第二单元《位置》（单元复习课件）五年级数学上册 人教版

第2单元位置人教版·五年级上册重难点易错点剖析变式巩固练习综合拓展延伸单元知识体系梳理项目简介投资亮点可行性介绍需求分析解决的问题位置数对的含义列行数对的应用具体情境中物体的位置在方格纸上确定物体的位置单元知识体系框架梳理Texthere0111.数对的含义及一般确定规则Text

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重难易错点剖析

大象用数对（2，3）表示，你能说说它的含义吗？231123454两个数之间用逗号隔开表示大象在第2列表示大象在第3行（2，3）（2,3）列行像这样有顺序的两个数，称为“数对”。11.数对的含义及一般确定规则Text

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重难易错点剖析

大象用数对（2，3）表示，你能说说它的含义吗？231123454（2,3）列行数对一般确定规则（1）确定列数从左往右；

确定行数从前往后。（2）数对表示方法：先写列数，后写行数。中间用逗号隔开，并用括号括起来，就是（列数,行数）。用数对表示物体的位置时，一定要注意顺序，先写列，后写行。Text

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重难易错点剖析

2.数对表示具体物体的位置231123454你能用数对说说其他动物的位置吗？（2,3）猴子（1，2）狐狸（3，1）梅花鹿（3，4）袋鼠（5，2）两个数对中第1个数相同，对应的物体在同一列；两个数对中第2个数相同，对应的物体在同一行；23Text

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重难易错点剖析

在下面的方格图中描出下面各点，并顺次连成一个封闭图形，得到的是（）形。3.在方格纸上确定物体的位置012345678910A(2,1)B(7,1)C(7,4)D(2,4)ABCD确定物体的位置要先看列，再看行，它们的交点就是它的位置。长方10987654321起点用数对（0,0）表示

一一对应1

34.物体平移的规律Text

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重难易错点剖析

在下面的方格图中描出下面各点，并顺次连成一个封闭图形，得到的是（）形。ABCD(1)将线段AD向右平移2个单位得到的图形A1BCD1是（）形。并用数对表示A1和D1两个顶点的位置。A1（，）D1（，）4144D1A1正方01234567891010987654321长方34.物体平移的规律Text

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重难易错点剖析

在下面的方格图中描出下面各点，并顺次连成一个封闭图形，得到的是（）形。长方(2)在方格图上画出ABCD向上平移5个单位得到的长方形A2B2C2D2,并用数对表示四个顶点的位置。ABCDA2（，）B2（，）C2（，）D2（，）A2B2C2D22676792901234567891010987654321Text

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重难易错点剖析

移动前移动后向右A(2,1)A1(4,1)D(2,4)D1(4,4)向上A(2,1)A2(2,6)B(7,1)B2(7,6)C(7,4)C2(7,9)D(2,4)D2(2,9)向右(或左)平移，行数不变，列数+(或-)平移的格数；向上(或下)平移，列数不变，行数+(或-)平移的格数。+2+2+5+5+5+5-2-2-5-5-5-5小结一下物体平移的规律Text

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重难易错点剖析

如图所示，如果用数对（2,2）表示B点的位置，用数对（5,2）表示C点的位置，并且长方形的面积为6，请用数对表示D点的位置。4012345678654321BACD（2,2）（5,2）移动3格

从图中可以看出，C点可以看作是B点向右移动了3个单位，即长方形的长BC的长度为5-2=3。长方形的面积为6，所以它的宽CD的长度为6÷3=25.物体平移规律的应用4Text

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重难易错点剖析

（2,2）BACD（5,2）移动3格长：5-3=2同理，D点也可看作是C点向上平移了2。答：D点的位置用数对表示是（5,4）。宽：6÷3=2向上平移：列数不变，行数2+2=4。移动2格（5,4）012345678654321如图所示，如果用数对（2,2）表示B点的位置，用数对（5,2）表示C点的位置，并且长方形的面积为6，请用数对表示D点的位置。5.物体平移规律的应用12

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重难易错点剖析

如图所示，小东家的位置在学校以东400米，再往北200米处，可以用（4,2）表示。(1)请像上面这样描述公园、儿童超市、动物园的位置。012345678654321小东家动物园儿童超市公园北学校100米公园在学校以东300米，再往北500米处，可以用（3,5）表示。因为1个单位表示100米。所以数对中的4和2，刚好对应400米和200米。6.建筑物的实际方位及行走路线的应用5Text

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重难易错点剖析

如图所示，小东家的位置在学校以东400米，再往北200米处，可以用（4,2）表示。(1)请像上面这样描述公园、儿童超市、动物园的位置。儿童超市在学校以东600米，再往北400米处，可以用（6,4）表示。动物园在学校以东700米，再往北300米处，可以用（7,3）表示。012345678654321小东家动物园儿童超市公园北学校100米56.建筑物的实际方位及行走路线的应用14

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重难易错点剖析

如图所示，小东家的位置在学校以东400米，再往北200米处，可以用（4,2）表示。(2)小明家在学校以东500米，再往北200米处，请在图中标出小明家的位置。根据对应关系，小明家的位置可以用（5,2）表示。小明家012345678654321小东家动物园儿童超市公园北学校100米56.建筑物的实际方位及行走路线的应用15

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重难易错点剖析

如图所示，小东家的位置在学校以东400米，再往北200米处，可以用（4,2）表示。(3)周日小东的活动路线是（4,2）→（7,3）→（6,4）→（3,5）→（4,2），说一说他这一天先后去了哪些地方。小明家这一天，小东从家里出来，先去了动物园，然后到儿童超市，再到公园，最后回到家。（4,2）（7,3）（6,4）（3,5）012345678654321小东家动物园公园北学校100米儿童超市56.建筑物的实际方位及行走路线的应用王明坐在教室第4列、第4排，用数对（4,4）表示。数对（）所表示的位置与王明的位置最近。A.(3,2)B.(4,5)C.(2,4)D.(4,2)B因为难以根据数对中的数据直接判断距离的远近，所以容易出错。在解题时，可以根据数对表示物体位置的方法画出示意图，帮助我们思考。17

1.得到的图形是一个（）形。2.在图中描出A1（9，1）、B1（9，4）、C1（6，5）、D1（6，0），并依次连接，得到的图形与前面的图形ABCD有什么关系？描出下列各点，并依次连成封闭的图形。A（1，1）

B（1，4）C（4，5）

D（4，0）梯A（1,1）B（1,4）C（4,5）D（4,0）A1（9,1）B1（9,4）C1（6,5）D1（6,0）两图成轴对称关系，对称轴对应的两点均在同一行。Text

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深化练习

1.填一填。(1)小明在教室里的座位可以用数对（3,8）表示，其中3表示第3列，则8表示（）；小红坐在教室的第6列第3行的位置，用数对表示是（，）。(2)从右边九个字中选取一句五言诗句是（

）；把它们用数对表示依次是（，），（，），（，），（，），（，）。(3)502班的座位设了6列，每列座位一样多，第6列最后一个同学的位置是（6,7）。502班一共有(

)人。花多又知逢时雨少落123321第8行63花落知多少13311223214219

(1)小明在教室里的位置可以用数对（4,5）表示，他前一个同学的位置是（4,6），则他后一个同学的位置是（）。

A.（3

,

3）B.（2

,

4）C.（4

,

4）(2)小宝站在“少林拳”表演队列最后一排的正中间，用数对表示他的位置是（12,30）。这个表演队列共有（）。A.360人B.690人C.750人

(3)如图是天安门广场周围景点分布示意图的一部分，如果表示王府井位置的数对是（6,7），表示人民大会堂位置的数对是（2,5），则表示天安门位置的数对为（）。A.（2

,

3）B（3

,

6）C（3

,

2）Text

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深化练习

2.选一选。人民大会堂天安门王府井CBBText

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深化练习

3.看图回答问题。ABC(1)图中三角形顶点的位置分别是A(,),B(,),C(,)。(2)将图中三角形ABC先向下平移2个单位，再向右平移3个单位，得到的图形是三角形A1B1C1顶点的位置分别是A1(,),B1(,),C1(,)。A1B1C147355475638201238765432145678910Text

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拓展练习

4.下图是中国象棋红方的布阵。在下棋的规则中，马走“日”，如果现在要走一步马，可以走到哪些位置？请你用数对表示出来。兵兵兵兵相相仕仕炮車帥0123456784321馬馬馬马走“日”什么是马走“日”呢？（5,3）Text

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拓展练习

4.下图是中国象棋红方的布阵。在下棋的规则中，马走“日”，如果现在要走一步马，可以走到哪些位置？请你用数对表示出来。兵兵兵兵相相仕仕炮車帥0123456784321馬馬馬马走“日”什么是马走“日”呢？（7,