓展等多个层面，以全面评估学生的学习水平。

-观察：在实验操作和小组讨论环节，教师应密切观察学生的参与程度和合作效果，注意观察学生是否能够正确操作实验仪器，是否能够有效地与小组成员沟通和协作。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，以测试学生对本节课内容的掌握情况。测试题目应包括选择题、填空题和计算题，以检验学生对知识点的理解和应用能力。

-及时反馈：对于发现的问题，教师应及时与学生沟通，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习难点。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生的解题过程和答案的正确性，评估学生对课堂内容的理解和掌握