（新统编版）语文四年级上册第四单元大单元整体教学设计

新统编版四年级上册语文第四单元神话，人类童年飞腾的幻想一、本单元课标要求二、本单元学习目标(一)横向分析(二)纵向分析的阅读训练目标。册序单元阅读训练要素二下提取主要信息，了解课文内容。借助关键语句理解一段话的意思。三下了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。三下借助关键词语理解一段话的大意。三下了解课文是从哪几方面把事件写清楚的三下了解故事的主要内容，复述故事。四上四上关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容四上了解故事情节，简要复述课文。四下学习怎样把握长文章的主要内容五上幻想”密切相关，揭示了神话最本质的特点——想象和幻想。册序单元阅读训练要素二上展开想象，获得初步的情感体验二下根据课文内容展开想象。感受童话丰富的想象三下走进想象的世界，感受想象的神奇。四上通过人物的动作、语言、神态体会人物的心四下从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。四下体会人物真善美的形象。五下通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心本单元的表达训练要素是“展开想象，写一个故事”,与阅读训练要素密切过一天”。册序单元试着自己编童话、写童话。尝试续编故事。学写一件简单的事。三下三下四上展开想象，写一个故事。四上四上写一件事，能写出自己的感受。四下按一定的顺序把事情的过程写清楚。四下按自己的想法新编故事。奇经历。学生只有通过阅读，心中对自己熟悉或喜欢的神话人物有了深入了解，整本书阅读训练要素解读世界是如何起源的?人类是怎样产生的?神和英和《世界经典神话与传说故事》中找到“答案”,因此，学生可以在阅读中外神序号自评互评师评1写32个生字和27个词语。2背诵《精卫填海》和《嫦娥》,借助注释理解《精卫填海》。3能按照故事的起因、经过和结果，发演故事。4利用问题引导、画关键词句了解故事起因、经过、结果，把握文章主要内容。5神奇的想象，抓关键情节体会盘古勇于献身、精卫坚韧执着等精神。能展开想象，写一个自己与神话人物7能够运用对比等阅读策略，进行整本书阅读，提炼文章内容，分析人物形象。读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的美好的童心，学习用口头或图文结合的方式创编儿童力。”主题活动内容课时类童年飞腾的幻想神话故事知多少活动一采风：寻找家乡的神话传说快乐读书吧1活动二分享：讲事展开想象话活动一开天辟天(略读)3活动二惊天动13精卫填海14普罗米3活动三中外神语文园地四1穿越时空的活动一绘制神1奇遇展阅读及学生自选的神话故事活动二和喜欢的神话人物过一天习作四：和过一天2活动三神话故事巡演教材、拓展阅读及学生自1七、大单元学习过程及设计意图任务一神话故事知多少快乐读书吧(1课时)活动一采风：寻访家乡的神话传说完成下列表格。寻访的人物寻访的地点我的收获讲得完整读得完整、流畅读了这么多神话故事，你最喜欢哪一篇?为什么喜欢这一篇?请写在下列方我最喜欢的神话故事仔细看一看你的阅读书单，回忆你读过的神话故事些种类吗?【设计意图】本任务与学生实际生活勾连，以图片激趣，以简单讲解导入，魅力。通过晒晒书单，激发学生自主阅读的欲望，让学生体验阅读带来的自信。通过神话热搜榜单公布，了解学生喜爱的神话故事有哪些，帮助教师了解学情。任务二展开想象话神奇1.认识41个生字，读准2个多音字，会写32个生字和27个词语，借助注活动一开天辟地有始祖(《盘古开天地》和《女娲补天》)3课时出示万物图片(日月星辰，风雨雷电，山川江河，花草树木),让学生从已茂盛精疲力竭累倒滋润翻身课题不太熟练基本熟练读得正确、流利☆女娲补天☆引导学生梳理文章的起因、经过、结果，让学生借助图片或提纲，按照顺序概述盘古开天辟地和女娲补天的过程，初步把握课文内容。指导学生整体把握课文内容，你能说一说这两个故事讲了什么内容吗?我能完成情节图，并借助情节图说一说故事的主要内容。盘古开天地(1)品重点词句，想象画面，感受神奇很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。品读这个句子，你觉得神奇在哪儿?和同学交流。(2)通过观察插图，抓住比喻句，联系上下文感受天地未分开前的神奇状2.仔细品读《盘古开天地》和《女娲补天》,你还觉得哪些地方很神奇?找女娲补天通过对比阅读，找出句子中的反义词的方法想象天通过朗读，抓住表示时间的词语想象盘古撑起天地过程中身体神奇的变化；通过图片、音乐，引导想象盘古化生万物的神奇画面，并模仿课文中“他在品读语言文字中感受盘古的人物形象，体会盘古的我心中的盘古女娲从各地捡来五种颜色的石头困难重重，请你发挥想象创编这个片段。能够表现各种困难能够进行大胆地想象神话人物活动二惊天动地大英雄(《精卫填海》《普罗米修斯》)3课时学生进行自读、自评课题不太熟练基本熟练☆☆2.看一看作者在哪些方面描述的比较详细，(1)走入被锁高山的画面，想象遭受的痛苦(2)走入被啄肝脏的画面，感受承受的苦难(3)议一议：作者为什么对这样残酷的场面进行比较详细的描述?2.说一说课文讲述了怎样的故事?3.你对故事中的哪个人物最感兴趣?或者，哪个人物给你留下了深刻的印象? 火音乐英雄月亮活动三中外故事大串讲(语文园地)1课时玫瑰mòlì (随意点击花的图片，出现书上关于花的词语：玫瑰、牡丹、茉莉、海棠，花圃、花卉、花蕾、花蕊的意思。)先根据构字特点猜猜这些词语的读音和意思，拿不准的借助字典读准字音，这些词语让你想到了哪些人物或故事?三头六臂未卜先知各显神通刀枪不入(继续动画情境：中外神话大串讲)(1)主题分组练讲故事。四季音乐英雄万物孕育任务三穿越时空的奇遇【学习重难点】(快乐读书吧)1课时开天辟地的盘古大神，有锲而不舍、坚持不懈的精卫我们通过阅读认识了这么多神话人物，你最喜欢哪位神话人物?为什么喜欢?(习作：我和过一天)2课时你们会有哪些奇遇?发挥想象，填写表格，完成习神话人物地点做什么起因经过结果活动三神话故事巡演(快乐读书吧)1课时先决定你是自己单独出演?还是和伙伴合作演出?如果是合作演出，请和你的伙伴商量商量你们要表演哪一篇神话?如何分工?怎样排练?要准备哪些道具?先自主申报，再小组推荐，然后全班展示，最后评将言语实践活动植入神话故事巡演之中，并根据学生的年龄层次精心编排，“我是神话传讲