专题4 科学技术与思想文化（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

专题4科学技术与思想文化（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2023-2024学年七年级历史下册

章节：专题4科学技术与思想文化

内容：本专题主要涵盖以下内容：

1.隋唐时期的科技发展，包括农业、手工业、商业和科学技术方面的成就。

2.隋唐时期的文学艺术，如诗歌、散文、小说、书法、绘画等。

3.隋唐时期的思想文化，包括儒、道、佛三教的发展及其对社会的影响。

4.隋唐时期的文化交流与传播，如鉴真东渡、玄奘西行等事件。核心素养目标1.培养学生运用历史视角观察分析问题的能力，通过学习隋唐时期的科技与思想文化，理解科技发展与社会进步的相互关系。

2.提升学生的文化认同感，通过对隋唐文学艺术的学习，增强对中华优秀传统文化的理解和尊重。

3.培养学生的批判性思维和历史思维能力，通过分析隋唐时期的思想文化现象，学会从多角度审视历史问题。

4.增强学生的全球意识，通过探讨隋唐时期的文化交流与传播，理解世界文化的多样性和交流的重要性。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了隋唐时期的政治制度、经济发展和社会变革，对历史的影响，对历史时期科技和文化的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文学艺术有一定的兴趣，喜欢通过故事、诗歌等形式接触历史。他们在分析问题时倾向于直观和感性的理解，但逻辑推理和批判性思维仍需培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解科技发展如何推动历史进步以及思想文化如何影响社会变革时可能会遇到困难。此外，对于一些抽象的历史概念和复杂的思想流派，学生可能会感到难以把握。同时，分析历史事件和现象的多角度视角需要引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级历史下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与隋唐时期科技、文学艺术和思想文化相关的图片、图表和视频，以及相关历史文献的摘录，以多媒体形式展示，增强课堂互动性和趣味性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于隋唐时期科技、文学艺术和思想文化的短片，让学生初步感受隋唐时期的繁荣与辉煌。

2.提出问题：观看短片后，教师提问：“你们对隋唐时期的科技、文学艺术和思想文化有什么印象？有哪些方面吸引了你？”

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解隋唐时期的科技发展，包括农业、手工业、商业和科学技术方面的成就。通过图片、图表等形式展示，让学生直观了解科技发展对社会的推动作用。（用时5分钟）

2.讲解隋唐时期的文学艺术，如诗歌、散文、小说、书法、绘画等。通过展示相关作品，让学生感受隋唐时期文学艺术的魅力。（用时10分钟）

3.讲解隋唐时期的思想文化，包括儒、道、佛三教的发展及其对社会的影响。通过案例分析，让学生理解思想文化对社会发展的作用。（用时5分钟）

4.讲解隋唐时期的文化交流与传播，如鉴真东渡、玄奘西行等事件。通过地图和故事，让学生了解文化交流对科技进步和文化繁荣的影响。（用时5分钟）

三、巩固练习（用时5分钟）

1.学生分组讨论：根据所学内容，每组选择一个方面进行深入探讨，如科技、文学艺术、思想文化等，并准备进行分享。

2.分组分享：每组选派一名代表向全班同学分享讨论成果，其他同学倾听并给予反馈。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.教师提问：针对教学内容，教师提出问题，引导学生思考和回答。例如：“隋唐时期的科技发展对当时的社会有哪些影响？”“隋唐时期的文学艺术有哪些特点？它们反映了什么样的社会风貌？”

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，促进学生主动学习和思考。

3.小组讨论：针对课堂提问，学生进行小组讨论，共同探讨问题的答案，培养学生的合作精神和批判性思维。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演隋唐时期的人物，如科学家、文学家、思想家等，模拟当时的历史场景，进行对话和讨论，增强学生的代入感和学习兴趣。

2.制作展板：每组学生根据所学内容，制作展板，展示隋唐时期的科技、文学艺术和思想文化，培养学生的动手能力和表达能力。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

2.学生反思：学生对自己的学习过程进行反思，分享自己的收获和困惑，教师给予指导和建议。

本节课的教学过程设计注重师生互动，以培养学生的核心素养为目标，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力和文化素养。知识点梳理1.隋唐时期的科技发展

-农业生产技术的进步：曲辕犁的发明和使用，水稻的育秧移植技术。

-手工业的繁荣：陶瓷业的兴盛，如越窑青瓷、邢窑白瓷；丝织技术的提高，如缂丝技术。

-商业的发展：市场的繁荣，如长安、洛阳两大都市的市场；货币经济的发展，如“通宝”货币的流通。

-科学技术的成就：数学家秦九韶的《数书九章》，天文学家僧一行编制的《大衍历》。

2.隋唐时期的文学艺术

-诗歌：唐诗的鼎盛，诗人如李白、杜甫、王维、白居易等人的作品。

-散文：韩愈、柳宗元等人的文学成就，推动古文运动。

-小说：唐代传奇的出现，如《柳毅传》等。

-书法：颜真卿、柳公权等书法家的作品，对后世影响深远。

-绘画：吴道子、阎立本等画家的作品，展现了唐代绘画的繁荣。

3.隋唐时期的思想文化

-儒家思想：孔颖达的《五经正义》标志着儒家经典的统一。

-道家思想：道教在唐代得到发展和重视。

-佛教思想：佛教在唐代的普及和影响，如玄奘的西行取经。

-思想文化的交流：隋唐时期与印度、波斯等地的文化交流，丰富了中国的思想文化。

4.隋唐时期的文化交流与传播

-鉴真东渡：鉴真法师赴日本传播佛教和中华文化。

-玄奘西行：玄奘法师赴印度取经，带回大量佛经和文化成果。

-遣唐使：日本派遣遣唐使来华学习唐朝的政治、经济和文化。

-文化传播：唐朝的音乐、舞蹈、服饰等文化元素传播到周边国家和地区。教学反思今天的这堂课，我讲授了七年级历史下册的“专题4科学技术与思想文化”，在课后我进行了深入的反思，总结了以下几点体会和思考。

首先，我觉得学生在导入环节的参与度非常高，通过播放短片和提问，成功激发了他们对隋唐时期科技、文学艺术和思想文化的兴趣。看到他们积极思考、踊跃发言，我感到非常欣慰。这也告诉我，在未来的教学中，我需要更多地利用多媒体资源和情境创设来吸引学生的注意力。

在教学新课时，我发现自己在讲解隋唐时期科技发展时，可能过于侧重于知识的传授，而没有充分引导学生去思考科技发展背后的社会动因和影响。下次我会尝试加入更多互动环节，比如让学生举例说明科技如何影响当时人们的生活，这样既能加深他们对科技与社会的理解，也能锻炼他们的思维能力。

在巩固练习环节，分组讨论的效果不错，学生们能够积极交流，互相学习。但是在分享成果时，有些小组显得比较紧张，没有完全放开。我应该在课堂上更加鼓励他们，营造一个更加轻松和包容的讨论环境，让每个学生都有机会表达自己的观点。

在课堂提问环节，我注意到一些学生对历史知识的掌握还不够扎实，回答问题时有些犹豫。这提醒我，在平时的教学中，我要加强对基础知识的巩固，确保每个学生都能够扎实掌握历史知识框架。

至于创新环节，角色扮演和制作展板的活动学生们都表现出很高的热情，他们在这个过程中不仅加深了对历史知识的理解，还锻炼了动手能力和团队合作能力。我认为这种形式的活动非常有益，未来可以尝试更多地融入到课堂教学中。

最后，在总结与反思环节，我感到学生们对自己的学习有了更深的认识。他们在反思中提到了自己在课堂上的收获，也指出了自己的不足，这对我改进教学方法和策略非常有帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起回顾了隋唐时期的科技、文学艺术和思想文化。我们探讨了农业、手工业和商业的科技进步，领略了唐诗的韵味，了解了散文和小说的发展，欣赏了书法和绘画的艺术，同时也深入思考了儒家、道家和佛教思想对当时社会的影响。通过鉴真东渡和玄奘西行的故事，我们感受到了隋唐时期的文化交流与传播。希望同学们能够将这些知识内化于心，理解科技与思想文化对社会进步的重要作用。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测，请同学们独立完成以下题目。

1.请列举三项隋唐时期的重要科技成就，并简述其对当时社会的影响。

2.请简述唐诗的文学特点，并举例说明一位你最喜欢的唐代诗