人教睡到体育与健康七年级教学教学设计-3.足球

人教睡到体育与健康七年级教学教学设计-3.足球课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合人教版《体育与健康》七年级教材，本节课旨在通过足球运动的教学，增强学生体质，提高足球运动技能，培养学生的团队合作意识和竞技精神。教学内容紧密围绕七年级学生的认知水平，以足球基本技术、战术训练和比赛实践为核心，使学生掌握足球运动的基本知识，提高运动能力，同时培养学生的运动兴趣，为终身体育锻炼打下基础。二、核心素养目标

培养学生勇敢自信的体育精神，通过足球训练提升运动能力，增强团队协作意识。在技能掌握上，发展学生的运动技能核心素养，提高足球基本技术熟练度。同时，注重学生的健康行为，引导他们形成积极锻炼的习惯，提升健康水平。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握足球的基本技术，如传球、停球、射门等；

②理解足球比赛的基本规则和战术运用。

2.教学难点

①精确控制足球的技巧，包括脚法的准确性和力量的掌握；

②在实战中灵活运用战术，如阵型调整、位置移动和团队配合。四、教学资源准备1.教材：每人一本《体育与健康》七年级教材。

2.辅助材料：准备足球教学视频、技术分解图示。

3.实验器材：足球若干、标志盘、标志杆。

4.教室布置：划分训练场地，设置障碍物及目标区域。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，播放一段精彩的足球比赛视频，展示足球运动的魅力。

-提问学生：“你们谁知道视频中展示的是哪项运动？足球运动中有哪些基本技术？”

-学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们将学习足球的基本技术。”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍足球的基本技术，包括传球、停球、射门等，并展示正确的动作示范。

-用图示和视频辅助讲解，让学生更直观地理解技术要领。

-讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、场地、犯规判罚等。

-用案例分析的方式，展示如何在实际比赛中运用所学技术。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行基本技术的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-分组练习传球和停球，每组5分钟。

-设置小型比赛，让学生在实战中运用所学技术，教师观察并给予反馈。

-小型比赛5分钟，结束后进行点评和总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在刚才的练习中，你们遇到了哪些困难？如何克服的？”

-学生分享练习中的心得体会，教师给予肯定和指导。

-教师设置新的挑战，如增加技术难度或改变比赛规则，引导学生继续探索。

-学生尝试新挑战，教师观察并给予即时反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调足球基本技术的重要性。

-提问学生：“你们今天学到了什么？有哪些收获？”

-学生回答后，教师给予鼓励，并布置课后练习任务。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出课后练习要求，如回家后观看足球比赛，分析比赛中的技术运用。

-鼓励学生组建校园足球队，参加校内外比赛，提高竞技水平。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-足球运动的发展历史：介绍足球的起源、发展过程以及足球在不同文化中的地位和影响。

-足球基本技术解析：详细讲解不同技术动作的细节，如传球技巧、射门技巧、控球技巧等。

-足球战术分析：通过经典比赛案例分析，介绍不同战术的应用和效果。

-足球运动规则解读：深入剖析足球比赛规则，包括越位、犯规判罚等复杂规则。

-足球运动与健康的关联：探讨足球运动对身体健康、心理健康的积极影响。

-足球明星介绍：介绍国内外足球明星的职业生涯、技术特点和成就。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读足球运动相关的书籍、杂志，了解足球运动的发展历程和最新动态。

-让学生观看国内外足球比赛，分析比赛中的技术运用和战术布局，提高观察和分析能力。

-安排学生参与校园足球活动，如组建校园足球队、参加校内外足球比赛，增强实践体验。

-指导学生进行足球技术的自主学习，通过视频、图示等资源，模仿和实践技术动作。

-建议学生关注足球运动对身体健康的好处，培养良好的运动习惯，提高生活质量。

-引导学生了解足球明星的成长故事和成功经验，激发他们追求卓越、勇于挑战的精神。七、课堂1.课堂评价

-在导入环节，通过提问方式检查学生对足球运动的基本了解，观察学生的兴趣和参与度。

-讲授新课过程中，通过示范和互动，观察学生对技术动作的掌握程度，及时纠正错误动作。

-在巩固练习环节，通过分组练习和比赛，观察学生的技术运用能力和团队合作表现。

-通过课堂提问，检查学生对足球规则和战术的理解程度，引导学生深入思考。

-教师在课堂中记录学生的参与情况，包括出勤、练习态度、进步幅度等，作为评价的依据。

-课堂结束时，进行小结测试，让学生简述本节课所学内容，评估学生对知识点的掌握。

2.作业评价

-设计针对性的课后作业，如技术动作的练习、比赛规则的复习、足球知识的拓展阅读等。

-对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，也关注学生的思考过程和努力程度。

-在作业批改后，及时与学生进行一对一的反馈，指出进步之处和需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中提出问题，培养他们的探究精神和解决问题的能力。

-通过作业评价，教师可以了解学生对课堂内容的巩固情况，调整教学策略，提高教学质量。

-定期对学生的作业进行总结评价，表扬优秀作业，激励学生持续进步。

教学评价是教学过程中的重要环节，它不仅帮助学生了解自己的学习状况，也为教师提供了调整教学方法和内容的依据。通过课堂评价和作业评价，教师能够全面了解学生的学习情况，有效地促进教学目标的实现。八、典型例题讲解例题1：足球比赛中，球员在对方半场控球，如何通过合理的传球配合，制造射门机会？

答案：球员应通过短传配合，快速移动，寻找对方防线漏洞，如通过“墙式配合”或“二过一”等战术，创造出射门机会。

例题2：在足球比赛中，如何判断一名球员是否越位？

答案：越位的判断依据是球员是否在对方半场，并且在球与对方球门线之间，同时比倒数第二名对方球员更接近对方球门线。如果球员接球时满足以上条件，则判定为越位。

例题3：请简述足球比赛中“任意球”和“点球”的判罚规则。

答案：任意球分为直接任意球和间接任意球。直接任意球可以直接射入对方球门得分，而间接任意球必须通过其他球员触碰后才能射门得分。点球则是当球员在对方禁区内被犯规，且犯规行为严重时，判给进攻方在对方球门线前规定的点球点处进行射门的机会。

例题4：如何运用“4-4-2”阵型进行防守和进攻？

答案：在“4-4-2”阵型中，四名后卫负责防守，四名中场球员负责攻守转换，两名前锋负责进攻。防守时，后卫和中场要保持紧凑的防线，进攻时，中场球员可通过两翼的跑动和传球，为前锋创造射门机会。

例题5：请描述一次足球比赛中，如何通过换人调整战术，从而扭转比赛局势。

答案：在一次足球比赛中，己方落后对手一球。在比赛进行到下半场时，教练员决定进行换人调整，用一名进攻型中场球员替换防守型中场球员，以此增强中场的进攻能力。换人后，进攻型中场球员通过积极的跑动和传球，为前锋创造多次射门机会，最终在一次进攻中，前锋将球射入对方球门，将比分扳平，从而扭转了比赛局势。板书设计①足球基本技术

-传球

-停球

-射门

②足球比赛规则

-越位

-犯规判罚

-任意球与点球

③足球战术应用

-“4-4-2”阵型

-“二过一”配合

-换人调整战术反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现代足球比赛案例，增强学生对足球运动的兴趣和认识。

2.结合学生实际情况，设计互动性强、参与度高的实践活动，提高学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对学生的学习进度和掌握程度把握不够，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.在教学方法上，有时过于注重技术动作的讲解，忽视了学生的实际操作和体验。

3.在教学评价方面，对学生的评价过于单一，未能充分体现学生的全面发展和个性差异。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期检查学生的学习进度，对学习有困难的学生及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.调整教学方法，增加学生的实际操作和体验环节，如组织小型比赛、技术挑