四年级语文上册 第七单元 23 梅兰芳蓄须教案 新人教版

四年级语文上册第七单元23梅兰芳蓄须教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文上册第七单元的第23课《梅兰芳蓄须》。该课文主要讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝日本人的邀请，毅然决定蓄须，展现了他崇高的民族气节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于梅兰芳和他的京剧艺术的知识，对本课的内容有一定的了解。同时，学生也学过一些关于民族英雄和民族气节的故事，能够理解课文中所表现的民族精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《梅兰芳蓄须》这篇课文，学生能够了解和感受我国京剧艺术的魅力，进一步增加对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：学生在阅读、理解和欣赏课文的过程中，提高自己的语文素养，增强语言表达和交际能力。

3.思维品质：通过分析梅兰芳先生的高尚品质和民族气节，引导学生培养正确的价值观和道德观念，提高批判性思维和逻辑思维能力。

4.审美创造：通过欣赏梅兰芳先生的表演艺术，激发学生对美的追求和创造力，培养审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《梅兰芳蓄须》的内容，领会梅兰芳先生拒绝日本人的邀请，毅然决定蓄须的行为所展现的民族气节和爱国精神。

2.欣赏和分析梅兰芳先生的京剧表演艺术，体会中国传统文化的魅力。

难点：

1.对课文中所表现的民族气节和爱国精神内涵的理解。

2.对梅兰芳先生京剧表演艺术的欣赏和分析。

解决办法：

1.针对重点一，可以通过教师引导提问，让学生结合课文内容，谈谈对梅兰芳先生行为的认识，从而加深对民族气节和爱国精神理解。

2.对于重点二，可以组织学生观看梅兰芳先生的京剧表演片段，引导学生关注其表演艺术的特点和魅力，同时可以邀请专业京剧演员进行讲解，帮助学生更好地欣赏和理解京剧艺术。

针对难点一，可以采用小组讨论的方式，让学生分组讨论课文中所表现的民族气节和爱国精神，通过交流和分享，帮助学生深入理解。

针对难点二，可以利用多媒体教学，展示梅兰芳先生的京剧表演片段，引导学生关注其表演技巧和艺术风格，同时可以组织学生进行戏剧表演活动，让学生亲身体验京剧艺术的魅力，从而突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用情境教学法、讨论法和小组合作学习法进行教学。情境教学法可以让学生在具体的情境中感受课文所表现的民族气节和爱国精神；讨论法可以激发学生的思考，提高他们的批判性思维能力；小组合作学习法可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)情境教学：通过播放梅兰芳先生的京剧表演片段，让学生身临其境地感受京剧艺术的魅力，从而更好地理解课文内容。

(2)讨论活动：在讲解课文的过程中，教师提出引导性问题，激发学生对民族气节和爱国精神的思考，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感悟。

(3)小组合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色，分别扮演梅兰芳先生、日本人等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文内容，感受民族气节和爱国精神。

(4)创意表达：组织学生以绘画、写作等形式，表达自己对梅兰芳先生的敬仰之情，以及对民族气节和爱国精神的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、梅兰芳先生的京剧表演艺术图片和相关视频，帮助学生更好地理解和学习。

(2)视频：播放梅兰芳先生的京剧表演片段，让学生直观地感受京剧艺术的魅力。

(3)在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如提问、投票等，提高学生的参与度和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《梅兰芳蓄须》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的京剧基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与京剧表演相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考京剧艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习京剧表演的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《梅兰芳传》、《京剧艺术史》、《中国京剧名段精选》等，让学生进一步了解梅兰芳先生的生平事迹和京剧艺术的发展历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中观看其他京剧表演艺术家的表演视频，对比分析他们的表演风格和梅兰芳先生的差异，提高自己的审美能力。

(2)学生可以尝试自学一些基本的京剧唱腔和动作，亲身体验京剧表演的艺术魅力，培养自己的兴趣爱好。

(3)学生可以深入了解京剧舞台设计、道具使用等相关知识，探索京剧表演的奥秘，提高自己的综合素养。

(4)学生可以查阅相关资料，了解梅兰芳先生在抗日战争时期蓄须明志的背景和意义，深入理解民族气节和爱国精神的内涵。

(5)学生可以尝试撰写一篇关于梅兰芳先生或京剧艺术的文章，分享自己的学习心得和感悟，提高自己的写作能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读《梅兰芳全传》、《京剧史》、《中国京剧名段精选》等书籍，深入了解梅兰芳先生的生平事迹、京剧艺术的发展历程以及京剧表演的基本技巧。

视频资源：引导学生观看梅兰芳先生的京剧表演片段以及其他著名京剧表演艺术家的表演视频，如《梅兰芳舞台艺术》、《京剧名家名段欣赏》等，以增强学生对京剧表演艺术的感知和理解。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读理解：要求学生选择一篇与梅兰芳先生或京剧艺术相关的文章，进行阅读理解，概括文章的主要内容，并结合自己的学习心得谈谈感悟。

（2）观看心得：要求学生观看一部京剧表演视频，writeabriefsummaryoftheperformanceanddiscussthetechniquesusedbytheartist.引导学生关注京剧表演的动作、唱腔、表情等方面的技巧，并尝试分析艺术家如何通过这些技巧来表达角色的情感和性格。

（3）创作实践：鼓励学生尝试自己创作一段京剧唱词或一个小剧本，可以是对课文内容的延伸，也可以是自己设计的场景。通过创作实践，提高学生对京剧艺术的理解和创造力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己课后拓展的学习心得和感悟，互相交流，促进共同进步。

（5）作业布置：根据学生的学习情况，布置适当的课后作业，如阅读报告、观后感、剧本创作等，要求学生在作业中体现自己对课文知识的理解和拓展。课堂（1）提问评价：在课堂讲解和讨论过程中，教师通过提问了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对知识点的掌握情况。对于学生的回答，教师要及时给予评价和反馈，鼓励正确的回答，纠正错误的回答。

（2）观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。对于积极参与课堂讨论、主动提问的学生，教师要及时给予肯定和鼓励；对于表现不佳的学生，教师要及时进行指导和教育。

（3）测试评价：在课堂结束前，教师可以进行小规模的测试，以检查学生对课文知识点的掌握情况。测试结果要及时反馈给学生，鼓励学生继续努力，对错误的地方要及时进行纠正和讲解。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师要认真批改学生的课后作业，检查学生对课文知识点的理解和应用能力。对于作业中的错误，要及时进行纠正和讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）点评作业：在作业批改后，教师要给出具体的点评，指出学生的优点和不足之处。对于作业中的亮点，要及时给予表扬和肯定；对于存在的问题，要及时指出并给出改进建议。

（3）反馈作业：教师要及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，对于存在困难的学生，要给予关心和支持，帮助他们克服困难。

（4）作业辅导：教师可以根据学生的作业情况，进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中的问题和困难。辅导可以通过个别辅导、小组辅导等形式进行，以提高学生的学习效果。教学反思与改进在完成《梅兰芳蓄须》这一课的教学后，我进行了认真的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解课文内容方面存在一定的困难，特别是对梅兰芳先生蓄须明志的背景和意义缺乏深入的理解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加对课文背景的介绍，通过展示相关的历史资料和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，我在课堂上发现学生的参与度不高，对于课堂讨论和互动环节的反应不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与热情。

此外，我还注意到学生在完成课后作业时，存在一些错误和不足之处。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，加强对学生的作业辅导，及时纠正学生的错误，并给予具体的指导和反馈。板书设计一、教学目标

1.理解课文内容，领会梅兰芳先生蓄须明志的背景和意义。

2.欣赏和分析梅兰芳先生的京剧表演艺术，体会中国传统文化的魅力。

3.培养学生的文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

二、教学内容

1.课文《梅兰芳蓄须》的主要内容。

2.梅兰芳先生的京剧表演艺术特点。

3.梅兰芳先生蓄须明志的背景和意义。

三、教学方法与策略

1.情境教学法：通过播放梅兰芳先生的京剧表演片段，让学生身临其境地感受京剧艺术的魅力。

2.讨论法：提出引导性问题，激发学生对民族气节和爱国精神的思考，组织学生进行小组讨论。

3.小组合作学习法：通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文内容，感受民族气节和爱国精神。

四、教学流程

1.课前准备：发放预习材料，引导学生提前了解课文内容，准备教学用具和多媒体资源。

2.课堂导入：通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

3.新课呈现：清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

4.巩固练习：通过随堂练习题，检查学生对课文知识的掌握情况。

5.拓展延伸：介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

6.课堂小结：简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点，布置课后作业。

五、课后拓展

1.提供与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行课后自主学